美术教案

美术教案[推荐]

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

　　2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。

　　3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

　　活动准备：

　　每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出西瓜。

　　（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？

　　二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。说说：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？

　　三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

　　四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。

　　教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。

　　五、评价活动。

　　展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。

　　六、音乐游戏：大西瓜。

　　结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。

　　活动反思：

　　今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（西瓜），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的`欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

美术教案 篇2

　　教案准备

　　1、老师准备一些梳子图案的简笔画。

　　2、给每个小朋友一个塑料剪刀。

　　教案流程

　　一．变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。

　　老师："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。

　　二．幼儿操作，教师来回逡巡观察。

　　老师："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。" 教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

　　三．让大家把剪纸剩余的纸团等收集起来

　　引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创造性思维和发散思维。

　　四．提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具活动评析

　　本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的.积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

　　教案总结

　　以上就是小梳子剪纸教案的全部内容，通过一个小小的魔术引起小朋友的兴趣和注意，各位老师在实践过程中可以有针对性质的把流程内容稍加调整，希望本次教案能够给大家以帮助，感觉好就分享一下吧。_

美术教案 篇3

　　课题：

　　团包手工

　　课时：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

　　2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

　　3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。

　　教学准备：

　　学生：剪刀、彩纸、胶水等

　　教师：彩纸边料、团包范作、实物投影等

　　教学重、难点：

　　1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。

　　2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。

　　教学活动设计：

　　第一节

　　施教时间：

　　11月1日——11月2日

　　活动一：

　　激趣?体验

　　1、同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们猜到的？

　　一人拿一块，看看你们拿到的糖果的形状一样吗？都有什么形状？

　　2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形、圆形、正方形）

　　3、原来糖的形状也有各种各样的，现在你们可以把它吃掉。糖的味道怎样？（很甜）在我们中国，吃糖就是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。

　　4、糖吃到肚子里了，但是现在我要同学们把刚才的糖果变回来。怎么办？桌上有个小盒子，里面有些材料，开动脑筋，只要能恢复糖果原来的形状就可以。

　　5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下，你是怎样变回糖果原来的样子？

　　你是用什么团包的？（皱纹纸）

　　摸一摸，皱纹纸给你什么感觉？（很软，有皱纹、色彩鲜艳……）

　　还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积木……）

　　同学们可真聪明，团包不同的东西，就变回了糖果原来的样子。今天，我们就来学习团包手工[出示课题]

　　活动二：观察?感受

　　想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是用团包的方法制作的？（包子、饺子、粽子、元宵……）

　　我也做了一些，你们来看一看[实物投影仪展示]

　　1、这是一笼屉什么？（包子）

　　是用什么材料做成的？（餐巾纸）

　　看看它是怎样制做的？（用折的方法捏出了许多小褶皱）

　　热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学打开）

　　2、[出示树叶包]同样是包子，它们的形状一样吗？它是什么形状的？（象树叶形）

　　3、这一盘是什么？（饺子）

　　饺子的外形象元宝，里面可以包上许多有寓意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。

　　4、看，香喷喷的什么上桌了？（春卷）

　　老师最喜欢吃的炸春卷。是什么馅的？我们剪开来看一看。（教师剪开，露出里面的馅）

　　活动三、探究?解疑

　　1、生活中有很多东西是用团包的方法制做的，其他种类的物品可不可以用团包的方法制做呢？

　　[出示范作]我把它们放到每个小组中，同学们来讨论一下，做的是什么？是怎样制做的？

　　2、每组选一名同学把你们讨论的结果说一说[实物投影仪展示]

　　（1）这是做的什么？（卷心菜）

　　是蔬菜类，它是怎样制作的？（一层一层粘上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去）

　　色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的，和生活中的是一样的）

　　（2）你们讨论的是什么？（葡萄）

　　是水果类，这一串葡萄是怎样制作的？（先用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上）

　　（3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头）她的辫子是怎样做的？（用线绳一节一节扎起来）

　　小男孩呢？

　　（4）这是两条什么？（毛毛虫）

　　这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的.；一条是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来的。）

　　我们刚才看到用团包的方法可以做许多东西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。

　　3、教师示范团包步骤：

　　看，老师这儿有一张三色纸，我把三种颜色拼在一起，猜一猜，我要做什么？

　　教师演示做金鱼：身体里面包的是皱纹纸，鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。

　　一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听的名字？

　　鱼爸爸呢？看，它胖胖的身体是用什么做的？（泡沫球）[出示鱼爸爸]

　　一家三口还少鱼妈妈，鱼妈妈有一双漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比较瘦，它的身体是用什么做的？（橡皮泥）。

　　小鱼的一家玩得可开心了。同学们都知道金鱼最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对，老师就是抓住了金鱼的特征，选择了不同的材料来团包的。

　　活动四：创作?评析

　　1、现在，就请同学们也来创意团包手工。看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组摆上桌牌）你喜欢做什么呢？同学们可以自由分组。

　　2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想做什么？

　　3、学生创作，教师有针对性的指导。

　　4、每个小组找一名同学来展示你们的作品。

　　生自评、互评（做了什么？用什么颜色？是用什么团包的？象不象）

　　教师随时点评。

　　活动五：拓展?延伸

　　团一团，包一包，许多东西变了样！看，同学们团包出这么多小工艺品，每一件都独具特色，老师非常喜欢。

　　团一团，包一包，这是什么？（风信子）如果我们有什么美好的愿望，对着风信子说就会实现的。

　　看一看，这个风信子是用什么团包的？（布）

　　其实，生活中还有好多材料可以进行团包，风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同学们再见！

　　札记：今天我打破惯例把全国优秀录像课《团饱手工》的光盘片段放给他们看，学生感到很新奇，听得比平凡事认真多了，以后可以尝试这个方法。

　　第二节

　　施教时间：11月3日——11月5日

　　活动一：

　　观察欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片和学生作品，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构造和原理。

　　讨论：⒈说说他们给你什么印象？

　　⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

　　活动二

　　⒈观察：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说用了那些方法做出来的（团、包、）

　　⒉尝试：大胆想象、创造，试着用皱纸团包各种简单的造型。

　　活动三

　　⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

　　归纳提示：

　　⑴可以采用揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团”成各种形状，再将皱纸在外面“包”一层将造型固定。

　　⑵制作时要先观察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。

　　⑶需要分开来做再粘贴时要注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。（师做适当的示范）

　　⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组团包的造型最多，最美。

　　⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

　　活动四：

　　⒈自己评，把你的作品介绍给大家

　　⒉互相评，谁的作品最有趣。

　　⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

　　延伸与拓展：

　　⒈集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级内。

　　⒉学生用旧报纸制作团包的纸立体作品，在根据学生个人的喜好，用颜料涂上不同的颜色。

　　札记：

　　在做团包手工的过程中，一位学生提出：皱纹纸太容易碎了，我们就不能用一种做好后能够长期保存的原料么？这个问题激起了大家的共鸣。经过大家的集思广益和多次实验，大家发现用白色的软布包上棉花再用线一扎，做出的包子、饺子还真像；用桔黄色的布做的春卷、锅贴也不错。于是我鼓励学生回家用布来做一顿“大餐”作为拓展作业。到了下一次，大家带来的“美食”非常丰富，同时大家对这些可以当作玩具的作业非常喜欢。这也算是“让艺术与生活碰撞出创造的火花”了吧。

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