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大班美术教案

时间:2023-08-12 09:15:45 教案 我要投稿

大班美术教案【优秀】

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术教案【优秀】

大班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、观察猴子图片,了解猴子的外形特征。

  2、学习用双半圆勾画猴子的脸部,根据猴子的不同姿态表现猴子动态。

  3、用深浅咖啡色进行涂色。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  【活动准备】

  1、各种姿态的猴子范画;

  2、幼儿绘画材料人手一份。

  【活动过程】

  一、谜语导入谜语《小猴子》导入,幼儿学学小猴走路的样子,引起学习的兴趣。

  二、出示猴子范画,了解猴子的外形特征提问:

  1、猴子的头是什么样子的?

  2、眼睛是什么样子的?

  3、耳朵是什么样子的'?

  4、身体是什么样子的?

  5、四肢是什么样子的?

  6、身上的毛是什么颜色的?

  三、出示各种动态的猴子。

  1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。

  2、这些猴子在做什么呢?

  引导幼儿观察猴子的各种姿态(手、脚、头部动作)讲解画猴子的方法,表现各种猴子的动态。

  3、用深浅咖啡色给猴子涂色。

  四、交代要求,幼儿作画。

  1、幼儿学画猴子,启发幼儿画出各种动态的猴子。

  2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色,保持画面的整洁。

  3、引导幼儿进行添画,(画山、桃子等与小猴子生活有关的图形,再用各种线条加密)丰富画面。

  五、欣赏作品。

  幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

  【活动反思】

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

大班美术教案 篇2

  目标:

  1、通过观察了解油菜花的主要特征。

  2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

  准备:

  1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。

  2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

  3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒

  过程:

  1、导入:

  师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)

  2、观察油菜花的外形。

  1)观察花的外形。

  师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

  油菜花的颜色是什么样的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?

  幼儿根据自己的生活经验回答。

  教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

  2)观察枝干及菜叶。

  师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

  油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?

  幼儿观察后回答。

  3、幼儿合作绘画。

  师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。

  1)幼儿自主商量分工。

  师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?

  幼儿回忆上次合作绘画的场景。

  “今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”

  幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。

  2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。

  要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

  4、展示幼儿作品,相互欣赏。

  1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。

  2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?

  5、教师小结。

  表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。

  大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

  美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  (本活动分二教时进行)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的.方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  (本活动分二教时进行)

  美术活动:设计邮票(大班)

  活动目标: 1.幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

  活动准备: 1.剪好花边的铅画纸 2.记号笔、油画棒。(人手一份) 3.集邮册3本。

  活动重点: 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

  活动流程: 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

  活动过程: 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封) 3.这封信到底少了什么?(邮票) 4.你们知道邮票有什么用途吗?(寄信) 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏) 6.老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗? 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……) 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案? 11.邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢? 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票? 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。 17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

  美工活动“牙齿切碎机”活动后感

  本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

  在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

  通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动准备:

  课件、水粉颜料若干,衣服若干件各种水粉颜料,重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动过程:

  (一)观察讨论导入:瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了,如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?

  讨论:

  1、小朋友取的名字真好听,今天老师也带来了些,你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

  2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱,把它画在我们的衣服上好吗?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的'时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评,展示教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸。

  (四)结束(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1、运用旧衣物制作环保购物袋。

  2、提升想象力和创造力,能在创造过程中感知变废为宝。

  3、节约资源,提高环保意识。

  活动准备

  1、旧背心1旧牛仔裤、旧袜子旧T恤等旧衣物、记号笔、绳子剪刀、白助小花等。

  2、把教材中各旧衣物制作的图片制成PPT。

  3、用旧牛仔裤做成的购物袋—个。

  4、打印教材中克里姆特《阿德勒:布罗赫鲍尔像》的画。

  活动过程

  一、兴趣导入

  1、PPT导入,让幼儿观察各种旧衣物的制作图片。

  2、教师提问:这些包袋子有什么不同?

  二、示范讲解包包的制作

  1、出示已制作好的`用日牛仔裤做成的购物袋,请幼儿观察所用的材料和包包外的装饰。

  2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布罗赫鲍尔像》的画。

  (指导要点:引导幼儿讲述画中的花纹排列形式是有规律的,和牛仔布购物袋上的花纹很像。)

  3、教师小结:我们不穿的旧衣裤原来有这么多的用处,制作成的购物袋又美观又耐用,我们也来试着做一个,给妈妈、爸爸上超市带着用好吗?

  4、示范讲解背心制成的购物袋的制作步骤。

  (1)旧背心放平在桌面上。

  (2)用记号笔在在旧背心的3/2处画—条横线。

  (3)在横线下用剪刀把旧背心剪成2cm宽的布条。

  (4)将相邻的两根布条捏在一起在剪开的最顶端打结并依次全部打完。

  (5)最后在背心包包的外面用白胶粘贴不织布的小花等。

  5、请幼儿以小组形式完成背心包包。

  6、教师巡回指导并适当帮助。

  三、作品展示秀

  1、各组秀环保背心包包,老师拍照留念。

  2、教师做环保背心包秀主持人,并进行点评。

  3、幼儿合作整理物品。

大班美术教案 篇5

  活动设计背景

  在散发着清新泥土芬芳的早春,早操集队时孩子们有意无意地看着蓝天上奇形怪状的大片云朵,孙意林这个大调皮指着天上的一片云张牙舞爪地对旁边的小朋友说:“看,怪兽在追大熊。”很快他前后左右甚至更多的小朋友都开始满眼闪光、饶有兴趣的观看起云来,真的是“好之不如乐之”,我不忍心打断孩子们的兴致,当体操音乐响起时,孩子们的思绪被收了回来。当时我们在进行《大自然探秘》这一主题活动,结合主题活动中“会变的云”,我顺势利导的设计了本节活动。希望在结合孩子们真切观察体验的基础上引导孩子们获取知识,感受知识来源于生活的快乐体验。

  活动目标

  1、通过想象,幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。

  2、通过想象讲述,发展幼儿的语言能力及创造思维能力。

  3、通过幼儿作品的展示,感受绘画的快乐。

  教学重点、难点

  通过想象讲述,发展幼儿的语言能力及创造思维能力;通过想象,幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。

  活动准备

  1、物质准备:各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图,小黑板的背景图。

  2、经验准备:观察云的各种形态。

  3、轻音乐

  活动过程

  一、组织幼儿户外观云,激发兴趣。

  1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的?什么感觉的?

  2、幼儿尝试画出看到的.云

  二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。

  1、谈话引出课题。(小朋友们,刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云,谁来说说你看到的云是什么样的?)

  2、幼儿交流所画的云是什么样的?像什么?

  3、出示各种形态云的彩色图片,引导幼儿观察讲述所看到的云像什么?

  三、出示课件,引导幼儿感知云的变化

  1、(小朋友们在户外画的云一团团,一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单,他在到处找朋友,他会找到朋友吗?你们看)播放课件(课件内容孤单的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型,看到小鱼变成鱼形,看到毛毛虫变成虫形)感受云的变化。

  2、小朋友们,你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗?它变成了什么?

  3、小云朵飘呀飘,他还会和谁交上朋友呢?出示小黑板绘画背景,教师板前范画,幼儿观察教师画云变换时的绘画方法。(师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么,同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子,这样变出来的样子才会像云一样轻飘柔软;教师接着演示兔头的画法。)

  四、幼儿绘画活动

  出示三幅背景图,幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。(小朋友们,如果现在你是小云朵,你想和谁交上朋友,变成什么呢?请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。)

  五、作品欣赏

  1、展示幼儿作品,幼儿自评、互评,欣赏作品。

  2、(小朋友们,小云朵在大自然里交上了许多好朋友,看,他正和好朋友们一起拥抱呢?他是怎么掉下来的呀?)播放课件(内容是小云朵变成鱼点落下来)并小结。

  

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿通过主动积极的观察,充满乐趣的通过绘画再现观察与想象,自信、大胆的创造,从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐,发展幼儿的认知能力和观察能力,教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,活动中幼儿自然地成为活动的探索者,知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

  2.在绘画鳞片的过程中体验帮助别人带来的乐趣。

  3.培养幼儿的观察美人鱼的能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重难点:

  活动重点

  运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

  活动难点

  能够独立运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞,布局合理美观。

  活动准备:

  勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

  活动过程:

  一、引出活动主题

  1.教师讲述故事。

  2.引出美人鱼失去鳞片之后的痛苦。

  二、教师和幼儿一起想办法帮助美人鱼获得鳞片

  1.呀美人鱼失去了鳞片好伤心啊,小鱼们都想帮助她,那你们有什么好办法吗?(个别幼儿回答)

  2.我呀有个好办法,我们做美丽的鳞片给美人鱼。

  3.教师出示各范例,幼儿观察,引导幼儿观察鱼鳞,发现粗细线条。

  4.那请小朋友上来画画看,你会怎么来用粗细画呢。(个别幼儿示范)

  5.教师小结。

  三、幼儿集体操作画鱼鳞,教师观察指导

  1.小朋友们肯定非常想帮助美人鱼找回鳞片,那么我们动手来画吧。(教师提出绘画的要求:记住要用粗线不同的两种笔来画并运用多种图案,并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)

  2.幼儿操作,教师巡回观察指导,注意个别辅导。

  四、作品展示,欣赏交流

  1.很多小朋友都把美人鱼的鳞片做好啦,那我们来看看大家的成果。

  2.幼儿自由欣赏。请个别回答那片最好看,为什么?

  3.小朋友们真棒,美人鱼要重新游回大海啦,我们一起来和她说再见!

  活动反思:

  这节课上下来,我觉得孩子们兴致不是很浓厚,回答问题不够踊跃,主要是我没有很好的'引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位,没有很明确今天的主题到底是什么,所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好,然后再用细笔装饰,这一点忘记提了,导致幼儿作品不是很美观。

  小百科:传说美人鱼是以腰部为界,上半身是美丽的女人,下半身是披着鳞片的漂亮的鱼尾,整个躯体,既富有诱惑力,又便于迅速逃遁。她们没有灵魂,像海水一样无情;声音通常像其外表一样,具有欺骗性;一身兼有诱惑、虚荣、美丽、残忍和绝望的爱情等多种特性。有电影、动画片、歌曲等以此为名。一般认为美人鱼的生物原型是儒艮或海牛。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.教师讲解家乡的历史文化底蕴,引出家乡的历史文物——彩陶。

  2.介绍彩陶的艺术有关的知识(背景,造型,风格,图案,色彩,)

  重难点:

  让幼儿了解彩陶艺术,巧妙的运用艺术手法设计出美观,大方,独特的彩陶纹样,使彩陶看起来更加美观。

  活动准备:彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT

  一、活动导入

  小朋友们喜不喜欢穿新衣服?哦!都喜欢啊,那么今天老师请了一些特殊的伙伴,它们来自五千多年前,我们也给它们穿件新衣服好不好?

  二、活动过程

  1.讲解彩陶知识

  我们的家乡临夏在五千多年前就有人类繁衍生息,临夏的祖先在河州大地创造了灿烂辉煌的彩陶文化,境内发掘的古文物遗址有370余处,仅临夏市的王坪、罗家尕塬、护林山等多处遗址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐证了远古时期的临夏就是人类生息繁衍的.乐土,演绎了临夏这方热土的人们生生不息的文明之旅。

  临夏这块沃土蕴藏着极为丰富的古文化遗存。以“马家窑”文化为代表的各类文化遗址星罗棋布,“半山文化”、“齐家文化”因最早在这里发现而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的国宝就出土于临夏,原件现收藏于历史博物馆。临夏享有“彩陶之乡”的美誉。

  2.出示彩陶图片激发幼儿兴趣

  教师展出彩陶的图片,请我们小朋友欣赏一下这些来自几千年前的伙伴。(瓶、壶、盆、钵等)

  师问:欣赏完了这些彩陶小朋友们觉得它们漂亮吗?那老师再请小朋友们猜一猜,在几千年前这些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用来盛水、贮藏,烹饪的器皿 。

  3.欣赏彩陶

  教师引导幼儿观察彩陶的颜色,图案以及这些彩陶有什么特点。 (橙、黄)

  师问:老师请一位小朋友说说彩陶是什么颜色的?

  师问:哪位聪明的小朋友再说说彩陶上有哪些图案呢?

  4.教师

  马家窑彩陶的特点是用浓亮如漆的黑线,在细而滑的陶衣上绘画纹饰,花纹瑰丽,彩绘多以曲线、交叉线、平行线、同心圆、涡行花纹花纹组成各种图案,有水波纹、平行弧线纹、宽带纹、锯齿纹、三角纹、葫芦形鱼,栩栩如生,底色以橙、黄色为主。常饰生彩陶图案的绘画手法有重复,虚实,叠加。这些造型古朴的彩陶艺术在我们国家有上千年的历史,是远古先民们智慧的结晶,其厚重的色彩,简洁的图案展示了一种独特的美。

  5.幼儿制作

  在小朋友们给彩陶设计新衣服之前,先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,纹饰美之后,我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。

  在我们小朋友动手之前老师有几点要求:

  (1)拿起笔时我们小朋友要知道从何下笔,把想要画的内容安排在彩陶最合适的位置。

  (2) 绘画的时候我们要把线条画的流畅一点,尽量不要让线条断开。

  (3)小朋友们一定要注意色彩搭配。

  (4)小朋友们要合理设计彩陶上的图案,画的手法有多种多样、描线、涂色、综合、对称、重复。

  教师发给幼儿准备好的彩陶造型的卡纸,让幼儿进行绘画。

  三、 活动结束

  教师展示幼儿作品,幼儿互相学习,谈谈自己的设计绘画理念。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、积极参与欣赏活动,体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。

  2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

  3、了解夸张、变形的表现手法。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、彩色画纸、线条笔。

  2、《荷兰的室内》课件。

  3、在活动室内展示“米罗”的作品。

  活动过程:

  一、请幼儿找“哈哈镜”,丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

  师:老师发现每天在自由活动的时间,总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜,在照哈哈镜的时候,也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜,看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)

  提问:刚才你照哈哈镜子的时候,发现了什么有趣的事情呢?(幼:我的头变大了,腿变长了……)

  师:哦!你的……变了!……

  小结:原来照哈哈镜时候,镜中的小朋友都“变形”了。

  二、 欣赏《荷兰的室内》。

  1、分组欣赏作品(小图),引导幼儿初步感知画面,大胆描述自己看到的东西。

  师:老师准备请小朋友欣赏一幅名画,欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了,请你把手中的画轻轻地交给老师,好吗?

  (出示完整图)

  提问:你在画中看到了什么?它们在干什么?

  2、引导幼儿欣赏画中的主体,感受夸张、变形的表现手法。

  提问:

  (1)在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

  师:对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!

  (局部出示)

  (2)你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?

  (3)刚才有些小朋友说它是……,跟我们平时看到的……一样吗?

  (4)结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结:

  师:刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友“变形”了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是……,有的小朋友说它是……,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。

  (出示完整画)

  师:在画中,还有哪些东西也变形了?

  幼:……变形了。

  师:你们的小眼睛真厉害,发现画中的`东西都“变形”了。

  3、色彩上的分析,提问:

  (1)这幅画有哪些颜色?(集体回答)

  (2)画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?

  (3)背景是什么颜色的?

  (4)这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起,给你怎样的感觉?

  小结:这些颜色搭配在一起,使画面变得更明亮、欢快,充满动感,洋溢着快乐和热闹的气氛。

  4、出示PPT,讨论整幅画给人的感觉。

  师:画中有这么多有趣的东西,你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?

  (随音乐逐一出示动画)

  故事:这是lala的房间,每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河,小房子耸立在绿绿葱葱的树林中,小鱼、小天鹅在河里嬉戏着,多么美丽的景色呀!

  这天,lala睡着了,房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐,身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边,一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来,为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏,热闹极了!

  三、鼓励幼儿给作品起名字。

  师:你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!

  师:

  1、你是根据画的内容来起名字的。

  2、你是根据自己的感受起名字的。

  3、你是根据画中的东西来起名字的。

  四、介绍作品名称和画家。

  师:小朋友起的名字都很好听,其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

  (出示作品名称)

  师:你知道这幅画是谁画得吗?

  (出示作者照片)

  师:这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时,“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

  五、介绍画家的绘画风格。

  (出示完整画)

  师:你喜欢这幅画吗?为什么?(幼:这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)

  师:老师也很喜欢这幅画,因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画,他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。

  六、请幼儿欣赏米罗的作品。

  师:米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品,请大家欣赏一下吧!

  (出示米罗的作品)

  七、幼儿创作。

  师:今天我们也来做“小米罗”,向米罗爷爷学习,用夸张、变形的手法创作一幅画,让别人看到你的作品,也会感受好玩和有趣。

  八、评价幼儿的作品。

  1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

  师:你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样,用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

  2、小结:小朋友都很棒,能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实,在我们的日常生活中,我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现,让我们的生活变得更精彩、更美好!

  活动反思:

  在日常的美术欣赏活动中,我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念,知道了以往从“线——色——形”三方面进行对作品形式分析,缺乏了启发性的语言提问,出现了一个“牵着孩子走”的现象,不能起到承上启下的作用,使得整个活动变得“机械化”,缺乏灵活性。

  因此,我们吸取了以往的活动经验,通过借助“多媒体”和电脑剪接技术的运用,把活动中的重点和难点以局部图像出现的形式,突出解决活动中的重、难点,与孩子一同走进《荷兰的室内》的意境中,并用大量启发性、鼓励性的语言或提问,引导孩子大胆地把自己的内心感受与想法进行表现、表达。如:“你在画中看到了什么?它们在干什么?在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?在画中,还有哪些东西也变形了?”通过提问与小结,把“体验”与“欣赏”相结合。如:“刚才有些小朋友说它是……,跟我们平时看到的……一样吗?” “刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友‘变形’了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是……,有的小朋友说它是……,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。”

  另外,在解释阶段中,为了能帮助孩子更好地理解、感受《荷兰的室内》这幅作品和画家的绘画风格,我们又一次运用电脑多媒体丰富的动画和音响效果和创编优美、动听的故事内容相结合,使孩子走进了富有幻想的意识境界,给予了孩子充满想象的空间,从而从多方面更好地感受作品,欣赏作品。

  通过本次美术欣赏活动,我们知道:没有“实践”,就谈不上“反思”;没有“反思”,又怎能获得“发展”!其实,在开展美术欣赏活动的过程中,我们不断研讨、不断调整的过程中,也就是一个自我学习的过程。我作为一名“研究型”的老师,不断地在别人的反馈意见中吸取她人的宝贵意见,并在不断的实践、反思中调整自己的教育行为与方法,特别表现在语言简练、及时捕捉孩子富有启发性的语言等方面,使我从这个“教研活动的真实实习场”上得到磨练,促进成长。同时,通过这次的美术欣赏活动,让我感受到:在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学,能更好地激发孩子对美术欣赏活动的兴趣,帮助孩子从多个层面上感受作品,理解作品及画家的绘画风格大大地提高美术欣赏活动的质量。

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