大班数学教案(推荐)
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、在听听说说绘本故事中,对统计活动感兴趣。
2、尝试对比赛的结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。
3、发展幼儿观察、比较和判断能力,体验数学带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试打擂台赛的精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿边操作边讲述的`习惯。
活动准备:
1、教具:《最佳守卫》PPT、投票工具。
2、学具:四项比赛的记录表、总的统计表,笔。
活动过程:
一、创设问题情景导入。
1、师:今天,我给大家带来了一个有趣的故事,故事发生在森林里……(观看PPT),阅读绘本。
2、师提问:
(1)瞧!广告上写着什么?
(2)为什么要聘请守卫呢?
二、体验统计的益处和乐趣。
师:广告一贴出来,就来了许多小动物来报名,你们瞧!
师提问:
1、来了几位小动物前来应聘?
2、这么多动物来了,但只聘请一名守卫,那可怎么办呢?(幼儿自由讨论)
师:我们来看一看山羊公公选择了什么办法?(超级擂台赛)
3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由讲述)
4、有哪些很厉害的比赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由讲述)
师:这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判,来也来不及,想请小朋友帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互讲述)
师:现在每场比赛的裁判标准我们都知道了,你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸,小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧!(幼儿分组进行)
5、了解擂台赛的各比赛项目,请幼儿做裁判,尝试对比赛的结果进行统计。
幼儿分成四组,分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。
(1)幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩,统计出每个项目获胜的动物。
(2)每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。
(3)统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。
三、揭示结果明白道理
意图:揭示结果,幼儿感悟
1、幼儿帮助小羊投票,并说出自己的理由。
2、公布结果,展开讨论
重点提问:最后,谁获得了胜利?为什么小羊们都选猎狗呢?
小结:猎狗虽然不如老虎勇猛,不比大猩猩灵活,力量不及狗熊,但是它会动脑筋,做事认真。所以才会过了一关又一关,最终获得胜利。
大班数学教案 篇2
活动目标
1.引导幼儿观察、比较,知道球体、圆柱体的名称,并学习他们的主要特征。
2.寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。
活动准备:
1.圆形卡纸,球体、圆柱体实物各一个,课件。
2.幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。
3.货架3个,各种球体和圆柱体的实物若干。
活动过程:
一.认识球体和它的特征。
1.今天2 位客人,(出示球体)看,来了第一位客人是谁?有一个好听的名字叫球体。(幼儿学说)
2.球体是什么样子的?
3.球体带来了它的朋友,是什么?
4.球体和圆形一样吗?哪里不一样?
5.他们在玩转一转的游戏。(课件)圆形转一转后,看上去都还是圆圆的吗?球体呢?
6.总结球体特征一。学说:球体,不管从哪一个方向看你都是圆圆的。
二.认识圆柱体和它的特征。
1.现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗?它叫什么?
2.它是什么样子的?
3.引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形,这两个圆形一样大的特征,并学说。
4.引导幼儿换一个方向观察,引出圆柱体上下一样粗的特征,并学说。
三.滚一滚,比较球体、圆柱体滚动的不同特征。
1.每人拿一个球体、圆柱体滚动,观察他们的滚动方向。
2.教师小结
(1)圆柱体的特征二:圆柱体只能朝一个方向滚。
(2)圆柱体只能朝一个方向滚。
四.寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的'物品。
1.我们的生活中可以称为球体的东西有很多,有哪些?
2.这是什么?橄榄球是球体吗?为什么不是?
3.轮胎是球体吗?为什么不是?
4.生活中也有称为圆柱体的东西,有哪些?
5、这个花瓶是圆柱体吗?为什么不是?(观看课件)
6、鼓是圆柱体吗?为什么不是?
五、帮超市摆放物品,进一步辨别。
1.小猫开了家超市,这是她其中的两个货柜,上面贴的是什么?表示什么意思?
2.师幼一起辨别一些物品并摆放。
3.幼儿摆放。
4.师幼共同检查。
5.总结。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动
活动准备:
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔
活动过程:
1.创设情境,诱发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?
(2)幼儿分别说出每个动物的数量。
2.自主参与,探索新知
(1)进入绿色们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇
(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
(3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。
(4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。
(5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对
3.游戏固新知:
(1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)
(2)游戏"抱双,躲单"。
老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。
4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车,结束活动
活动反思:
《认识10以内单双数》是一个数学活动,其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的'单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏时幼儿的生命”,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以游戏贯穿,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中,我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展,启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足,在活动中幼儿与老师的交流多了,幼儿与幼儿之间的交流少了,不能很好的进行交流与沟通,这一点在以后教学中会多加注意。
总之,整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极,幼儿都表现出浓厚的兴趣,并积极投入到探索活动中来。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、通过游戏探索骰子的秘密,知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。
2、利用骰子的.秘密来学习自制骰子,体验数学活动的快乐。
活动准备:
大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮
活动过程:
一、导入
1、出示大骰子,师提问:这是什么?你在哪里见过它?
2、师幼一起观察骰子
二、游戏“看谁反应快”
1、介绍游戏规则
2、请4-5名幼儿游戏
3、师幼有一起玩游戏,提问:“为什么每次老师的反应都是最快的?有什么秘密?”
三、揭示秘密
1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字,并做记录
2、观察三组数字,提问:这三组数字有什么地方是相同的?引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7
四、做骰子
1、师示范制作骰子,并请个别幼儿帮忙
2、幼儿制作骰子,教师巡视指导
3、请每组幼儿相互检查,发现有错误的及时改正
五、玩“刮刮乐”的游戏
1、介绍幼儿名称及玩法
2、师幼玩游戏
六、结束活动
师:骰子还可以怎么玩呢?我们回教室再去玩玩吧
大班数学教案 篇5
活动目标
1.熟练计算10以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习,使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点
教学重点:是使学生自主学会10的加减法。
教学难点:是运用所学知识解决实际问题
活动准备
1、背景图一幅
2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干
活动过程
一、导入
1、游戏:教师带领幼儿做手指游戏,引入话题
师:刚才我们变了很多小动物出来,今天小动物们都来森林里玩了,看,哪些小动物来了 …
2、教师引导幼儿说出背景图内容
二、教师出示背景图
1、引导幼儿看图回答问题
池塘里先游来了5只小鸭子,又来了2只小鸭子,现在,池塘里一共有几只小鸭子?
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。
6.提问:如果池塘里先游来2只小鸭子,后游来5只小鸭子,应该怎样说出算式?
7.请幼儿说出相关的算式
三、教师创设情境并提问
1、师:池塘里的7只小鸭子有2只玩累了,先回家了,现在池塘里有几只小鸭子了?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式
师:天空中有6只小鸟,又飞来了两只,一共有几只了?
请幼儿讨论并回答。
师:大树上有10个苹果,被小鸟捉走了两个,还剩几个?
以相同方式请部分幼儿说出算式
五、活动结束:
游戏——邮递员
请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式,让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的`加减法。
应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。
所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
大班数学教案 篇6
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》指出,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣”,幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。大班幼儿的生活内容不断丰富,但对单双数的认识还有各种问题,因此,我结合幼儿的年龄特点及思维特征,创设丰富的活动环境,在游戏中进行有趣、有效的数学活动。
活动目标
1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
2.通过观察、讨论、操作,区分10以内单双数
3.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。
活动重难点
重点:通过观察、讨论、操作,区分10以内单双数
难点:培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。
活动准备
若干个纽扣、各种形状的图形塑料片若干、ppt、记录卡
活动过程
一、探索游戏,激发兴趣
1.游戏大把抓扣子,认识单双数。
请幼儿大把抓到扣子后,数一数扣子的数量,选择相应的数字卡片。
2.幼儿探索,发现问题。
什么样的是单数?
什么样的是双数?
通过让幼儿自主探索,提出问题,发现问题,解决问题,并请幼儿进行总结,最后教师小结。
小结:两个两个的数,剩下一个的是单数。两个两个的数刚好的`数完的是双数。
二、区分10以内的单数和双数。
1.将幼儿分为两人一组,让幼儿合作探讨,判断图形塑料片的数量是单数还是双数,并将结果记录下来。
2.教师引导幼儿观察、讨论单双数的排列规律,最后得出结论。
10以内的单双数:一个单数一个双数,一个单数一个双数。
三、游戏我是小法官
针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好制作精美的动态PPT图片,让幼儿判断图中的物体是几个,单数还是双数。
小矮人——7——单数 小猫——6——双数
蝴蝶——2——双数 兔子——3——单数
拿花小猫——4——双数 苹果——9——单数
星星——10——双数 小鸟——8——双数
四、游戏《抱双躲单》
游戏规则:当老师说双数时两个小朋友抱在一起;当老师说单数时一个人蹲下来。
让幼儿在快乐的环境中结束本节活动。
活动延伸:找一找在我们的身边还有哪些物体是单数,哪些是双数
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