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小班数学教案

时间:2023-08-08 10:13:38 教案 我要投稿

(优)小班数学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(优)小班数学教案

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.感知5以内的数,学习手口一致点数。

  2.愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.小雨点(每人一张白色的小雨点,小雨点上有1-5不等的小圆点),人手一份,以4和5点居多;

  2.五片蓝色的云朵,依次有1—5的数字

  3.有1--5编号的飞机5架

  4.人手一张机票(上有数量不等的小飞机)

  活动过程:

  (一)(引题,创造情景)小雨点迷路了

  1.师:(教师出示一张哭脸的小雨点)问:这是谁?他怎么了?他为什么会哭呀?(幼儿回答)

  2.师:原来,她找不到云朵妈妈了,要请小朋友们帮忙,把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云)

  3.看看这里有几个云朵妈妈?哪一个才是小雨点的妈妈呢?

  4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈?

  小结:原来,云朵妈妈身上有两个小黑点,小雨点身上也有两个小黑点,他们的标志是一样的,所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点,我们一起来数数。

  5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀?原来,他们藏在了你们的凳子底下,我们把他们找出来,数一数,你的小雨点上有几个小黑点?

  (二)帮小雨点找妈妈

  1.幼儿自由探讨

  师:请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?

  (1)探讨完,再请小朋友们送小雨点回家。

  (2)检查是否送对,请小朋友们来改。

  师:我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。

  (三)游戏:去云朵妈妈家做客

  1.师:小雨点都找到云朵妈妈了,他们可高兴了。云朵妈妈,要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机,那老师问问3号飞机在哪里?4号飞机在哪里?

  (1)坐飞机去云朵妈妈家,我们要什么?(机票)凭机票上飞机,拿到黄颜色的'机票,请你看看机票上有几个小飞机?就坐几号飞机。

  登机了,请小朋友站在飞机前面排好队,站好,看看自己坐的飞机对不对。

  (2)全体幼儿操作,去找自己要上的飞机。(幼儿互相检查是否上正确)。

  2.幼儿操作,去云朵妈妈家做客

  (1)教师小结:你们坐好了吗?飞机开始起飞了,我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了,飞机降落。(去敲门)师:云朵妈妈我们到了,请开门

  (2)哇,来了这么多的小客人,云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子,每张桌子上都有一个桌号,请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了,请坐下来。

  (3)云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝,每个小朋友拿一种水果,数一数有几个?

  (四)结束(以游戏结束)

  师:云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞,我们一起来跟云朵妈妈跳舞,谢谢云朵妈妈。

小班数学教案 篇2

  活动目标:感知5以内的数量。

  活动准备:5以内实物卡片、点子卡片。

  操作方法:

  1、引导幼儿探索接龙的规律,把相同数量的物体接在一起,可从前接也可从后接。

  2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

  3、依次类推,直到卡片接完。

  活动反思:

  这个数学活动具有游戏性质,孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单,孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西,所以整个活动下来,孩子情绪高涨,动手动脑参与的'积极性很高。在活动设计时,我还注意到了问题的分配方式,照顾到每位孩子,让他们都能回答到问题,以调动其积极性,增强自信心,满足孩子展现自我的需要。

小班数学教案 篇3

  预设目标

  1. 感知5以内的数量。

  2. 能按物品的数量进行排序。

  活动准备

  1. 小木棍、彩笔若干。

  2. 《数学》下P.9和P.10。

  活动建议

  摆木棍

  —教师分别伸出手指1、2、3、4、5,幼儿说手指表示的相应数量,并摆出相应数量的'木棍。

  —引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。

  —幼儿分别点数每组木棍的数量后,按1、2、3、4、5的顺序将木棍从左向右排序。

  观察画册《妞妞去做客》

  —教师一边引导幼儿观察画面,一边讲述:小兔邀请妞妞去她家做客,妞妞高兴地答应了。说一说,妞妞去小兔家可以走哪几条路?(鼓励幼儿大胆地发表自己的见解)

  —说一说,每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。

  —指一指,妞妞沿着从1-5到顺序走,应该走哪一条路?

  —将妞妞沿着从1-5的顺序走的那条路用彩笔画出来。

  —鼓励幼儿根据画面内容编成故事讲给同伴听。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.用多种感官感知4以内数量,进一步巩固对4以内数量意义的理解。

  2.积极参与活动,体验活动带来的乐趣。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  动物图片(1只小兔子),挂图(2只小猫,3只小狗,4只小猴子),“胡萝卜”人手一份,“小鱼”人手两份,“肉骨头”人手三份,“桃子”人手四份。数字卡。

  活动重难点:

  让幼儿感知4以内的数与量的对应。

  活动过程:

  一、引出活动,激发幼儿兴趣。

  1、 念儿歌。

  你数1,我数1,1只小猪来洗澡;

  你数2,我数2,2只毛巾擦擦背;

  你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  2、“小兔子”:“哇!你们念的'好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。)

  教师引导幼儿一起问“小兔子”:“你是谁呀?” “小兔子”:“我是小兔子。”

  师(幼):“就你一个人吗?”

  教师边模仿小动物声音边出示挂图:“不是,还有我们呢,我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)

  二、请客。(请动物吃东西)

  师:“小动物来我们家做客,我们请他们吃东西,好吗?”

  幼:“好。”

  师:“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?”

  幼:“胡萝卜。”

  师:“一只小兔子,我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)

  依次请幼儿给小猫小狗送食物。

  教师给小猴送桃子,四只小猴只送三个桃子,引导幼儿说出:三添上一就是四。

  请幼儿给小猴送桃子。

  三、出示数字卡

  师:“小朋友们现在来看看,杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。

  请幼儿分别说出每个数字象什么,如:棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种,教师就将数字贴在黑板上。

  出示数字图片,错开顺序请幼儿念出。

  四、结束。

  师;“今天好开心呀,你们开心吗?”

  幼:“开心!”

  师:“杨老师在区角里放了很多好玩的东西,待会我们区角活动的时候,我们再去玩好吗?”

  五、活动延伸。(区角游戏)

  教师对幼儿介绍玩法。(区角活动:给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

  2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

  3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

  2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

  3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位

  师:那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

  请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的.水果坐到贴有相应水果图片的车上。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  2、出示公园风景图,请幼儿观察

  师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

  3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

  师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

  出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  4、出示动物图,幼儿观察

  师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

  5、根据水果数量坐车

  师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

  出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  三、结束

  师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

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