语文教案

实用的语文教案3篇[精选]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的语文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发现秋天的变化，亲身体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。

　　“秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳？你看到了什么？它们是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。。。。。。）通过老师的提问鼓励幼儿大胆的讲述秋天的色彩。

　　“ 你认为秋天是什么颜色的？”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。接着我出示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗？”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展孩子们的语言表达能力和思维能力。

　　“为什么菊花（枫叶、松树、大地）说‘秋天是黄色的’（绿色的、红色的、彩色的）？”最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。

　　结合经验仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，在生活中让幼儿说说：“还有谁能告诉我，秋天还有什么?它们是什么颜色的'？”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

　　中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的

　　培养孩子从小按科学和对科学地兴趣，

　　是一首契合该季节的优美的诗歌。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

　　请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。

　　仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

　　《秋天的颜色》

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　我乘上一片落叶做的小船，

　　要去看看美丽的秋天。

　　一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，

　　秋天到底是什么颜色呢？

　　我问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄的，

　　我问枫叶，枫叶轻轻地告诉我：秋天是红的，

　　我问菊花，菊花轻轻地告诉我：秋天是白的，

　　我问松树，松树轻轻地告诉我：秋天是绿的，

　　啊！我看到了，秋天是五颜六色的。

语文教案 篇2

　　一教材分析

　　本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。

　　作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的"影子"现象。如"影子"常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。

　　学课文时，应鼓励孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓励学生继续提出问题，从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精神。

　　"我会写"中的三个生字"飞、马、鸟"中，笔画"竖折折勾"是一个难点。教师应强调这是一个一笔写成的笔画。

　　"我会说"，是用"我的（）面是（）"来介绍同学，只要分清方位，应不成问题。教师可利用拍手操进行方位强化练习。

　　二预设目标

　　1能流利、有表情地朗读、背诵课文。

　　2会正确认读"影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友"，会正确书写"飞、马、鸟"。认识新笔画"竖折折勾"和4个新偏旁"三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头"。

　　3通过对"影子"现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。

　　三教学时间2课时

　　四课前准备

　　将四盏灯挂在教室四角，.课件。

　　第一课时

　　教学要求

　　1能流利、有表情地朗读、背诵课文。

　　2能正确认读课文中的生词。

　　3通过对"影子"现象的研究，培养学生探究问题的意识。

　　教学过程

　　（一）游戏激趣

　　组织学生玩踩影子的游戏,并让他们说说玩后的感受。（正音：影yǐng子）

　　（二）学习课文

　　1有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很有趣？

　　根据学生回答正音。常常（cháng）、跟（gēn）着（zhe）、朋（péng）

　　2比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。

　　3试读课文。

　　4用各种形式练读课文。

　　（三）质疑探究

　　1学生质疑

　　（预设：A影子为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右？

　　B为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）

　　2自由探究

　　挑选自己喜欢的`一个问题，用自己喜欢的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子），进行研究。

　　3交流汇报

　　（四）理解的基础上再次有表情地朗读课文。

　　（五）读词语

　　大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友

　　各种形式认读词语。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1能正确认读"影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友"，会正确书写"飞、马、鸟"。认识新笔画"竖折折勾"和4个新偏旁"三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头"。

　　2激发学生课外继续探究的热情。

　　教学过程

　　（一）朗读课文

　　（二）认读生字

　　1各种形式认读词语。

　　2分开词语，各种形式认读生字。

　　影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友

　　3偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。

　　4学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

　　5找偏旁游戏

　　将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。

　　（三）课间操

　　拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。

　　生：下面拍拍。

　　师：前面拍拍。

　　生：后面拍拍。

　　……

　　（四）小组认字比赛

　　以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。

　　如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……

　　如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说的又快又对。

　　（五）写字练习

　　1教学新笔画"竖折折钩"。

　　2学生根据书上的笔顺自学笔顺。

　　3交流自学成果，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。

　　4写字练习，提醒学生写字姿势要正确。

　　（六）继续激趣，引导探究

　　1激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？

　　（预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？

　　什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？

　　什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？……）

　　2引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，理解词义。

　　2、初读课文，了解各段大意，理清段意。

　　3、讲读课文（13）学习太阳的远、大、热三大特点。

　　教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。

　　课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，板书课题。

　　二、交流预习成果：

　　1、字词方面：

　　兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）

　　杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）

　　2、

　　词义：

　　传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。

　　估计：对事物所作的大概推断。

　　繁殖：繁育，生殖后代。

　　寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。

　　三、自渎课文，说说各段的大意。

　　（一）

　　1、太阳远。

　　2、太阳大。

　　3、太阳热。

　　4、太阳与我们的关系密切。

　　5、太阳与风雪的关系。

　　6、太阳与风。

　　7、太阳与杀菌。

　　8、太阳与地球。

　　（二）

　　文章共分两大部分：

　　第一段（13）：介绍太阳远、大、热的三大特点。

　　第二段（48）：介绍了太阳与人类、地球的`密切关系。

　　四、

　　读第一自然段。

　　a)出示幻灯；后羿射日。故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。

　　b)生自由读，找出答案汇报。

　　（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。）

　　（2）太阳与地球相距：150000000公里。（板书）

　　步行，日夜不停地走：3500年。

　　坐飞机：20几年。

　　（3）箭哪能射得到呢？（反问句）

　　箭根本射不到。

　　c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到后羿射日只是个传说，这种说明方法叫列数字。指导朗读。出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。

　　五、讲读二、三自然段。

　　师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，文章在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组讨论学习后交流。

　　a)太阳的热。用了列数字、举例子、打比方的说明方法。（板书）

　　（找出相应的句子，练习朗读，读中体会。）

　　b)太阳的大。用了列数字、作比较、打比方的方法。

　　（找出句子，读中体会。）

　　六、分组朗读太阳的几大特点，深入体会说明方法的好处。

　　七、用上本课的说明方法，向大家介绍你课外了解到的有关太阳系中的行星、恒星的特点。分小组交流、练说，各组选代表交流。

　　八、作业：

　　课后运用本课学到的说明方法，介绍一样事物。

　　板书：

　　10、太阳

　　说明方法：列数字

　　打比方

　　举例子

　　作比较

　　远：150000000公里

　　大：1300000个地球

　　地球

　　表面：6000度

　　钢铁

　　热：

　　中心：18000000度

　　火球

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