大班社会教案【荐】
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班社会教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动准备
1.在开展活动之前,通过某种渠道与银行联系,告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2.幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)
3.做好参观前的安全教育,礼貌教育和纪律,提出参观银行的注意事项。如:有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
活动目标
了解银行是可以存储、转帐等功能。
体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。
活动过程
一、7:40-8:00幼儿来园
1.早上来园稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品)
2.8:00-8:30幼儿活动前准备,教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提醒
3.8:30出发前准备工作,整理仪表及随身携带物品。
4.8:50准时出发,老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中
1.老师组织幼儿排整齐队伍,并要求每个人以开"火车"的拉好,注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2. 爱途中,幼儿不得推挤、掉队,过马路时,将锥形筒(交通旗)放在马路中,让幼儿安全的.过马路,之后将锥形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时,让幼儿休息,并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水,并一一检查幼儿是否出汗,出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背
三、到达目的地--银行
1.银行人员接待,老师组织幼儿向工作人员问好,并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2.在银行人员的带领的带领下,到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用,如详细告诉各个窗口的具体功能,并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务,不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队,理解认同并能遵守排队的规则。
3.组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画,然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4.工作人员将准备好的红包,发送给幼儿,让他们传播节约,储蓄、劳动的好品格。
5,分散活动,让幼儿与办理业务的人员进行交流,培养幼儿的社交能力。
6,让幼儿提出不懂的问题,工作人员给予解释与回答。
四、结束参观银行
1."小朋友,今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?"幼儿回答完后,夸奖幼儿真乖真聪明,记忆力真好,那你们参观银行后,你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员,下面由老师人员到不同区域"工作
2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序,听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方,希望改进哟,竟然小朋友们这么乖,那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"
活动延伸
回幼儿园后进行角色扮演,家长来园接幼儿时,向父母建议,让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、了解中药材来源于大自然中的植物、动物、和矿物具有治病、保健等作用,进一步认识大自然是人们赖以生存的重要环境。
2、知道中药最早是中国人发现使用的,增强幼儿民族自豪感和认同感。
3、体验自己配制、品尝保健茶的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物,并知道其名称及作用。
2、课件
(一):植物、动物、矿物;课件
(二):(采药—煎药);课件
(三):李时珍采药和《本草纲目》;课件
(四): 中药保健作用的运用。
3、中药成品:水剂、丸剂、膏剂、散剂等。
4、保健茶制作原料:山楂、红枣、橙皮、生姜片、莲心、枸杞子、干菊花等。
活动过程:
(一)、了解中药来源于大自然具有治病作用,进一步认识人大自然是人们赖以生存的重要环境。
1、幼儿了解一些常见的中药材名称及作用。
师:小朋友,前几天老师布置了一个任务,让你们和爸爸妈妈一起收集一些药材。你们完成得非常好。老师想请小朋友仔细看一看、摸一摸、闻一闻你们收集的药材,看看它们属于哪一类药材,是植物类还是动物类呢?再看看有你认识得药材吗,它叫什么名字有什么作用?呆会儿老师就请你们给大家介绍好不好。(幼儿自由观看)。
(1)、观看后进行提问:
<1>、你们认为这些药材是属于植物类还是动物类,为什么?
小结:对!是用植物的根、茎、叶、花、果实做成的。
<3>、有你认识的药材吗?请个别幼儿介绍认识的药材名称及作用。
(2)、教师向幼儿介绍名贵药材——灵芝。
师:老师也认识一种药材,它是生长在山林中的一种植物,非常宝贵、非常神奇,是什么药材呢,你们想知道吗?它叫灵芝。是一种非常名贵的药材,可以治很多很多病,还可以增强抵抗力、延长寿命呢。据说千年灵芝能让快要死去的人活过来,神奇吗?
大班社会教案 篇3
设计意图:
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节,我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出:"教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯,让幼儿制定生活活动规则,从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行,促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标:
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义,体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
图片若干、规则卡片
活动过程:
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片,让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问:图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的'想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论,教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后,教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片,讨论并制定相应规则。
五、结束部分:教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上,鼓励幼儿共同交流,共同遵守。
活动延伸:
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
活动反思:
活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。
小百科:规则,是运行、运作规律所遵循的法则。规则,一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、通过绘本,初步懂得原谅他人无心的过错,学会宽容。
2、 能大胆表达自己的体验和感受。
活动准备:
“独角兽妹妹”ppt课件
活动过程:
一、谈话,了解幼儿已有经验。
1、出示PPT1,幼儿说说自己是怎么做客的。
2、出示PPT2,请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。
二、 在绘本阅读中,理解和体验不宽容造成的孤单、不快乐的.情绪情感。
1、了解独角兽妹妹是不小心做错的事。
(1) 让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事?为什么?
(2) 出示PPT3,幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事
提问:你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事?
小猪现在是什么表情?为什么惊呆了?
2、迁移幼儿经验
提问:你们有没有像独角兽妹妹那样一不小心做过错事?别人是怎么对你的?
教师小结:原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事,这些事都不是我们故意去做的。
3、理解小猪不宽容造成的孤单情绪以及带来的不快乐。
(1)出示PPT4,提问:现在小猪家成什么样子了?
(2)出示PPT5,提问:小猪现在露出了什么表情?小猪会怎么做呢?
(3)幼儿讨论:你觉得小猪做的对不对?如果你是小猪你会怎么做?
(4)出示PPT6, PPT7,引导幼儿观察小猪的表情和内心世界,感受失去朋友后的孤单。
三、感受宽容带来的快乐。
1、(1)出示PPT8、PPT9引导幼儿说说两个好朋友再次相见时的心情。
教师小结:这次小猪知道了,没有朋友会很孤单、寂寞,有了朋友才会开心,快乐!
(2)出示PPT10,提问:这次独角兽妹妹把天花板又戳了一个洞,小猪还会生气吗?为什么?
(3)出示PPT11,感受两个好朋友快乐、甜蜜的生活情景。
(4)教师小结:小猪真是个了不起的孩子,独角兽妹妹不小心把他的新家弄得乱七八糟,最后他还是原谅了独角兽妹妹,还帮她做了一顶帽子。
2、在问题情景中体验宽容带来的快乐。
出示PPT12,PPT13,观看生活图片,幼儿谈感受。
3、迁移幼儿经验,引导幼儿说说和同伴在一起时不小心做错事。你是怎么做的?
教师小结:我们也能原谅同伴做错的事情,原来会原谅别人和宽容别人会使我们的生活更快乐,更甜蜜。
4、结合音乐来感受一下宽容别人带来的快乐。
大班社会教案 篇5
一、活动目标:
1、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
2、能结合生活经验,积极地表达对勇气的理解。
3、了解生活中勇气的多种形式,正视自己,发现自己勇敢的一面。
二、活动重点:
理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。
三、活动难点:
能够结合自己的生活经验,表达出对勇气的理解。
四、活动准备:
绘本PPT
五、活动过程:
一)教师提问,幼儿讨论,引入课题。
——你听说过“勇气”这个词吗?什么叫勇气?你觉得你是个有勇气的人吗?
——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
二)欣赏绘本,引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。
1、逐页阅读绘本,讲述不同的勇气。
2、阅读完一遍后,出示PPT场景,帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。
——这里有一座勇气之城,每座房子里藏着书里讲到的一种勇气,你能记住哪些,能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?
三)归纳提升,理解勇气。
1、勇气,就是勇敢;
——勇气,第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到?
2、勇气,就是控制!
——勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?
——我们可以用哪个词语来表示这件事情?(控制)
——有的时候,勇气就是要学会控制自己。
——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的.勇气?
3、勇气,就是主动!
——勇气,是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?
——老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?
——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
4、勇气就是坚持!
——勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系,再从头开始,一次又一次地做!
——我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。
5、小结梳理,加深理解。
——现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
四)迁移经验、分享勇气。
——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事,那么,你们拥有什么样的勇气呢?来说说你们的勇气故事吧!
——小朋友们说的真好,可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气,对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友,使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)
——教师小结:真不容易,有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气,也需要我们付出很大的努力才能得到!
五)延伸活动,续写《我的勇气》,收集记录自己现在的、以后的勇气。
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