大班科学教案锦集7篇
作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。
2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个
活动分析：
在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。
活动过程：
1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光？”
2、操作探究：“手电筒里都有什么？”
这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。
3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来？”
引导幼儿进行充分、积极的讨论。
4、操作验证：
（1）观察电池，认识电池的正、负极。
（2）通过观察，学习两节电池的安装方法。
5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。
6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？”
活动反思：
在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的.有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。
从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始一直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。
从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：
1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。
2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。
3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。
4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进一步提高。
本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。
在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。
大班科学教案 篇2
幼儿现状观察：
1．通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；
2．通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；
3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；
活动目标：
1．感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
3。萌发初步的合作意识。
活动准备：
1．物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干，无盖纸盒五个。
天气预报录像片断；不同方向的.风吹动国旗的图片。
2．经验准备： 喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点：
在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。
活动难点：
游戏中尝试控制风的大小与方向。
活动过程：
突出师幼互动，整个活动分为三部分
第一部分：游戏感知
每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。
幼儿观察——桌子上有什么？
游戏——不用手却让玩具动起来
思考并交流——怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？
为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。
第二部分：观察讨论
1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；
幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？
同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？
怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。
2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。
观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。
第三部分：游戏探索
游戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。
初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法
幼儿发现——在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。
再次游戏，体验成功
延伸活动：
继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。
3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的`？（请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）
过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？
二、幼儿实验探索，并记录
（一）用石子进行第一次实验
1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多）
2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测）
3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。
4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿讨论）
5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开始行动吧。
6、幼儿操作
7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么？
8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢？
9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。
过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？
（二）用沙子进行第二次实验
1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？
2、幼儿操作
3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么？
4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？（两瓶比较）
5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，
水不能再调皮了，只能跑到上面去了。
三、活动结束
1、总结：今天通过我们小朋友自己实验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有一定的关系。
2、延伸：其实这里面还有很多的秘密，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。
大班科学教案 篇4
设计意图
多肉植物在现代人的生活中随处可见，小朋友也对这种新奇的植物有着浓厚的兴趣：这种新奇的植物有着独特的繁殖方式，我们可以用“砍头”（扦插）的方法帮助多肉植物繁殖，这种简单新奇的方式可以使孩子体验到动手进行“科学实验”的乐趣，感受到在生活中运用“科学”成功的喜悦。活动目标1、知道扦插是植物繁殖方式的一种，并尝试进行扦插实验。2、通过实验观察，认识肉肉这一形态的多肉植物。
重点难点
理解扦插的繁殖方式
活动准备
1、展示用实验器材：肉肉一盆（一盆即可），用于向小朋友展示肉肉的基本形态所用。
2、节选动画《西游记》小视频。
3、动手实验器材：2.1斗南花卉市场购买最便宜的肉肉若干（类似平时见到的厚脸皮植物），若是能购买幼苗更好，肉肉数量原则上小朋友能分到1-2瓣，用于扦插种植；2.1简单园艺种植土，数量根据小朋友的数量来控制1Kg左右即可，每人100g左右。
4、种植工具：一次性塑料纸杯（底部用牙签钻孔）、一次性手套，人手一双，以每组5-6人为标准准备小剪子一把，以备用着。
5、大塑料袋，数量以每组配一个为准，用于盛放园艺土，到时以供小朋友自行抓土填放于纸杯中。
6、园方提供水，种植完后教师引导浇灌。
活动过程
一、观看节选动画小视频，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
1、观看视频后讨论孙悟空的分身术，激发幼儿的活动兴趣。
2、引出活动主题：在植物界也有这样的分身术——肉肉植物的分身术。教师：孙悟空可以分身对付妖怪，我们身边也有一种植物具有这种分身的本领——多肉植物。
二、展示相关肉肉及扦插的视频及图片，帮助幼儿了解扦插是植物繁殖方式的一种，知道扦插的科学性。教师：多肉植物是怎么“分身”的呢？我们来看一段科学小视频。
三、实验动手环节：扦插实验
1、教师提出实验要求：左右摇动小心摘下叶片，叶片不能插进土里，而是要放在培育土的表面，也不能浇水.
2、幼儿在多盆多肉植物中自由选择自己喜欢的肉肉摘取叶片进行扦插实验。
3、将实验移到植物角继续观察实验进展，并用简单绘画的方式进行实验记录。
四、教师与幼儿把扦插实验一起布置在植物角，一起观察讨论植物角中多肉植物的形态和颜色等，活动结束。活动延伸：
1、 家长带幼儿到花卉市场或多肉植物研究基地参观，了解各式各样的多肉植物，并帮助幼儿完成观察记录。
2、 家长与幼儿一起进行多肉扦插实验，并一起完成实验记录。知识链接：1，生物无性繁殖的方式：A，分裂生殖由一个生物体直接分裂成两个新个体，这两个新个体大小形状基本相同。例如：变形虫、草履虫、细菌等。出芽生殖在母体的某些部位上长出芽体，芽体长大以后会从母体脱落，成为与母体一样的新个体。如：酵母菌、水螅等。孢子生殖真菌和一些植物，能够产生无性生殖的细胞——孢子。孢子在适宜的环境田间下，能够萌发并长出新个体。如：青霉、曲霉、衣藻、苔藓。营养生殖植物体的营养器官（根、茎、叶）的'一部分，从母体脱落后，能够发育成为一个新的个体。如：马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎等。（某些动物也是通过无性繁殖来传播后代的。）断裂生殖无性生殖方式之一。生物体在一定或不定的部位断裂成两段或几段，然后每小段发育成一新个体。如颤藻、涡虫等。
3、植物为什么要进行无性繁殖。
无性繁殖确实会带来一些优势，如迅速的繁殖及其带来的种群数量迅速上升。但是直接的DNA复制导致的多样性不足和进化乏力也是一个非常大的弱点。因为这就意味着它们的后代适应不断变换中新环境的能力会被削弱，这将影响它们种族的延续。因此在环境恶劣的情况下，为了生存植物往往选择无性繁殖，例如多肉植物。
4、植物组织培养
组培：植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
活动反思
1、教师在授课过程中注意以科学的精神向孩子说明肉肉的形态特点，并鼓励其进行创新性提问。
2、在进行扦插时，重点引导孩子完成扦插步骤，并说明扦插的科学性体现在什么地方。3、教师要学习了解链接知识，在活动后为幼儿拓展相关的知识，进一步激发幼儿对科学的探索兴趣。
大班科学教案 篇5
【活动目标】
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、体验游戏活动的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
【活动准备】
1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。
2、《镜子总动员》多媒体课件。
3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。
【活动过程】
一、自由探索，了解镜子的特征。
1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的?
幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……
幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼：知道了!
师：那镜子摸上去感觉怎么样?
幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗?
幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗?看看还有什么?镜子和玻璃一样吗?
幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗?这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?
幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。
幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。
幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。
幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净
幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。
幼：我妈妈化妆会用镜子呢
师：我们打扮化妆要照镜子。
幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。
幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。
师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗?
幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。
师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗?
幼：没有，不知道，呵呵……
师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗?
幼：好!
小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。
二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。
1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
【活动反思】
《镜子的秘密》这个活动充分诠释了幼儿科学活动的价值与使命，那就是《3～6岁儿童学习与发展指南》中所指出的：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”
首先，为了“激发探究兴趣”。“真好玩、特有趣z!”是现场参与活动的每个幼儿、每个教师最真切地感受，观摩的教师常常有忍不住想尝试的愿望。
活动开始，老师出示了一张印有一半螺丝刀的图片，并问“这个图片上是什么东西呢?”有的孩子说“像把刀”，有的说“是一根羽毛”……顺着孩子的多样回答，老师又以“它到底是什么东西呢?”这一问题激发幼儿的好奇心和探究欲。随后，老师马上以“让我们请镜子来帮忙”抛出了本次活动的核心探索对象“镜子”。当孩子运用一面蓝色镜子照着图片发现“原来那是一把螺丝刀”时的惊讶与喜悦，自然会对“镜子成像”产生浓厚的兴趣。打铁趁热，教师又跟进提问：“透过镜子看，‘半个’变成一个，如果透过镜子看‘1个’，又会变成几个呢?会不会变成3个、4个，或者更多呢?”
好奇心是人的天性，“有趣”才能激发主动探究的好奇心。活动中，老师步步设疑，层层激趣，有效激发了孩子进一步了解的兴趣。而每一次有趣、奇特的`现象，都让幼儿沉浸在浓浓的探究氛围中。我想，这份被激发的兴趣背后，也许会衍生出更多对周围事物、现象，对各种自然、社会问题的好奇、持续与持久的探索，这就是这个活动的价值所在，也是科学活动需要的、追求的核心价值。
其次，为了“体验探究过程”。活动中，老师一个让幼儿开展了三次“实验”：第一次，单面镜子的操作活动，发现单面镜的成像规律;第二次操作，探索两面镜子不同的成像情况;第三次，进行三面镜子的成像实验，自制简易的万花筒。孩子亲自动手操作、动脑发现，体验着探究的乐趣。
再者，为了“发展初步的探究能力”。在活动中，幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述观察到的“镜子成像”情况;能用一定的方法验证自己的猜测;能看懂图示要求，并能较为清晰地表达自己的观察与理解。这些初步的探究能力与学习能力，在活动中得以发展。这种能力的获得也必然有助于促进幼儿后续的学习，以至终身的持续学习与发展。
二、充分反映了教师设计与组织科学活动的智慧
首先，选材的独特。这个活动的内容选自一个儿童科学游戏书。将生活中司空见惯的镜子与彩色纸片小图形这两个元素巧妙融合，以“镜子的秘密”为探究视角，让幼儿在不断地猜测、实践中，发现“1面镜子、2面镜子、3面镜子”不同成像效果，感受和体验玩镜子的意外、惊喜、好奇和挑战。内容和教学具的独特，给教学活动带来了别样的精彩。
其次，精心的设计。具体明晰的目标定位。活动目标引领着整个活动的设计与开展，充分体现了教师对“幼儿已有经验和教学生长点的把握”和对大班幼儿学习特点的考虑与能力的培养。层层递进的环节设计。有效的互动。可以给予幼儿更多观察、思考与表达的机会。尤其是“观察图示，表达对图示要求的思考与理解”时，可以让更多的孩子来说一说“哪里看懂了?哪里没看懂?”，第三张图示的角度需要调整，这样更有利于孩子理解。
大班科学教案 篇6
目标
1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。
3、养成细致观察和积极实践的好习惯。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
准备
1、各种圆柱体积木若干，长方形木板
2、毛巾若干
过程
1、导入活动
（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）
（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？
2、幼儿初次操作
3、操作后提问
（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？
（2）请抬起木板的幼儿来示范。
（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。
4、小结
把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。
6、幼儿再次操作
提问：
（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？
教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？
幼儿二人合作再次操作
（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）
（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？
得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。
7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。
8、幼儿操作
（1）提出要求：（不能用手推）二人合作
（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。
9、讨论：小圆柱滚下的快慢。
10、讨论后总结：
铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。
11、这是为什么？
因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。
12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？
：
这节课中，我觉得我的.活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
大班科学教案 篇7
教学目标
1、教育幼儿要节约用水，保护水资源。
2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。
教学准备
多媒体课件《水的用处可大了》
教学过程
1、导入语
师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。）
师：刚才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书“活”字）
师：这是个什么字？
生：活！
师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？
它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水）
师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题《水的用处可大了》）
2、水的作用
①引导幼儿讨论水的作用
师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！”小朋友们也向它打个招呼吧！
师：好！刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们，水在我们的生活中有很多的作用，请小朋友们看小水滴它在做什么呢？（让幼儿看完四幅图片，教师在复述一遍。小结：小水滴真勤快！）
师：其实小水滴不仅很勤快，而且很能干，我们继续往下看————————
师：人们在很早以前就发现水有浮力，这一特殊的作用（浮力，就是我们把一些东西放到水里，它不会沉下去）于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……
师：其实除了小朋友们现在看到的这些作用外，水还有很多重要的用处，你们知道吗？（请幼儿举手回答）
师：水的用有好多，但是它对我们有一个最重要的作用，就是我们每天都要喝一定量的开水，多喝水对人的身体有好处，那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢？（请个别幼儿来回答）
②显示大屏幕，讲述自来水的.来源。
（点击出示自来水图片）
师：下雨的时候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干净，不能直接喝，自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒，使它变得干净了，然后通过自来水管把它们输送到各个地方，输送到我们每个小朋友的家里，我们打开水龙头，自来水就哗哗地流出来了。
③讨论自来水与人们的密切关系
师：小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么？如果没有自来水会怎么样呢？（幼儿自由讨论，说出人们与水的关系）
④教师小结：平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等）
3、保护水资源，节约用水
①保护水资源，节约用水
师；水对我们的生活太重要了，可是你们知道吗！现在有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友们都知道，如果我们喝了不干净的水脏水，就会生病。现在我们来看看，清清的河水是怎样变脏的呢！（点击大屏幕，教师解说）
师：有些工厂将大量的污烟排放到空气中，这些污烟笼罩在我们的上空，好久都不能散开，下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上，流到江河里，就使水受到污染变成了脏水。再看，有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里，也使水受到污染。小朋友们看，这是一条被污染了的河，河第一幅图片比起来，我们喜欢哪一幅呢！脏水又臭又脏，让人很讨厌！
②认识节约用水的标志，在生活中做到节约用水。
师：以前我们认识过各种各样的标志，今天我们再认识一个节约用水的标志。
③看看图中的行为，应该怎样做？引导幼儿进行讨论
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