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大班语言教案

时间:2023-08-10 07:25:18 教案 我要投稿

大班语言教案【必备】

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班语言教案3篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案【必备】

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、使幼儿知道,小猴子坐等明天,所以一直盖不成房子;教育幼儿今天的事儿要今天做,不能等明天;

  2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”,词组。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点、难点

  1. 让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的, 感受时间的价值,体会时间的宝贵。

  2. 教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。

  活动准备

  头饰和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。

  活动过程

  一、 森林里,大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

  提问:森林里怎么了?(下雨了)

  谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

  最后它上谁家了?(小松鼠)

  小松鼠问它为什么不回自己家的时候,小猴子是怎么说的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

  二、 继续听故事 至 “第二天到等明天吧!”

  问:这第二天,果然是一个大晴天,可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

  小松鼠推推它说了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

  小猴子是怎么说的?(我 我困死了,等我睡好了,就来造房子。)可是后来小猴子的.房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩,今天是来不及了,等明天吧)

  三、 听第三段“第三天到最后”

  提问:第三天,当小松鼠碰到小猴子的时候,小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

  经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转,西溜溜;一会儿荡秋千,一会儿吃野果。)

  结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)

  一个月过去了,大伙都刮着脸蛋羞它,小猴子听了气的要命,决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树,又是割草,忙的满头大汗。可是,房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

  最后,小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

  得出结论:今天的事情要今天完成。

  四、观看录象《等明天》 。

  

  首先:在教材方面准备的很充分;但是,整堂课下来,教师讲述的过多,和孩子的互动过少;

  其次:整一堂课气氛不够热烈,也许是教师的重点不明确。

  最后,以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的'意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间,它已不仅仅是个语言教材,它还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,并可有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

  活动目标:

  1、仔细倾听,学习、理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

  2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。

  活动准备:秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

  活动过程:

  一、歌表演。

  1、出示背景图片。

  ——图片上你们看到了什么?这是什么季节呢?

  秋天到了,小树叶怎么样了呢?(引导幼儿讲述图片内容)

  2、——你们见过小树叶飘落吗?小树叶是怎么飘落的呢?

  3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

  4、——现在我们来做小树叶,用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

  5、唱完后小树叶做飘落时的造型,保持不动,老师捡树叶即把幼儿请回座位,让幼儿想象自己是一片树叶。

  ——小树叶,你飘到什么地方了?

  6、教师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

  二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

  (一)完整地欣赏一遍诗歌

  1、小动物们看到树叶可喜欢了,他们是谁呢?我们一起来听听吧!

  2、在诗歌里,你听到了哪些小动物?

  (二)操作卡片

  1、讲解操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

  卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

  卡片右列:小船、信笺、房子、伞

  2、操作要求示范。

  (1)小虫爬呀爬,捡到一片树叶把它当作小房子

  (操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起)

  (2)那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢?我们再来听一遍,听到的时候,请你们帮小动物找到他们的树叶。

  (三)演示讲解

  1、秋天到了,天气怎么样?小树叶怎么样?

  2、树叶落在地上(沟里、小河里、院子里),谁看见了,他是怎么说的?

  ——根据孩子的回答,教师演示、讲解图片,突出动词:爬、游、飞,强调反问句式,幼儿学学说说。

  (四)配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。

  三、想象仿编诗歌。

  提问:还有谁会捡到树叶?他们会把树叶当作什么,会怎么说呢?

  (一)出示其他若干动物图片,引导幼儿进行仿编。

  教师示范:小山羊帽子

  小山羊捡到一片树叶,说“这不是挺好的帽子吗?”

  (二)幼儿结合情境想象仿编。

  ——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较,合理想象树叶的用处,并运用反问的句式进行讲述。

  如:小老鼠捡起一片树叶,说“这不是挺好的被子吗?”

  四、歌舞表现快乐。

  小动物们捡到了自己想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞蹈。

  请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

大班语言教案 篇3

  大班语言:大象开店

  活动目标:

  1、寻找夏天的不同,尝试给夏天的物品分类。

  2、感受夏天的气息,体验亲子合作的快乐。

  活动准备:

  1、 经验准备:与爸爸妈妈一起在家里寻找“夏天”,了解一些夏天用来驱热的物品。

  2、 物质准备:货架、夏天物品图片、冷饮

  活动流程:导入——说一说——分一分——吃一吃

  活动过程:

  一、 导入

  师:夏天到了,动物园里的小动物快热死啦!他们很想知道怎么样舒舒服服的过夏天。

  (幼儿自由说一说夏天驱热的方法)

  师:哦,小朋友们说了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的东西),可以穿裙子,可以吹空调……这些都是夏天要用的东西。

  二、 说一说

  衔接语:前几天啊,我请小朋友和爸爸妈妈一起在家里寻找了“夏天”,让我们一起来看看你们都找到了什么?(出示PPT,让幼儿来说一说自己的发现)

  师:咦,这些是谁找到的?谁来说一说?

  (幼儿诉说在家里找到的与夏天有关的东西,教师帮助幼儿提升经验,帮助总结“原来这些都是夏天里好吃的东西”“这些是夏天里可以穿的物品”“这些是夏天里面可以用的东西”)

  三、 分一分

  衔接语:动物园里的大象啊想要开一家小店,让动物朋友们可以变得凉快一点!可是它遇到了一点小麻烦,它进了很多很多的'货物,没有办法整理啦,它想请小朋友们帮助它整理货架,你们愿意吗?(出示三个货架)

  师:在整理之前啊,我请小朋友们来看看这三个货架,你们发现了什么?

  师:恩,小朋友发现啊这个货架上冰激凌、西瓜的图片,它代表我们要在这个货架上放一些夏天的好吃的东西。

  师:这个货架上有短裙、短袖、凉帽的图片,它表示我们在这个货架上要放夏天里身上可以穿戴的东西。还有其他夏天要用的物品,我们就把它放在第三个货架上。

  师:好了,我们要去给大象帮忙了。你们拿好小篮子和爸爸妈妈一起行动吧!

  (幼儿和家长一起操作。家长指导幼儿把篮子里的货物放到哪个仓架上)

  四、吃一吃

  师:大象的店终于可以开张啦!(音乐鞭炮声)为了犒劳下大家的辛勤劳动,大象给我们准备了冷饮哦!(幼儿吃冷饮,体验夏天的快乐)

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