中班教案

[必备]中班教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　教学目标

　　1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。

　　2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。

　　3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

　　活动过程

　　一、课前律动。

　　二、师生问好。

　　三、导入：

　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?

　　四、新授部分：

　　1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：

　　(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?

　　(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?

　　教师：

　　(4)回归课本，教师领读。

　　2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?

　　教师：

　　3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的`吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?

　　教师：

　　五、拓展讨论：

　　1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做他们呢

　　2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?

　　六、：

　　通过这节课的学习，你们学到了什么呢?

　　七、作业：

　　回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。

　　活动目标：

　　1、拿出全家福照片了解家庭成员。

　　2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。

　　3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。

　　活动重点：

　　介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

　　活动难点：

　　能够用连贯的语言表达对家人的情感。

　　活动准备：

　　1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。

　　活动过程：

　　一、老师介绍自己家人引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？(幼儿回答照片图片)过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。

　　二、幼儿讲述自己的家人。

　　（一）、幼儿讨论自己家人引导语：老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧（教师与幼儿一起讨论家人情况，并引导幼儿说出家人情况）过渡语：刚才看见我们的'小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。

　　提问语:有谁愿意来介绍一下自己的家人

　　（二）、幼儿讲述自己的家人幼儿讲述自己的家人，教师在旁边做适当的引导小结语:刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。

　　（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。

　　过渡语：大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。

　　三、结束结束语：看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。

中班教案 篇3

　　［活动目标］

　　1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

　　2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。

　　3、体验音乐游戏的乐趣。

　　［活动准备］

　　1、活动前熟悉游戏歌曲内容。

　　2、袋鼠妈妈和宝宝活动的.课件

　　3、扮演袋鼠妈妈用的大口袋

　　［活动过程］

　　一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。

　　二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢跳。

　　1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。

　　师：袋鼠怎样走路？谁能来学学？我们一起来学一学。

　　2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。

　　三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情，并随音乐进行表演。

　　1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作

　　提问：什么是相亲相爱？请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。

　　2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。

　　四、完整随音乐进行游戏。

　　1、师和幼儿2人示范表演一遍（手拉手）

　　2、全体幼儿拉手一起表演游戏。

　　3、幼儿2人手拉手进行游戏。

　　五、巩固游戏情节，增添游戏趣味。

　　老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。

　　六、活动延伸：

　　幼儿2人一组继续用口袋玩游戏。

中班教案 篇4

　　活动目的

　　1、享受跳舞的乐趣、

　　2、探索脚的功能和保护方法、

　　3、比较大小、

　　4、复习红色，黄色和绿色、

　　5、培养幼儿的自理能力、

　　活动准备

　　1、舞蹈表演影碟、

　　2、红色，黄色和绿色的水彩，海绵、

　　3、大白纸，剪刀，胶棒，塑料盆，擦脚毛巾、

　　4、录音机，音乐录音带（有快，慢节奏）、

　　活动过程

　　1、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

　　师：电视上小朋友在干什么？她们跳得好看吗？穿得漂亮吗？

　　2、提议幼儿一起跳舞、跳舞前，教师和幼儿一边说儿歌一边活动一下小脚、

　　（1）师：看着她们跳舞，老师也真想跳舞，你们想吗？咱们一起来跳舞好吗？

　　（2）师：跳舞之前，咱们先活动活动小脚吧！

　　老师和幼儿围坐成圆圈，放着轻松的音乐，一边说儿歌，一边活动小脚、

　　小脚伸出来，两腿放轻松、

　　小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转、

　　左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头：

　　一前一后真有趣，前前后后点点头，

　　脚趾娃娃快出来，一起和我跳跳舞、

　　然后脱掉袜子、

　　3、带领幼儿走到放有海绵的.盘子旁边、复习认识红色，黄色，绿色、

　　师：小朋友，你们认识这些颜色吗？老师指着，你们分别说出它们的颜色好吗？

　　4、引导幼儿双脚踏在海绵上，当两只脚都沾满了颜色后，随着音乐在大白纸上自由跳舞、

　　5、跳完舞后，教师协助幼儿把脚擦干净、

　　6、请幼儿说说跳舞的感受，并讨论小脚有什么功能，如何保护自己的双脚、

　　（1）师：小朋友跳舞的时候有什么感觉？（高兴）跳舞累不累呀？快揉一揉我们的小脚，让它休息一下吧！

　　（2）师：小朋友想一想，我们的小脚除了会跳舞，它还能干什么？（走，蹦，跳绳，蹬自行车等）。

　　师：小脚真能干，会做这么多事情、如果它受伤了，就做不成这些事了，那我们应该怎样保护我们的

　　小脚呢？（不能光脚走路，穿鞋袜，鞋子不能太大也不能太小等）。

　　7、引导幼儿自己穿鞋袜，培养自理能力、

　　师：摸一摸我们的小脚凉不凉？穿上袜子它就不凉了、（老师和幼儿一起穿上鞋袜）。

　　|8、请幼儿比较脚印的大小，并与幼儿一起温习红色，黄色和绿色、

　　师：老师和小朋友的脚印一样吗？（老师的脚印大，小朋友的脚印小）它们的颜色一样吗？（不一样，有红色，有黄色，有绿色）。

　　9、等脚印干透后，老师协助幼儿剪下脚印（提醒幼儿用剪刀时注意安全），引导幼儿制作拼贴画。

　　10、教育幼儿要保护环境，和幼儿一起清理碎纸片。

中班教案 篇5

　　活动名称：语言活动

　　活动内容：树木的本领

　　活动目标：

　　1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用

　　2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来

　　活动准备：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、观察图片 讨论小鸟的家在哪里？

　　2、提问：小鸟喜欢住在哪里？

　　3、欣赏儿歌《小鸟的'家》

　　二、听故事提问《猴博士的话真灵》

　　1、小熊家住的地方怎么了？

　　2、种树以后，发生什么变化？

　　3、老牛和小鹿又发生了什么事情？

　　4、猴博士对他们说了什么？

　　5、小狗又怎样了？

　　6、幼儿复述故事总结出树木可以隔音、净化空气

　　7、讨论 种树还有什么好处？（教师记录）

　　8、小树是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们？

　　三、总结

中班教案 篇6

　　活动设计背景

　　本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

　　活动目标

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

　　2、 锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　操作卡的使用，物体的粘贴

　　活动准备

　　标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

　　活动过程

　　一、故事导入

　　昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

　　二、进行部分

　　1、按用途分类

　　2、 按大小、颜色分类

　　三、动手操作分类

　　请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的.分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

　　中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

　　四、

　　本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

　　活动目标：

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

　　本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

　　本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习关心老人，帮助老人。

　　2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

　　3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

　　2、教学挂图《帮助老奶奶》

　　活动过程：

　　1、出示照片，谈话导入。

　　（1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？

　　（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。

　　2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

　　（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁？他们在干什么？

　　（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

　　（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？

　　（4）幼儿充分表达自己的.想法后，教师及时小结。

　　3、情境扮演，巩固想象。

　　（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

　　（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

　　活动建议：

　　1、将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

　　2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。

　　2、对改编歌词有兴趣。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音《王老先生有块地》。

　　2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

　　活动过程：

　　1、情景谈话：

　　出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：

　　——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物?它们是怎么叫的.?”模仿小动物的叫声：

　　——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声?”

　　2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：

　　个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：

　　3、学唱歌曲：

　　——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢?让我们来听一听。”

　　教师示范演唱(两遍)：

　　——“你喜欢这首歌曲吗?为什么?”

　　“哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

　　4、改编歌曲：

　　请个别幼儿改编歌词：

　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改?”

　　“哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

　　5、改编歌曲：

　　请个别幼儿改编歌词：

　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改?”