中班科学教案

中班科学教案常用[6篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

　　目标

　　1．让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。

　　2．培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　准备

　　1．事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

　　2．录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

　　过程

　　1．教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？

　　2．教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。

　　3．幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？

　　4．教师引导幼儿总结。在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

　　建议提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。

　　反思

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的.时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

中班科学教案 篇2

　　空气是孩子们时时刻刻接触、感受着的物体，对于空气，孩子们既熟悉又陌生，知道我们的周围充满空气，却看不见摸不着，对于空气到底是以什么样的形态存在在我们的世界里，孩子们并不是特别清楚，为了加深孩子们对空气的认识，更加直观的感知空气的存在，我组织了这个科学探究活动，借助吸管、气球、石头、空矿泉水瓶、空杯子、塑料积木等物体来帮助孩子们感知和了解空气的存在。

　　活动开始，我先用谈话引起孩子们的兴趣，问孩子们空气是什么？哪里有空气？孩子们纷纷表示我们周围到处都是空气。接着我出示了气球，问孩子们，气球里面有空气吗？孩子们有的说有，有的说没有，有的说吹大了才有，请了一个小朋友把气球吹大以后，孩子们都确定的说这时候气球里面有空气，在大家的意见达成一致后，我问孩子们，如果把气球的口松掉会发生什么事？孩子们纷纷表示里面的空气会跑掉，我又问那如果把气球口放到水里然后松手呢？孩子们有点疑惑，我拿来一盆水，请一个孩子把气球放在水里，通过观察讨论，孩子们发现里面有空气的物体放到水里，空气可能会跑到水里，冒出气泡。接着，我出示了吸管，石头、杯子、瓶子、积木等物品，先请孩子们猜一猜这些东西里面是不是有空气，并在记录表上先进行记录，接着请小朋友将这些物体放到水中验证是不是有空气，最后将实验结果也记录在记录表上。

　　本次活动我先通过谈话和个别示范帮孩子们建立了空气跑到水里会冒泡的认识，接着就请孩子们自由进行观察记录。本次活动的亮点和独特之处就是在于借助水帮助孩子们直观的'感知空气的存在，自由的操作环节让孩子们的兴趣非常之大，宽容的探究氛围也让孩子的思维没有限制，从而发现了很多有趣的现象：比如杯子要直直的放到水里再斜过来才会冒泡；用手挤一下塑料瓶子，塑料瓶子里就会冒出许多泡泡；有些石头会冒泡而有些就不会。当然活动中也存在着一些问题，比如调查的加入，孩子们较少接触到调查表，因此对于记录并不是很熟悉，很多孩子光顾着操作而并没有将操作结果记录下来，观察表直观展示实验和猜测的作用没有发挥。另外，孩子们的操作方法也对孩子们的操作产生了一定的影响，部分孩子由于没有经过仔细的思考而直接得出了错误的结论，最后，活动结尾可以再提供给孩子一些其他材料，比如海绵等等供幼儿进一步探索。

　　总体来说本次活动较为成功，孩子们参与活动的兴趣非常高，在自由探索中孩子们获得了很多关于空气特性自己如何做操作记录的经验，孩子们在愉悦中获得了成长。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.喜爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。

　　2.知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

　　3.有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。

　　活动重点：

　　能主动感知鸟的多样性。

　　活动难点：

　　知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

　　活动准备：

　　1.介绍鸟类的PPT。

　　2.事先和爸爸妈妈了解各种鸟类。

　　活动过程：

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　　1.播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟声。

　　师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？

　　二、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。

　　1.师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些小鸟？

　　2.师：世界上有很多鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由观察PPT鸟类，认认自己熟悉的鸟儿）这些小鸟有什么特别的地方呢？它是长什么样的呢？

　　3.师：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的`某一个典型特征）

　　三、了解“爱鸟周”的意义

　　1．师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？幼儿自由回答。

　　那看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？第一个是啄木鸟……

　　啄木鸟：啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。

　　鸽子:送信

　　喜鹊：

　　1.除虫：1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条 。

　　2.预报天气：

　　喜鹊发出婉转的叫声，并边叫边跳，表示好天气；如果在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。

　　画眉——叫声动听，是鸟类中的歌唱家，同时还可以陪伴老人。

　　百灵鸟既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把许多音节，串连成章。它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。

　　鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在营养上有独特之处，故有 "卵中佳品"之称。

　　燕子是益鸟，对人类有许多好处。燕子可以捕捉田里的蝗虫，保护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的保护，人类也离不开燕子的帮助。

　　3.师：想想看，如果世界上没有鸟会变成什么样？

　　4.师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？

　　鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的可以陪伴老人。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

　　5.师：我们应怎么爱护小鸟？

　　小结：鸟类是我们的好朋友，应该有爱护小鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

中班科学教案 篇4

　　活动目标

　　能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

　　活动准备

　　1.各种玩具汽车、汽车图卡1套。

　　2.自备不同汽车声音的录音。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　活动过程

　　1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

　　2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

　　3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

　　4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

　　(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

　　(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。，引导幼儿说一说是按照什么进行分类的。

　　(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么。

　　活动延伸

　　1.请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的.停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

　　2.请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探索，加深对车的认识。

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　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇5

　　活动目标:

　　1、 引导幼儿了解种子的传播方法。

　　2、 了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。

　　3、 培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　1、 种子发芽到长成树苗的图片一套（5张），树宝宝、风、鸟、飞机、人的卡片各一张；

　　2、 电脑、投影仪、种子传播方式的动画软件，音乐磁带（风声、轻音乐）

　　3、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）

　　活动过程：

　　第一、 了解种子的发芽成长过程

　　1、 教师扮“风伯伯”随音乐跑动（“看，我是谁？”）边跑边撒图片。

　　2、 提问：“谁来了？它吹来了什么？”让幼儿按照相片上数字的顺序排列好后，整体观察并说出相片上拍的什么内容（种子发芽长成小树苗。）

　　3、 幼儿依次说出每张的内容，教师分别总结出一句话（1）小种子埋地下（2）喝足水发了芽（3）发了芽钻泥巴（4）钻出两片小芽芽（5）再长变成嫩枝丫。

　　4、 幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。

　　过渡语：小朋友都有自己的妈妈，小树苗有没有妈妈呢？看了相片，我们知道：小树苗原来是妈妈的种子发芽后渐渐长大的'，这些相片是谁的呢？

　　二、学习种子的传播

　　1、（出示树宝宝图片），为了感谢小朋友帮它捡回相片，树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！

　　2、小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）

　　3、 观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍

　　提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”；。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？

　　观看第二遍

　　幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。

　　过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回）

　　三、幼儿动手种植种子

　　1、 树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。）

　　2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。

　　四、游戏：小树苗快长大

　　（幼儿根据教师的口令，发挥想象自编动作。）

　　教师播种，摸到谁的头谁就变成“种子”。教师浇水，“种子”喝水、发芽、钻泥巴、变成两片小芽芽，再长成嫩枝丫。（刚长出的小树苗又嫩又小，应该怎样保护它？）小树苗长出了叶子。经过许多年，“小树苗”背靠背变成“大树”，老师到“大树”底下乘凉。大风来了，“小树苗”手拉手变成“树墙”出去阻挡大风。

　　活动延伸：将小花盆放到自然角，天天浇水观察种子的发芽情况。

中班科学教案 篇6

　　［活动目标］

　　通过观察没有触角的蚂蚁，了解昆虫触角的作用，培养幼儿的观察力及模仿能力。

　　［活动准备］

　　小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。

　　［活动过程］

　　一、看一看。

　　童话剧情景表演《没有触角的小蚂蚁》

　　教师带幼儿上前扶起正在哭的小蚂蚁：“小蚂蚁，你怎么了?”

　　小蚂蚁哭着说：“我找不到回家的路了。我出来找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又饿，还撞了一身的伤。我想回去，可绕来绕去总找不到家。”

　　探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用?

　　二、幼儿讨论。

　　(1)没有触角就不漂亮了。

　　(2)没有触角就找不到家了。

　　(3)没有触角就找不到吃的`。

　　试一试。放在桌上两只蚂蚁，一只有触角，一只没有触角，观察蚂蚁的行动。幼儿用放大镜观察，并用彩色笔记录蚂蚁所走的线路。

　　三、说一说我的发现。

　　(1)这一只没有触角的蚂蚁老是转圈圈，东倒西歪的。

　　(2)这一只没有触角的蚂蚁到处乱跑，一会儿在这边，一会儿往那儿去了。

　　(3)有触角的蚂蚁跑得好快哟。

　　游戏：模仿小蚂蚁找食物。

　　幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。