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中班科学教案

时间:2023-08-13 13:41:40 教案 我要投稿

中班科学教案大全5篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案5篇,欢迎大家分享。

中班科学教案大全5篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察、感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。

  2、乐意大胆探索实验,并根据结果出管子的特性。

  3、愿意在集体中表达自己的想法。

  活动准备

  1、各种各样的管子。

  2、实验材料:黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

  3、每人一张记录表、笔。

  4、幼儿用书。

  活动过程:

  一、活动开始。

  教师:小朋友们这节课我们要来认识一样东西,看看是什么?

  (幼儿回答)

  教师:是的',这些管子呢,我们要来探索探索,看看这些有趣的管子它们有什么作用?

  二、基本部分。

  1、观察各种各样的管子,了解它们的多样性。

  (1)请小朋友每人拿一根管子,说说它的外形特点。

  教师:你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

  请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

  (2)集体交流各种管子的外形特点。

  教师:你观察的管子是什么样的?

  (幼儿回答)

  2、介绍实验材料,鼓励幼儿大胆操作,并把自己的发现记录下来。

  (1)教师出示一根管子,引导幼儿进行集体猜测。

  教师:桌上的东西能不能通过这些管子呢?

  (2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

  教师:请小朋友们试一试,并做好记录。

  3、集体交流实验结果,并迁移原有经验。

  (1)请幼儿边展示自己的记录表,边说说自己的发现,鼓励幼儿大胆表述。

  (2)通过交流、比较,产生疑问。

  教师:为什么有的物品能穿过管子,而有的不能呢?

  :如果管子口比物品大,物品就能通过管子;如果管子口比物品小,物品就无法通过。

  (3)帮助幼儿迁移已有经验,说说还有那些物体可以穿过管子。

  教师:请小朋友们想一想,平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

  (4)管子的共同特性。

  教师:为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

  (幼儿,教师帮助语句)

  4、帮助幼儿联系实际,知道管子与我们生活的关系。

  教师:你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

  (幼儿回答)

  三、活动结束。

  教师:好的,今天我们认识了这些有趣的管子,知道他们的外形特点,特知道什么东西能进到管子里,哪些东西不可以,小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现,并学会记录下来。

中班科学教案 篇2

  教学目标:

  1、知道种子的作用,了解种子传播的几种方式和特点。

  2、愿意积极地参加探索种子的活动,对活动有浓厚的兴趣,并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。

  教学准备:(认知准备)初步了解植物生长的条件

  (材料准备)童易软件(植物下——小伞兵和小刺猬)

  重点难点:(活动重点)了解种子传播的几种方式

  (活动难点)用连贯的语言表达自己探索的结果

  教学过程:

  一、会发芽的种子

  提问:种在泥土里的植物为什么会发芽?

  泥土里的.种子,怎样才能发芽、长大,种出新的植物?

  小结:种子在一定的条件下(空气、水、温度)能发芽长成新苗。

  二、种子的好朋友

  ·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》

  提问:植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方?(丰富词:传播——传送、播送)

  小结:有的种子是靠风传播的,有的种子是靠动物传播的。

  ·说说不同的植物

  提问:植物还有那些传播方式?

  小结:水能传播,莲花的种子——莲子,生在莲蓬上顺水安家

  种子自身弹射传播,凤仙花

  人工传播,稻、麦、豆类等

  活动重点:了解种子传播的几种方式。

  三、我找到的种子

  提问:你在什么地方找了植物的种子,它是靠什么来传播的?

  小结:植物的种子有多种传播方式,有的靠风,有的靠水,有的是自身弹射,大多数种子是靠人或动物来进行传播的。

中班科学教案 篇3

  学习目标:

  观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的外形特征。

  观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征,了解鱼的多样性。

  活动准备:

  有关鱼的图书。

  一幅大鱼的图画。

  活动过程

  学习领域:

  形式 :小组

  1. 老师在白板上一笔一笔画出一条鱼,每画一笔,请幼儿猜一猜老师要画的是什么。

  2. 与幼儿一起阅读有关鱼的图书,请幼儿描述鱼的外形特征,活动进行时,可运用关键词,例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。

  3. 比较各种鱼类的颜色和外形,使幼儿知道鱼有很多种类。

  4. 在桌上放一幅大鱼的图画,请幼儿围着桌子,当听到老师说出鱼的某部位时,立刻用手拍在图画相配的位置上。

  5. 可让幼儿轮流说出指示,其他幼儿指出相应部位。

  活动评价

  能描述鱼的'外形特征。

  初步了解鱼的多样性。

  备注

  活动建议:

  请幼儿收集各种鱼的图片和资料,和老师、小朋友交流分享。

  在饲养区饲养不同种类的鱼,供幼儿观察。展开阅读全文

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.乐意参与探究活动,发现纸的下落速度与纸的厚薄、形态与操作方法之间的关系。

  2.能积极表达、交流、记录探索的结果。

  活动重难点:

  重点:感知影响纸下落速度的各种因素。

  难点:记录操作结果,探索如何让纸下落的速度快一点。

  活动准备:

  1.物质材料准备:

  (1)大小一样,厚薄不同的正方形纸若干。

  (2)同样厚薄的正方形纸若干(4倍人数以上)

  (3)人手一份记录表

  2.知识经验准备:有过折纸活动的经验

  活动过程:

  一、出示两张纸,激发幼儿活动兴趣。

  出示两张同样大小的纸,在比较中交流发现。

  师:小朋友你们看,老师带来了两张纸,看看这两张纸有什么不同?

  师:那我请个小朋友来摸一摸,说说你发现了什么?小结:哦,原来一张纸厚,一张纸薄。

  二、感知大小一样厚薄不同的两张纸,下落的速度不同。

  1.提出疑问:我们让这两张纸来比赛,让它们在同样的高度同时落下来,你们猜猜哪张纸会先落到地上?(幼儿猜测)

  幼:厚的纸落得快

  幼:薄的纸落得快

  师:那到底会怎么样呢?我们来试一试吧。

  2.集体试验:比比谁下落的速度快

  提出要求:一定要在同一高度,同时放手。

  3.集中交流:谁来说说哪张纸落得快?(个别幼儿交流)这时老师也可以做一个实验,让幼儿更清楚地看到答案。)

  幼:厚的纸落得快

  4.小结:原来同样大小的两张纸,在同样的高度,同时放手,厚的纸重下落的速度快,薄的纸轻下落的速度慢。

  (评析:这一环节主要是通过观察比较,引发幼儿探索厚薄不同的两张纸片下落速度的不同,由此引发孩子进行下一环节的探索。也是整个活动的一个引线,让活动不断引向深入。)

  三、探索让纸下落变快的方法。

  1.设疑

  师:那有什么办法让下落速度慢的纸下落的速度快起来呢?

  幼儿两两谈论并进行交流:谁来说说你有什么好办法?

  幼1:用橡皮泥粘在纸上

  幼2:用夹子夹在纸上

  幼3:贴上一些东西

  师:哦,你们想的办法都是利用辅助材料,改变了纸的重量,让纸快些落下来。

  2.再次设疑

  师:如果不用辅助材料,想想又有什么好办法可以让纸快些落下来呢?

  幼1:折一折,折成飞机。

  幼2:揉一揉,揉成纸团

  幼3:折成长条形

  那你们的办法是否真的有用呢?要试试才知道。

  3.提出要求:老师为你们准备了很多同样大小、同样厚薄的纸,请你们想办法去改变它的形状,把变好形状的纸和原来的纸一起试一试,看看结果是否成功?成功就打勾。我们先看看记录表,你把纸变成了什么?结果是否成功?成功就打勾。

  4.幼儿操作,老师巡回指导:是否是同样高度同时放下?变成什么形状?如何记录?

  5.展示记录表,验证方法是否有效。

  师:我们一起来看看你们把纸变成了什么?实验是否成功?

  集中交流:谁来说说你用什么办法让纸下落的速度变快啦?

  那他的办法是否可行呢?我们一起来验证一下。

  6.小结:原来一样大小的纸,改变了纸的重量和形状,纸下落的速度比原先快了一些。

  (评析:这一环节通过老师的层层设疑孩子的积极回应和具体操作,让孩子感受到改变纸的重量和形状,都能让纸改变下落的速度。采用记录表,能够更加清晰展示孩子学习探索的经过。结合记录表进行验证和小结也能让得出的结论更具科学性、客观性,同时也更加有说服力。)

  四、探索不改变纸的形状,让纸的下落速度不同

  1.设疑

  师:哎!我现在又有一个新的想法,如果我不改变纸的重量、形状,同样厚薄、同样大小的`纸,也要让它们的下落速度不同,你有什么好办法呢?

  幼儿表述自己的想法:

  幼1:一张放得高,一张放得低,不行,我要同样的高度

  幼2:我一个先放一个慢放,不行,我要同时放手。

  2.师进一步引导:那你有没有好办法呢?对,这个问题有点难度哦!那我们一起动手试一试吧!记住同样的高度同时落下。

  3.集中交流:你们刚才成功了吗?(有的话,请小朋友来试一试。)

  集体一起观察他的操作过程。

  (如果没有成功。)

  继续引导:那老师想到了一个办法,我们来看看是否成功?左手将纸平拿,右手将纸竖着拿,同样高度同时放下,看看是不是下落的速度不一样?

  老师实验,幼儿观察。

  师:哦!成功啦!这个主意真不错,我们一起来试一试,好吗?

  全体幼儿共同实验。

  5.小结:哦,相同的纸不同的拿法,在同样的高度同时落下,下落的速度也会不一样。

  (评析:不改变纸的形状,让纸的下落速度不同,这一探索活动更具有挑战性,既不改变形状又维持第一次的实验条件:同样高度同时落下,着实给孩子“当头一棒”,但是老师还是给孩子充分探索的机会,让孩子们在思考中进行实验。考虑到了科学活动中各种变量的存在,老师预设了两种情况并采用相应的积极方式回应孩子的表现。充分体现教学设计的严密性和应对科学实验的灵活性。)

  五、延伸活动

  1.师:今天我们和正方形纸一起玩游戏,发现了很多的秘密:知道同样大小的纸,厚薄不一样、纸的形状不一样、纸的拿法不一样,纸的下落速度也会不一样。(评析:活动总结是对整堂活动的一个综合评价,使孩子们实验中发现的零碎的经验,在老师梳理总结中得到提升。)

  2.师:玩纸游戏中其实还有很多的秘密,如果相同的纸我们改变它的大小,那纸的下落速度又会怎么样?我们下课后可以去试试,把你的发现和同伴们说一说。(评析:主要是让活动的内容得以拓展,使探索有新的方向,让学习能够象链子一样环环相扣,不断引向新的深度、广度。)

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

  2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

  3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

  活动准备:

  盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

  活动过程:

  一、导入活动

  放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话,引出饱和盐水写在纸上的密码。

  二、初次解密活动

  1.观察密码纸发现什么;

  2.如何解密,幼儿猜测;

  3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密,知道盐在水里会溶解,并了解什么是饱和盐水。

  4.尝试用铅笔解密。

  三、幼儿解密操作

  用铅笔或粉笔可以解密成功。

  四、说一说

  1.幼儿说自己解出的`密码。

  2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

  五、听着音乐向羊村出发。

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