大班美术教案【优选6篇】
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程：
1、 音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?
2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?
——教师：房子里有谁?他们在做什么?
3、 让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的?
——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?
——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的`姿态，巩固学习人物画的技法。
4、 幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
大班美术教案 篇2
目标：
1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。准备：
《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐
过程：
1、激趣导入。
（1）、小朋友们，你们长大以后想做什么？（护士、医生）
（2）、今天,我给小朋友们带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。
（3）、（观察封面一）大胆想想它是关于什么的故事？男（女）小朋友
2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。
（播放二）：
（1）、看，他们在干什么？（在草地上玩耍、睡觉、看花······）
（2）、女孩发现了谁？一朵美丽的蒲公英
（3）、我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。）
（播放三）：
（1）、原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。（2）为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······）有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。
（2）、谁来学一学威武又善良的大狮子。
请个别幼儿学学。
集体学一学、做一做。
（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。
过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢?
（播放六）：
（1）、他们来到了小河边。他们发现了什么？（小鱼）
（2）、猜一猜小鱼长大以后想做什么？鲨鱼（凶猛）、蝴蝶鱼（漂亮）······
（播放七）：
（1）、小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？一头大鲸鱼
（2）、小鱼为什么长大想做大鲸鱼？游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。（
（3）、谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。
请个别幼儿学学。
集体学一学、做一做。
（播放八九）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。
（播放十）：
（1）、男孩和女孩坐在地上干什么呢？画画
他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”
（2）、大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？魔术笔、记号笔······
（播放十一）：看，蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”
为什么蜡笔想做蜡笔树啊?树上结满了果实，可以给小动物吃；把森林打扮的很漂亮······
3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。那么孩子们呢？男孩和女孩又有什么梦想呢？
（播放十三）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？
个别请女小朋友说梦想
（播放十四）看，他们在干什么？猜猜是谁的.梦想？
个别请男小朋友说梦想
4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢？我们一起用画笔来画一画好吗？
5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。
小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧。
6、完整欣赏故事。（播放背景音乐）
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幻灯片一套，纸、记号笔
活动过程：
(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。
(教师播放幻灯片1)
师：看，这是谁啊?(米老鼠)
师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”
(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)
2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的'四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)
3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。
师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?
师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它?(动画片)
(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味
1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：
师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)
这是谁?他哪些地方夸张变形了?
师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。
2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。
(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。
师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。
大班美术教案 篇4
设计意图：
《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。
一、教学目标：
1、 引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发相象力和创造力。
2、 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
二、教学准备：
1、 教学课件2个。
2、 背景图一幅，大头针若干。
3、 《狮王》的背景音乐。
4、 幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。
三、教学过程：
一、课题导入：
前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）
二、欣赏雄狮的图片课件。
下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：
1、 狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
2、 身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？
小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）
三、讨论画狮子的步骤：
1、 假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？
2、 小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。
（评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）
四、设计狮子的鬃毛造型。
今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，象个大王的样子。
1、 组织幼儿小组讨论。
2、 请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：
如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的.狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。
小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。
画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。
（评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。）
五、幼儿作画，教师个别辅导。
幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。
幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。
六、评选狮子大王，作品讲评。
你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。
引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。
最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。
（评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情。）
大班美术教案 篇5
【设计意图】
随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。
【活动目标】
1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。
2、体验美术创作的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
【活动准备】
一、知识准备：
1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？
2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。
3、组织谈话活动，交流小区的.建筑和各种设施、景观等。
二、材料准备：
1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、开始部分。
幼儿随老师进活动室。
二、基本部分。
1、谈话：你喜欢自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜欢的）
2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。
3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。
4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。
5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。
6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。
三、结束部分：
幼儿收拾物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。
延伸活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）
大班美术教案 篇6
活动目标
1．复习用几何图形拼画、描画的基本方法。
2．根据主体物的不同，添画不同辅助物，形成情节和场面。
3．通过操作活动，培养尝试精神，发展想像力。
4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1．各类几何图形。
2．水彩笔、蜡笔、纸。
3．投影机、覆盖片、泡沫板。
活动过程
一、复习描画的基本方法
师：小朋友已经学过了描画，请告诉老师什么叫描画，请一个小朋友上台描画，其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。
二、欣赏投影片，开阔思路，学习添画方法
1．分别出示覆盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?
2．欣赏老师的添画。
内容：
a．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
b．大树被锯倒，小鸟没有家了。
c．在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼儿绘画
师：今天我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。
幼儿绘画:教师指导幼儿拼画、描画，鼓励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，协助幼儿克服各人绘画中的难点。
四、讲评
1．幼儿讲评。
提问：
a．你认为哪张画描画得非常准确?
b．你认为哪张画内容独特?
c．你认为哪张画还需要修改，怎样改?
2．教师讲评。
发现重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。
活动反思
在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的'目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。
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