小班数学教案

小班数学教案（精品）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小班数学教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

　　2、学习将2~5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行排序。

　　3、能积极主动参与操作活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　操作卡 两个小朋友 布

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师生问好

　　2、接数、报数游戏

　　3、激趣，感知高矮

　　师：老师这有丝巾，你们谁能碰到它？为什么老师能碰到小朋友不能碰到呢？

　　二、基本部分：

　　1、猜想，学习比较高矮的.方法

　　师：请你找一位朋友比一比你们两个谁高谁矮。

　　2、请两位幼儿进入教室，女孩站在物体上，用布遮住，请幼儿观察。

　　教师小结：原来比高矮的时候，我们要站在同一水平线上。

　　3、请幼儿进行操作比高矮

　　（1）评价

　　（2）请幼儿找相同的卡片进行比较

　　（3）再次评价

小班数学教案 篇2

　　教材分析：

　　在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标：

　　1．能手口一致的点数1——7的.数，并能大声的说出自己的操作过程。

　　2．体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　活动重难点：

　　能手口一致的点数1——7的数。

　　活动准备：

　　1．课件《数数有多少》

　　2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

　　活动过程：

　　1.手指游戏《手指变变变》

　　师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》

　　一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

　　2.引导幼儿点数。

　　师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

　　（展示课件）

　　（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

　　（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。

　　（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。

　　（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？

　　（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

　　3．认识排序板。

　　（出示排序板）

　　提问：

　　（1）排序板上有什么？

　　（2）应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

　　4．幼儿练习点数。

　　每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数

　　5．花儿朵朵

　　请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。

　　活动反思：

　　数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的兴趣，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中，先通过孩子感兴趣的“礼物”，让孩子反复练习并掌握点数的方法，锻炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师奖励小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1 . 能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　活动准备：

　　1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2．树叶3片，小虫若干。

　　3．儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

　　背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的'斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1．游戏“小瓢虫抓害虫”

　　（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

　　（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

　　2．送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

　　（2）集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习排序，体验事物的规律性。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

　　活动过程：

　　1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

　　2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

　　3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

　　4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的`生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习按物体的高矮差异进行排序。

　　2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

　　3.体验帮助熊大分房的乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对高矮有一定的了解。

　　物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

　　活动过程：

　　一、拍小手，感知物体的高矮

　　我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。

　　二、创情境，学习按高矮排序

　　1.情境导入，激发兴趣。

　　森林里的熊大给小动物们盖了什么呀！这些房子有什么不同的地方呢？

　　这些房子有什么颜色呀！这些房子高矮是怎样的？

　　小结：房子的'颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色；房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

　　2.幼儿操作，尝试排序。

　　熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。

　　3.幼儿讲述，集体验证。

　　请小朋友说说你是怎么来排的。

　　小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。

　　三、看图片，尝试按高矮匹配

　　让我们看看，熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢？这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢？

　　1.幼儿操作，尝试匹配。

　　请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。

　　2.幼儿讲述，集体验证。

　　谁来说说，你是怎样分的？

　　小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。

　　四、到户外，寻找高矮物体

　　小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

小班数学教案 篇6

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　教学准备：

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　三、游戏：

　　⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的`游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

小班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

　　学具：鲜花铺、服装铺、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、课件、图书架

　　活动过程：

　　1、实践感知：（听音乐进场）

　　小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？

　　咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的.？（幼儿集体说，教师总结）

　　队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，讨论：

　　咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。

　　食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　4、运用迁移

　　马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　　原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学教案 篇8

　　教学目标：

　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。

　　2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　教学准备：

　　1、自制教具小拖车（3节车厢）

　　2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等

　　教学过程：

　　一、开始部分师生问好！

　　1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）

　　2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。1节2节3节）

　　二、基本部分

　　尝试学习

　　1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

　　(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的'香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。

　　(2)动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

　　3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。

　　4、游戏：我会骨碌碌

　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

　　三、结束部分

　　游戏中巩固练习

　　1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。

　　谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）

　　2、小猪奖励小朋友吃糖果：让孩子数各种颜色的糖果、（点数练习）

　　3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？

　　帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4。

　　4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！

小班数学教案 篇9

　　活动目标

　　1．感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

　　2．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　3．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4．发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动重难点：

　　学会手口一致的数4以内的实物。

　　活动准备：

　　老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

　　活动过程

　　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂1．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

　　2．提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

　　二、复习数字1-3，并学习点数41．课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫？数字1像什么？

　　2．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字2像什么？

　　3．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字3像什么？

　　4．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。

　　5．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

　　三、幼儿操作：给猫喂鱼1．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

　　2．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

　　四、游戏："猫警士捉老鼠"1．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。

　　教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

　　所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？

　　2．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的'是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

　　3．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

　　4．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

　　5．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）

　　 ：

　　引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

小班数学教案 篇10

　　活动目标

　　1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

　　活动过程

　　一、游戏导入——激趣

　　师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

　　(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

　　二、寻找食物——感知5以内的数量

　　1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

　　师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

　　2、提问：你找到了什么?数数有几个?

　　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

　　(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)

　　三、欣赏故事——拓展对数量的认知

　　1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

　　2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

　　(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

　　四、点卡找朋友——匹配相应数量的`食物

　　1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

　　3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

　　五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

　　1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

　　3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

　　(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

　　活动点评

　　本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

　　活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。