小班教案常用[3篇]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
目标
1.理解诗歌内容。
2.能用语言清楚地表达自己的想像。
准备
1.用积木搭一幢高楼。
2.桌面操作教具:兔子、乌龟。
过程
1.欣赏诗歌。
――小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?
――完整欣赏诗歌一遍。
――龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?
――小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?
――真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?
2.大胆想像。
――教师边操作桌面教具,边再次朗诵诗歌一遍。
――小乌龟是如何快速地来到楼顶的.?
――启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。
――知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
3.学念诗歌。
――引导幼儿学习朗诵诗歌。
――引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。
建议
引导幼儿画一画慢朋友。
附:龟兔爬楼谁第一
动物公寓高又高,
乌龟兔子要赛跑,
比比谁先到楼顶?
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步,
兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼,
“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇,
不料“石头”开口说:
“兔子兔子你输了,
爬楼比赛我第一。”
小班教案 篇2
设计意图:
本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的,“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神,在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系,对活动内容、形式、方法进行了多重整合,将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体,让幼儿在活动过程中,情不自禁地跟着学唱,主动地参与活动,在富有情趣的氛围中感受音乐形象,自然而然地学习。
小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏,“喂,喂,爸爸,早点来接我,带我出去玩?”,“喂,喂外婆吗?星期天我来看你??”孩子们乐此不彼,不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓,琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵,契合时宜的情景中拓展经验,学唱歌曲,大胆积极地表现,使教学在无痕中演绎。
活动目标:
1、 在“打电话”情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、 尝试用自己喜欢的歌曲,为“手机”配彩铃。
重点:在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点:幼儿能迁移已有的歌唱经验,大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。
活动准备:
经验准备:在主题活动“好听的声音”中,对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
材料准备:
1、亲子制作:幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件: flash动画—打电话。
活动过程:
一、电话叮铃铃:引起孩子们对电话铃声的关注。
(一)听听、猜猜引起兴趣
播放铃声音效,
听!这是什么声音? 出示手机,引出电话铃声
(二)唱唱、跳跳,复习律动
播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)
你要找谁呀?找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)
幼儿在音乐的伴奏下做律动。
电话叮铃铃,喂-喂-你好呀,请问你找谁?XX快来听电话!
二、彩铃声声唱:借助四个动物形象,运用层层递进的方式,快乐学唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒体,演唱歌曲:谁找我(出现手机和动物电话本,拨打电话号码:电话号码数字1—5,4个数字为一组,)(另附歌谱二)
提问:小狗的电话铃声和刚才的`电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)
小结:会唱歌的铃声,我们叫它彩铃。
2、教师扮演小狗接电话,并说: “你好呀,我是小狗,找我干吗呀?” (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
(二)熟悉歌词
1、播放媒体动画, 重点倾听,小兔听到“彩铃”在唱什么?
(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词,教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复,帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)
附:歌曲:谁找我(改编自英文歌曲《Big big 》儿整体听完之后,老师提问,和幼儿互动。“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗?小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀?他们在哪里呢?他们在干什么呢?”老师在幼儿给与不同的答案之后,让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次,老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题,大概的“复述”歌词。
6、老师手上打着节拍,嘴上说着准确的歌词,让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。
7、老师弹一句唱一句,幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。
8、老师弹琴,引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。
9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”,师幼分工合作,老师弹琴伴奏,幼儿集体唱歌。 教师评价:表扬大胆唱歌的幼儿,鼓励唱歌声音小,不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。
活动延伸
让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听,也可以表演给自己家人听。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。
2、培养观察能力和比较能力。
【活动准备】
认知准备:能区分大、中、小。
材料准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗P7)相应的'粘纸。
【活动重点】比较区分长短
【活动难点】比较3样物体的长短
【活动过程】
一、说一说。
看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)
二、比一比。
1、两样同类物体进行比较:
(1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)
(2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)
小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。
2、三样同类物体进行比较:
(1)分别比较3支笔(讲讲理由)
(2)3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)
小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。
三、排一排,贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。
(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)
2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。
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