[推荐]小班教案9篇
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
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小班教案 篇1
【活动目标】
1、通过看看、说说，知道蚊虫会带给人们疾病。
2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。
【活动准备】图片【活动过程】
一、出示图片：
重点提问：仔细观察图片，娃娃怎么了?娃娃为何会生病?
小结：原来娃娃不舒服了，可能是吃了不干净的东西。
二、出示蚊虫叮人、食物的图片：
重点提问：图片上的.蚊虫在干什么?
食物被苍蝇叮了会怎么样?
小朋友被蚊子咬了又会怎么样?
小结：蚊虫对人类有害，吃了蚊虫叮过的食物，人会生病。
被蚊子咬了，可能会被传染到疾病。
三、讨论：
重点提问：蚊子喜欢怎样的环境?
我们怎样预防蚊虫的产生?
小结：蚊虫喜欢肮脏的地方。
防止蚊虫产生最好的办法，就是把生活的环境打扫干净。
四、游戏：清洁娃娃就是我游戏要求：说说怎样让自己成为清洁娃娃?
哪一组说的多，哪一组为胜。
小班教案 篇2
活动目标：
1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、 知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）
⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的'名称，练习发“漱”的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边做动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿）
、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）
c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）
d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
（三）集体学念儿歌：
1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边念儿歌1-2遍。
（四）结束：
教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
附：
小牙刷，手里拿，
左刷刷，右刷刷，
刷刷刷，刷刷刷，
满嘴小牙白花花。
小班教案 篇3
提图片有讲究
在游戏“找朋友”环节中，教师提供了过多的与诗歌内容无关的图片，容易分散幼儿的注意力，使幼儿对色彩鲜艳、形态可爱的动物形象产生兴趣，从而无法体验“热闹”与“安静”的意境，对小班教案《太阳和月亮》的更多建议。由此，我认为这个环节提供的图片应与儿歌内容完全匹配，为第二个环节利用图片理解儿歌打好基础。
在“创编诗歌”这一环节，教师可提供较多的诗歌内容以外的图片，让每个幼儿选出自己喜欢的图片，排一排、说一说，感受创编的乐趣。
让幼儿亲身感受
在第一环节第二部分中，教师提供橙色背景纸和黑色背景纸，随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿将小图片送到不同的背景纸上。在这里，教师的提示剥夺了幼儿的感受和体验，幼儿无需倾听音乐，只要根据教师的提示，将图片贴到相应的背景纸上即可。所以，我觉得教师应充分挖掘、利用“两段不同风格的音乐”的价值，引导幼儿亲身感受，并自主选择匹配对象，在这一过程中完整地感受诗歌的意境。
关于活动准备
可以将诗歌内容制作成有背景音乐的动态的课件，这样更能吸引幼儿，更能帮助幼儿轻松表达，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的更多建议》。课件中一个画面可分成左右两部分，左边为橙色，呈现白天太阳下小动物活动的场景；右边为黑色，上有月亮以及小花、小草睡觉的场景。播放白天“热闹”的场景时配以欢快明朗的音乐，播放夜晚“静悄悄”的场景时配以摇篮曲风格的音乐。
原方案中让两种颜色的背景纸和两段不同风格的音乐同时出现。看似给了幼儿多种感官的刺激，实则会使他们无所适从。小班幼儿对颜色的辨别以及对音乐风格的判断能力还比较弱，所以多方面的刺激并不能帮助幼儿很好地理解诗歌。建议将背景以及音乐隐藏于课件中，让幼儿在倾听、欣赏中感受诗歌中“热闹”与“安静”的不同。
简洁与准确
我觉得有些活动太复杂反而达不到很好的效果。如活动开始环节，教师设计了一大段引导语，这就不符合小班幼儿注意力不易集中的特点。另外将原诗句“太阳出来了。小狗醒来了”演变成“小狗是太阳的'好朋友”，有点牵强，不太合适。不如直接抽出“太阳”“小狗”的图片．并提问：“谁出来了?谁醒来了……”这样直奔主题，既简洁明了，又能让幼儿充分表达。
在活动前半部分，教师一直强调“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，而诗句是“太阳出来了”“月亮出来了”。由于小班幼儿容易混淆，所以教师应尽量用诗歌里的词语和句式来表达，以给幼儿正确的第一印象。
注重体验
原方案虽利用游戏、音乐、图示来表现作品的热闹与安静，但各环节之间缺少连贯性与递进性。幼儿基本都处于静态的感受中，没有自身动态的参与和体验，所以对该作品的理解只停留在内容上，不可能产生意境体验上的共鸣。我觉得教师可创设简单场景，把用图片做游戏环节和跟随音乐进行动作表现的环节结合起来，利用多种手段让幼儿充分感受诗歌中热闹和安静对比所产生的意境美。
小班教案 篇4
活动目标：
1、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，尝试跟着节拍学唱歌曲。
2、大胆参与歌唱活动，初步学习在休止处控制不唱。
3、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。
活动准备：
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、钢琴伴奏“泡泡不见了”
活动过程：
一、感受歌曲
1、幼儿在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在师幼互动中感受并学唱歌词，进行创编。
（1）师生在一问一答中学习歌词的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓励幼儿大胆创编吹泡泡的动作。
（2）学习歌词的第二句“有大又有小”，鼓励幼儿创编大小泡泡的'不同造型。
（3）在动作表现中学习歌词第三四句“飞呀飞上天”。
（4）看老师表演并学唱最后一句歌词。在休止处做出泡泡爆炸状“啪”，带领幼儿表演唱最后一句。
二、学习歌曲
1、教师随乐范唱歌曲。
指导语：你们见过边吹泡泡边唱歌吗？
2、引导幼儿随音乐节拍边唱歌曲边拍手，提醒幼儿在休止处控制不唱。
3、鼓励幼儿跟着音乐一边唱歌一边游戏，教师用歌声、体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。
小班教案 篇5
活动目标：
1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。
2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。
活动准备：
自制大书《在一起真好》
活动过程：
一、出示图书，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”
（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）
师：这个故事的名字就叫——《一起真好》
师：我们一起来说说这个故事的名字。
二、阅读图书。
1、打开书（p1）
师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）
（请小朋友找一找）
师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）
妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）
2、打开书（p2）
——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（
请小朋友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。这个为什么不数？
（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。
3、p3
师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的`后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园） 小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。
4、p4
师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个
我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。
师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”
5、p5
师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）
师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？
老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）
小班教案 篇6
活动：买玩具
目标：
1、学会听指令，并能按指令愉快地参与活动。
2、鼓励孩子大胆地进行讲述。
准备：
1、超市货架上摆放着各种玩具。（玩具的份数是幼儿人数的三倍）
2、开汽车的音乐。
过程：
一、导语：
孩子们，今天妈妈带你们到超市去买玩具，高兴吗？你们要跟着妈妈，不能随便离开妈妈，知道了吗？那我们出发吧！
二、幼儿第一次购物。
导语：超市到了，孩子们在买玩具前，可要听清楚妈妈的话，今天，妈妈请每个宝宝自己去超市买玩具，每个宝宝买一样你最喜欢的玩具。
插问：孩子们，妈妈刚才说每个宝宝买几样玩具？（一样）
导语：买好一样你最喜欢的玩具后来告诉妈妈，如果你买了娃娃，你就对妈妈说：“妈妈，我买了娃娃”。听懂了吗？那就请你轻轻地去超市买你最喜欢的'一样玩具。
1、 幼儿进超市购物。
2、 幼儿依次告诉妈妈。
三、幼儿第二次购物。
导语：宝宝们都学会了自己去超市买玩具，本领真大，妈妈可高兴啦！
1、 叮铃铃，妈妈的手机响了，是谁打电话？让我听一听。
（喂！爸爸呀，家里来了很多小朋友，请我们的宝宝赶快回家。）
2、 爸爸说，我们家里来了很多小朋友，呀！我们刚才每个宝宝只买了一样玩具，家里的玩具也不多，那么多小朋友一定需要很多玩具，那我们再去超市买玩具好吗？
*向幼儿提出购物要求：
妈妈说这次我们要多买一些玩具，每个宝宝要买两样不一样的玩具，买几样玩具？（两样不一样的玩具）听明白了吗？，那就去超市买玩具吧。
3、 幼儿进超市买玩具。
4、 检查幼儿买玩具的情况，纠正买错的宝宝并提醒他及时更换。
5、 请宝宝告诉妈妈：你买了什么玩具？
重点：引导
幼儿说清楚我买了**和**。
6、 打电话告诉爸爸。
导语：宝宝们，爸爸一定等得很着急，快打个电话告诉爸爸，你买了什么玩具？（幼儿打电话）
四、结束
宝宝们，有很多小朋友在家里等着我们一起玩呢，我们赶快回家吧！拿好你们买的玩具，快上车，和妈妈一起开着车回家啦！
（幼儿手拿玩具，开着车和妈妈一起高高兴兴地离开活动室）
小班教案 篇7
设计意图：
每次带幼儿吹泡泡时，孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次语言活动，并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。
目标:
1.听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动。
2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。
重点:
通过活动游戏获得愉快的情绪体验
难点:
听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动
准备:
泡泡水，海洋球
过程:
一、谈话激发幼儿的兴趣
师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)
师:你们看到的泡泡是什么颜色？（教师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黄色——
二、《水果配对》游戏
师：我们很喜欢吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个游戏。
游戏规则：用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的，黄颜色的泡泡悄悄的告诉我，它最喜欢吃柠檬。
那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了？（幼儿理解游戏玩法）
师：接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来，请小朋友闻一闻。
师：你去选吧，什么颜色的泡泡喜欢吃——（幼儿选一选哪种颜色的泡泡）
师：你去找出喜欢柠檬的泡泡吧！
三、身体吹泡泡
师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看老师的好朋友在这里，小朋友你们的好朋友在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩游戏）
活动反思：
在设计本节语言游戏时，考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的'游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张，忽略最重要的环节，最后的游戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感受游戏的快乐，效果也许会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在!
小班教案 篇8
活动目标：
1.学习一页一页地翻看图书。
2.知道图画书中文字与图画的对应关系。
3.感受与参与表演的乐趣。
活动准备：
我变小了ppt 故事dvd
活动过程：
一、播放ppt我变小了，和幼儿一起观察图中的内容。
——看看画面上有什么？
——猜猜故事的名字叫什么？
——引导幼儿寻找“我变小了”这几个汉字在哪里。
二、讲故事。
——先请幼儿欣赏画面，尝试说说故事中的内容。
——老师朗诵故事，以声音表情暗示幼儿发觉“我变小了”，也设法传递“真好”的.感觉。
——欣赏故事dvd
老师以提问的方式让幼儿加深对故事的理解，并让幼儿尝试说出故事中的语句。
三、故事表演
教师请个别幼儿上前一起表演故事情节
四、请幼儿把自己身体缩到最小，引导幼儿进行充分想象
如果有一天，你变得很小很小，像小蚂蚁一样，会发生什么事？然后，请幼儿把想象的情节表现出来。
五、鼓励幼儿想象“假如我变小了”。
小班教案 篇9
教学目标：
在种植小树的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。
教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；
（材料准备） PPT
教学重点：理解歌词，学唱歌曲；
教学难点：把握三拍子的'节奏。 教学过程：
一、复习歌表演：春天
要求：动作合拍、舒展。
二、歌曲《小树苗》
说说小花园
1、 提问：你们喜欢幼儿园的小花园吗？小花园里有什么？
春天到了，小花园里会有哪些变化呢？
2、小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。
3、过渡：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。
演演小树苗
1、欣赏PPT
提问：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）
2、欣赏乐曲
1）提问：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）
你能听出这首曲子是几拍子的吗？
2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。
3、幼儿律动
1）要求：小树苗是怎样一点一点慢慢长高的呢，请你们用身体动作来表演一下吧。
2）幼儿听音乐自由表演。
3）提要求：按照三拍子节奏来表演——每到重音时“长”高、长大一点（教师在幼儿表演时帮忙数拍子）。
教学难点：把握三拍子的节奏。
唱唱小树苗
1、欣赏教师演唱
2、理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？
3、欣赏歌曲mty，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）
4、幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）
教学重点：理解歌词，学唱歌曲
三、延续活动：
继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。
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