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大班科学教案

时间:2023-08-06 14:43:05 教案 我要投稿

大班科学教案6篇【精品】

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班科学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案6篇【精品】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2、发挥想象力、创造力,并能完成地表达。

  活动准备:

  1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带(找朋友)。

  2、辅助材料:绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。

  活动过程:

  1、游戏:“找朋友”引入活动。

  “我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来,表示你们是好朋友。音乐停时,你的动作也马上停止。”

  (2)教师与幼儿一起玩游戏。(提醒幼儿用不同的方法连接)

  (3)教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。

  “你是和好朋友怎样连接的?”(如没有小朋友说,教师可提示说:“我和好朋友是怎样连接的?”)教师请连接方法不同的小朋友说。

  2、尝试连接

  (1) 介绍操作材料

  “今天我带了很多的朋友,他们都是生活中经常用到的东西,你们认识他们吗?”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字?”教师请个别幼儿说。

  (2) 请幼儿说说材料是怎样连接的

  教师从拿出其中一个材料并提问:“纸盒怎样把他们连接起来?”请个别幼儿回答:“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿(回型针、夹子、费旧报纸等等)怎样连接起来。

  (3)幼儿分组操作,教师指导。

  3、交流分享

  “在连接时,你选用的是哪些东西?用什么方法把它们连接起来的?”教师和幼儿一起围绕这两点交流。

  “小朋友们想出了很多的连接方法,你能把连接物变成一样有用的东西吗?”

  4、发挥创造

  (1) 幼儿再次探索,使其成为另一样东西。

  (2) 教师观察指导,并引导、帮助幼儿。

  5、表达

  (1)展示作品,分享成功的快乐。

  “我们大家看看这是什么?”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的.作品。

  a 每一小组(从选择的材料来分)选一个幼儿介绍。

  b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。(教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么?)

  (2)幼儿自由互相的介绍自己的作品后,整理材料结束活动。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、学会演唱歌曲,能控制声音的变化,用优美的声音形象的表现"原声"和"回声",发展音乐感受力和表现力。

  2、了解山谷回音的现象,明白简单的道理。

  活动准备:

  1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

  2、回音录像活动过程:

  1、组织幼儿看回声录像。

  2、讨论回声现象,让幼儿明白简单的道理,能用声音形象的表现"原声"和"回声"。

  (1)教师引导幼儿了解回音产生的条件。

  师:刚才看到、听到了什么?教师再次放录像验证幼儿的`说法。

  小结:人在对着障碍物,大约17米的距离时大喊,可以听到回声。

  (2)了解"原声"和"回声"的区别,请幼儿进行模仿。

  (3)幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。

  教师强调原声和回声是一样的,但原声声音要高、强,回声声音要小、弱。如:唱的"啊",回声也是"啊",不能变。

  3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

  (1)听到了什么?请幼儿说一说。

  (2)再次欣赏歌曲。

  4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

  (1)幼儿跟教师一起唱歌。

  (2)教师与幼儿分组唱,教师唱原声部分,幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时,声音要弱、要小。

  (3)教师与幼儿交换演唱部分,幼儿唱原声,教师唱回声。

  (4)幼儿完整演唱歌曲。

  5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声,一组唱回声。

  教师提醒幼儿注意演唱技巧。

  6、活动延伸:

  带幼儿到空旷的地方,远距离对着墙大喊,进行尝试。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、了解、感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。

  2、学习根据自己了解的原因,动手制作不倒翁。

  3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题,并独立解决问题的能力。

  活动准备:

  1、各种各样的不倒翁玩具。

  2、每人一份沙子,纸团、鸡蛋壳(半个)、橡皮泥若干。

  活动过程:

  一、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。

  1、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。

  (1)教师:桌上有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。

  (2)幼儿自由玩不倒翁玩具。

  (3)教师:你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些

  不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?

  2、幼儿观察不倒翁玩具,找到它们不倒的原因。

  (1)教师:请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的

  原因。

  (2)幼儿再次游戏,独立寻找不倒翁不倒的原因。

  (3)集体交流自己的想法。

  教师:你找到原因了吗?

  (教师小结:原来不倒翁很轻,下面比较重,接触左面的`底部是半圆形

  的,而且里面的东西是固定的。

  3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

  教师:这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料,请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡

  蛋壳底部,看看谁都能做出不倒翁,再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

  4、分享自己的制作心得。

  1、教师:你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?

  为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中

  会怎样?为什么呢?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么呢?

  2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的,下面比较重,橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗?

  3、幼儿自己制作不倒翁,体验成就感。

大班科学教案 篇4

  活动目标

  1.了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法,感受面食的多样性。

  2.探索、感知面糊、面团的形成,体验自制面食的乐趣。

  3.了解面食的营养,喜欢吃面食。

  活动准备

  1.幼儿已感知过面粉的`特性。

  2.面粉、和好的面团。

  3.各种面食若干。

  4.毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。

  5.幼儿洗净双手。

  活动过程

  一、回忆面粉的特性。

  二、感知、探索面粉加水后的变化。

  1.猜一猜:在面粉里加水会有什么变化?

  2.幼儿操作感知面糊、面团的形成。

  三、了解面食的烹饪方法及其营养。

  1.引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法

  2.观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。

  3.师幼共同总结归纳几种烹饪方法。

  4.品尝各种面食。

  5.教师简单介绍面食营养。

  四、制作好吃的面食。

  1.介绍辅助材料:果汁、樱桃等。

  2.讨论:你想做什么面食?(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。)

  3.师幼共同制作面食。

  4.根据自己喜好选择面食的烹饪方法,分类后送食堂加工。

  活动延伸

  午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。

  让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。

  活动建议

  活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。

  活动点评

  此活动通过操作感知了面粉的特性;通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法;通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着,孩子们积极、主动,乐学、好学。整个环节步步深入,层层递进。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、利用各种材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,体验探索的乐趣

  2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法,提高解决问题的能力

  3、能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。

  活动准备:

  幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。

  活动过程:

  一、 导入

  师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)

  二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

  1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)

  2、介绍材料和记录单。

  (1)老师这里有很多的材料,有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管,请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢?(幼儿

  猜测,教师在记录表上记录)

  (2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料

  都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。

  (3)幼儿探索操作

  (4)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

  (5)总结性提问:从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的铁丝能取出乒乓球,有的报纸却不能取出乒乓球,这又是为什么呢?你是怎么用铁丝取出乒乓球的?解决铁丝取出乒乓球:可以改变形状

  3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

  (1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)

  (1)幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导,并用数码相机拍下幼儿实验的情况

  (2)再次交流探索操作的.结果。怎么样,都成功了吗?你这次用了什么把乒乓球取出来的?用了什么方法?

  (3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?

  (4)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

  活动延伸:

  师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。

  2、在两两合作的实验中,能通过相互协商来解决碰到的问题,培养幼儿的合作能力。

  重点:能通过实验来验证自己的猜想。

  难点:发现磁力能够穿透各种材料。

  活动准备:

  1、教师:操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个

  2、幼儿操作材料:

  1)磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份

  2)正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块

  3) 幼儿记录表(每人一张)

  4)沙箱5个、内藏铁制品

  3、经验准备:

  1)幼儿有过科学活动的记录经验。

  2)有用磁铁把物品分类的经验。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、(出示磁铁) 提问:这是什么?

  2、介绍请来的'朋友。

  今天我请来了8个朋友,看看是哪些朋友呢?(一一出示图片)它们会是磁铁的好朋友吗?我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面,把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。

  3、幼儿操作并进行分类。

  4、集体检验。

  推进提问:找的朋友到底对不对?我们可以请谁来帮忙呢?怎么做?

  小结:磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。

  5、介绍磁力。

  推进提问:你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗?

  小结:因为磁铁具有磁力,遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。

  二、实验:隔着东西,还能吸住吗?

  过渡语:如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间,磁铁还能吸住铁制的物品吗?

  1、猜测记录

  2、交流猜想,说说自己的理由

  3、实验验证

  1) 小组操作实验

  2) 交流实验结果,教师在演示版上进行记录

  推进提问:你们发现了什么?

  小结:把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁,磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。

  三、经验提升

  推进提问:磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢?

  1) 游戏一:沙中寻宝

  操作要求:磁铁在沙面上慢慢走,我们来试一试!

  小结:通过刚刚的游戏,我们知道了,磁力还能穿透沙子。

  2) 游戏二:魔术:有磁力的手

  教师表演魔术,让幼儿猜一猜其中的奥秘,了解原来磁力还可以穿透人体。

  小结:磁力还能穿透我们的身体,能够穿透各种材料。

  四、问题延伸:

  问题:如果磁铁被水浸湿了,它的磁力还存在吗?还能吸住东西吗?

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