美术教案

美术教案5篇[荐]

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　课题：太空里的植物

　　课时：1课时

　　学习领域：造型*表现

　　教学目标：

　　１、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

　　２、指导学生用各种材料制作太空里的植物。

　　３、引导学生体验想象和创作的乐趣。

　　教学重难点：

　　１、引导学生积极主动的参与课堂教学活动。

　　２、引导学生积极动脑，大胆构思、创作。

　　３、引导学生充分利用各种材料。

　　教学准备：

　　教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。

　　学生：彩纸、吸管等各种材料。

　　教与学活动的过程：

　　活动一：

　　放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。

　　要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。

　　活动二：

　　每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。

　　老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。

　　鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。

　　在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。

　　活动三：

　　作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的'太空植物”。

　　收拾与整理。

　　课后拓展：

　　鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。

　　教学评价：

　　１、是否积极主动的参与课堂教学活动。

　　２、是否积极动脑，大胆构思、创作。

　　３、学生是否充分利用各种材料。

　　札记：

　　太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生思维的影响是巨大的，好些学生的作品怎么看都是卡通片的布景。学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了，当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，其后果也是不堪想象的。

美术教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。

　　2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。

　　二、活动准备：

　　1．范作若干。

　　2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。

　　三、活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　二、探索方法，尝试练习。

　　1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？

　　2．示范：让我们邀请更多的.朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。

　　三、实践操作，创意无限。

　　1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？

　　2．幼儿自由选择材料探索制作。

　　四、分享展示，快乐游戏。

　　1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。

　　2．游戏“张开你的大嘴巴”。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

　　教学重难点：

　　1、感受线条的动与静。

　　2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、导入新课：

　　1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

　　师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

　　2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的.动与静。

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

　　师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

　　师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

　　3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

　　想一想，线条在绘画中的作用。

　　4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

　　（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

　　暖 ＋ 直 ＝温暖、平和

　　暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快

　　（2）冷色和曲、直线配合

　　冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

　　冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板

　　通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

　　四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

　　五、学生作画，教师指导。

　　六、课堂小结：表扬优秀作业

　　七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。 3.课题：美术的节奏

美术教案 篇4

　　教学名称：

　　蜡笔舞会

　　目标：

　　初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　准备：

　　口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的`变化）

　　过程：

　　1、故事导入：

　　小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色……）。

　　2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作）

　　跳舞需要什么伴奏？（音乐）

　　小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。

　　3、教师："我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）

　　4、老师："你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"（老师示范线条的画法）

　　5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势）

　　6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

　　能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

　　情感目标：

　　1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；

　　2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

　　教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

　　学习材料：

　　课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、引入课题

　　1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）

　　有个好朋友，

　　跟你不分手。

　　你走它也走，

　　你停它也停。

　　生：影子。

　　2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）

　　三、讲授新课

　　1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？

　　生1：在太阳光下有影子。

　　生2：水中有倒影。

　　生3：灯光下会产生影子。

　　2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？

　　生：不一样。

　　师：它有什么特点？给你什么感受？

　　生1：灯光下的影子是黑色的。

　　生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

　　3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的'影子吧！（教师组织学生在操场上站好）

　　学生来到操场站好。

　　师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！

　　学生开展踩影子的游戏。

　　4、观察图片

　　（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？

　　生1：这张图片不好看。

　　生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。

　　师：其他同学的意见呢？

　　生：不好看。

　　（2）师：大家都觉得这张图片不好看。（课件出示有影子的风景图片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？

　　生1：比第一张好看。

　　生2：比刚才那一张生动，这张图片好看。

　　生3：这张图片有了倒影，变得好看了！

　　（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。

　　生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。

　　生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。

　　生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。

　　5、欣赏

　　师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？

　　学生小组交流讨论。

　　小组汇报：

　　组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。

　　组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。

　　组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。

　　组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。

　　组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。

　　组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。

　　师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。

　　四、尝试创作

　　1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？

　　生：漂亮！

　　师：如何才能把影子留下来呢？

　　生1：用照相机拍下来。

　　生2：把它用剪刀剪下来。

　　生3：用彩笔画下来。

　　……

　　2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？

　　生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

　　生2：把纸对折，用印纸画。

　　……

　　师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：

　　（1）构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）

　　（2）可以小组为单位画一幅。

　　学生作业，教师进行个别辅导。

　　五、展示作业、讲评

　　1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

　　2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

　　（1）你知道表现影子大概有几种方法？

　　一种（）；两种（）；多种（）。

　　（2）你知道“影子”有哪些特点？

　　；；。

　　学生填写评价表。

　　六、小结

　　师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。

　　板书设计：

　　画影子

　　灯光下的影子是黑色的。

　　水中的倒影是彩色的。

　　物体实画，倒影虚画。

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