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大班教案

时间:2023-08-12 08:44:16 教案 我要投稿

实用的大班教案(热)

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的大班教案(热)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏并初步学唱歌曲,表达朋友间的眷恋情意。

  2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊。

  重点难点:感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步学唱。

  活动准备:歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡;认读过部分字词。

  活动过程:

  一、谈话导入:说说我们的友谊。

  小朋友你们马上就要毕业了,离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢?

  二、听友谊的歌:体会歌曲的情意

  1.播放ppt,引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

  提问: 听了这首歌曲你有什么感觉?歌词里说了些什么?唱的'最多的是哪一句?这句话是什么意思?

  2.欣赏歌曲,进一步感受歌曲。

  1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧!还可以一边轻轻的哼唱,一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

  2.提问:听了这首歌,让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事?

  三、歌唱友谊。

  1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听,那你觉得我们在唱这首歌时,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

  四、告别时刻。

  友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的朋友道别呢? (出示ppt)引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

  五、延伸活动:友谊卡送给我的好朋友

  教师出示爱心卡,引导幼儿将卡片制作完整,送给自己最好的朋友,珍藏这段友谊。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、 制作各种昆虫的饰品,加深对昆虫的认识,提高幼儿的语言表达能力。

  2、 增进幼儿的表演欲望,感受活动的乐趣。

  活动准备:

  昆虫饰品范例、做昆虫饰品的各种材料,如纸、笔油画棒、剪刀、双面胶等。

  活动过程:

  一、 教师请幼儿佩戴各种昆虫做的饰品,请幼儿参观。

  1、 教师说:“森林的小昆虫们开了个会,决定做个表演秀,于是。。。。。你们看这些昆虫做的饰品漂亮吗?他们分别是什么小动物做的'?

  2、 请幼儿说一说各种饰品的小昆虫的名字是什么?

  二、 教师帮助幼儿分析饰品的制作过程和制作方法。

  1、 先画出小动物的图案,将它身上涂上漂亮的颜色。

  2、 将画好的小动物用剪刀剪下来。

  3、 做头饰的昆虫要画得大些,做耳环的昆虫要画得小些。

  4、 将剪下来的昆虫用双面胶等各种材料粘起来,以便佩戴。

  三、 幼儿动手制作,教师巡视指导。

  在制作过程中,请幼儿以小组为单位,能分工合作。

  四、 分批展示,请一位幼儿当模特,将制作好的饰品佩戴起来。

  1、 请每组派一名模特展示表演,并介绍自己所装扮的昆虫的特点,

  2、 评选出最佳口才奖、最佳表演奖、最佳虫虫奖。

  3、 将虫虫装打扮教室的活动墙,互相欣赏。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走,遵守交通规则等自我保护方法。

  2、通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因,能简单的分析推理,并尝试记录,大胆表达自己的想法。体验推理分析所带来的乐趣。

  活动准备:

  PPT、手机

  活动过程:

  一、情景导入激趣

  播放《汪汪队》的背景音乐,教师以莱德的身份带领汪汪队走进教室。

  师:汪汪队员们,新的一天开始了,现在我们一起去做游戏吧!

  (电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音:喂!是莱德吗?我家贝贝兔今天去学校,她应该下午4点放学,可是现在还没回家。")

  师:发生什么事了?

  师:没有困难的工作,只有勇敢的狗狗。汪汪队,集合啦。

  二、提供贝贝兔失踪线索,莱德和汪汪队做好破案前的准备工作。(使用PPT、电教手段)

  师:汪汪队,这个案子我们应该怎么来破呢?(找线索)

  哦!我们可以先找一点线索。我问兔妈妈要了一些线索,我们来看一看,看看能不能发现什么?

  线索一:

  师:我们来看看第一个线索是什么?

  这是贝贝兔的照片呀!贝贝兔长什么样?她有什么特征?(蓝色的衣服,黄色的头花、红色的帽子。)

  线索二:

  师:大家记清贝贝兔是长什么样了吗?那我们来看看第二个线索是什么?(听兔妈妈的录音)贝贝兔放学回家会经过树林、小河和儿童乐园,请你自己设计一张路线图。

  三、自主分组讨论,交流记录。(使用手机投影技术)

  1、师:你认为贝贝兔会在哪儿?可能会遇到什么危险呢?

  幼儿自由分组,根据线索进行分析,贝贝兔会在这里遇到什么事情?(每个组面前有各自的标志:树林组,小河组,游乐园组)

  2。师:将小组的分析结果记录下来。

  3。利用手机投影技术,组织幼儿交流分享,每一组选一名代表在集体前交流他们的想法。

  师:哪一组先来说一说你们的想法?有的认为贝贝兔会在树林,有的说会在儿童乐园,还有的认为会在小河边,到底会在哪里呢?我们根据路线图一个一个地方去找一找,好吗?

  图1、根据地图贝贝兔从学校回家首先要经过小树林,当贝贝兔路过树林的时候有可能会发生什么事情?(树太多可能会迷路、可能树林里还会有大灰狼。)

  教师小结:不管去哪儿,先要记住回家的路线,千万不要迷路。

  师:好!来,我们一起到树林里去找找吧,我们一起来喊一喊:“贝贝兔,你在树林吗?”咦!贝贝兔在吗?

  图2、贝贝兔不在小树林,那我们再来看一看地图,贝贝兔下一个会经过哪里,哦!是小河,当贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危险的事情发生?(幼儿回答:可能会玩水、去河里捉小蝌蚪)

  师:我们小朋友如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们,没有大人陪着千万不要在小河边玩水,更不能到小河里游泳。

  师:那我们去小河边仔仔细细地找找,看看贝贝兔有没有在这里。贝贝兔在吗?

  图3、大家不要灰心,我们去下一个地方找一找,当贝贝兔过马路的时候会发生什么事情?(可能被车子撞了)为什么会发生这样的`事情?(可能她在马路中间玩,可能她过马路的时候没有看红绿灯)

  师:怎样才能避免这样的事情发生呢?(过马路要当心,看好红绿灯,不在马路边玩)那我们现在到马路上看看,贝贝兔会不会在哪里。呀!贝贝兔也不在这儿,怎么办呢?(去下一个地方找找)

  图4、好!我们去下一个地方找一找,下一个地方是儿童乐园,当贝贝兔路过儿童乐园时她会做什么?可能会发生什么事情?(可能在儿童乐园里玩玩具忘记了回家的时间,可能被人贩子拐走、在那里玩等)总结:现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子,你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办?你们刚才提到的贪玩的问题,这是很多孩子都容易犯的错误,你们想对这样的孩子说些什么呢?(要把握好时间,不能贪玩)

  师:好!那我们去儿童乐园里找一找,看看贝贝兔有没有在这里。原来贝贝兔在这呀!我们马上给兔妈妈打个电话,告诉她贝贝兔找到了,让她来接贝贝兔吧!

  (兔妈妈感谢莱德和汪汪队:真是太感谢你们了,帮我找到了我的孩子,谢谢你们!)

  四、结束活动

  联系生活实际让幼儿了解一些必要的自我保护方式。

  师:在生活中除了刚刚我们讨论到的树林、小河边、游乐场还有哪些地方也可能存在一定的危险呢?

  师:这些地方你去吗?可能发生什么样的事?我们可以怎样保护自己?

  师:铃!铃!铃!……视频电话又响了!汪汪队,又有新任务啦!让我们出发吧!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。

  2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

  3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

  活动过程:

  1、伴随音乐《走路》入场。

  2、韵律活动《麦当劳》。

  3、复习歌曲《理发店》。

  4、学习用击掌的`方式为乐曲伴奏。

  (1)逐一学习××××××××—××等节奏型。

  (2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

  (3)教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

  5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

  (1)幼儿自由讨论。

  (2)根据乐器特点选择

  (3)所有乐器合奏(是否好听,不好听怎么办?)。

  6、将节奏型与乐器匹配起来。

  7、根据乐器制定节奏型的符号。

  8、根据符号用不同的符号演奏。

  9、听音乐根据符号伴奏。

  10、教师小结评价。

  11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。

  活动反思:

  整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了一些表演内容,让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发,这样能满足幼儿的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,师幼互动显得很自然。同时,我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验,能创编动作,把自己的想法融入到动作中,和大家分享。

  整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。

大班教案 篇5

  游戏玩法:

  1.前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作,轻轻钻出洞,要求:合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

  2.重音没出现时小地鼠快速地找粮食,当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠,听到重音对准小地鼠敲榔头,注意:如果小地鼠听到重音抱头蹲下了,农夫则不能敲小地鼠了。

  3.可以交换角色游戏。

  活动目标:

  1、感受乐曲神秘、跳跃的性质,把握乐句的结构,重点对乐甸句尾的重音做出反应。

  2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。

  3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力:

  1)小地鼠在重音部分要抱头蹲下;

  2)农夫在重音部分要敲榔头。

  活动准备:

  1.物质准备:剪辑好的音乐、半圆形座位摆放:小地鼠图谱(体现长乐旬和短乐旬)、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。

  2.经验准备:幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验(类似写王字游戏)。

  活动过程:

  1、故事导入:《机灵的小地鼠》

  (l)尝试选取动作:机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到?(抱头蹲下)

  (2)我们也来试试这个方法。(全体做一次动作)

  2、故事动作与音乐匹配,听辨音乐的重音,初步感受乐旬结构。

  (1)欣赏第一遍乐曲出示图谱:“不过我们躲过榔头还有一个好办法,那就是听音乐,音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己?”(敲榔头演示乐曲)

  (2)分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头?”(一个音特别重叫重音)。分析重音位置:重音每次出现在乐旬的什么地方呢?我们一起来听听!一一老师播放前奏和第一乐句:播放开始14秒。(乐句结尾的时候出现重音,这个音叫乐甸甸尾的重音)

  (3)欣赏第二遍乐曲:一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗?找出重音就抱头。(练习听重音用抱头练习)(4)小结:原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头,有时没有重音,兢不用敲榔头了!

  (5)挑战的累加,用具体表象表现自己对乐曲的理解:

  帮农夫贴小榔头吧!(幼儿贴榔头标志)

  师:好一起听听音乐到底贴的对不对?(听音乐验证一下,幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。)

  师:一起听音乐当农夫来敲敲小榔头!(握紧拳头,坐着做动作)

  帮小地鼠贴抱头的.动作,请幼儿贴!

  小结:原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片,我们一起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。(站起来,穿衣、背包、钻洞)

  3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲:

  (1)明确游戏规则:

  师:这次农夫真的要来了,我们小地鼠要注意什么呢?前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子,轻轻钻出洞,不要发出声音惊动农夫,注意要仔细听音乐,在他没敲榔头时要多背些粮食!当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了!还有一点千万别跪,农夫耳朵可灵了,一有跑动声,就能听出你在哪里!我当农夫,小地鼠们准备好!

  (2)循环游戏:

  请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。

  交换一下做地鼠和农夫的角色进行游戏。

  (3)这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》,我们一起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧!

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