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中班教案

时间:2023-08-16 07:28:09 教案 我要投稿

中班教案【集合3篇】

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案【集合3篇】

中班教案 篇1

  活动内容:

  人是五官—眼睛

  活动目标:

  1.了解眼睛对人的重要性

  2.懂得如何保护眼睛

  3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

  活动准备:录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

  活动过程:

  一:引出主题

  1.游戏:指五官

  轿是说一个五官的`名称,幼儿必须又快又准得指出来

  2.以猜谜语的形式,引出活动内容,激发幼儿学习的兴趣。

  谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。

  二:了解眼睛对人的重要性

  1.幼儿听歌曲《五官歌》师:小朋友,听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好,亲身感受一下,你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

  2.出示盲人图片师:那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

  三:懂得如何保护眼睛

  师:眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图,请你们来做裁判,看看说做的对。(将幼儿分成两组,教师出示一幅,幼儿作出判断,并说明原因,答对的一组获得一朵小红花)

  最后,教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

  四:玩“贴眼睛”的游戏

  幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距头像一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看说贴得准。活动自然结束。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、复习巩固10以内的数字认读。

  2、比较10以内数量的多少。

  3、发展幼儿动作的灵活性。

  活动重点:

  比较10以内数量的多少

  活动难点:

  比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。

  活动准备:

  教具:10以内数量的数群卡。

  学具:操作纸。

  活动过程:

  一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。

  教师:孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)

  二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。

  教师:小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦!

  1、出示数群卡。

  教师:你看,这图上有什么呢?(圆圈)

  教师:是大圆圈多,还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)

  教师:到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的`方法进行比较多少。)

  教师小结:小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个多1。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来试一试,看看你们会不会比较多少了。

  1、介绍材料,并介绍操作方法。

  教师:胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一说谁多谁少。

  三、结束活动。

  1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。

  2、收拾教学具结束活动。

中班教案 篇3

  设计意图

  《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望,培养探究能力。充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。中班幼儿好奇心强,喜欢问“为什么”,通过这次实验教学,培养幼儿动手操作能力对实验探究的的兴趣,学习使用实验记录表。

  活动目标

  1.在操作实验中了解不同材质的吸水现象。

  2.能参与操作,并将实验结果记录下来。

  3.培养探索兴趣。

  重点难点

  重点:通过实验操作让幼儿知道不同材质的物质吸水性是不同的。

  难点:通过操作得出实验结果并使用实验记录表记录下来。

  活动准备

  物质准备:卫生纸、普通A4纸、海绵、布条、木头、小石子、泡沫和若干个装着水的小水桶,记录表。

  经验准备:中班幼儿具备动手操作能力,在老师的指导帮助下可以完成实验操作。

  活动过程

  一、实验导入,激发幼儿的兴趣

  将水桶放在桌子上,手拿着海绵放进水桶里,将海绵捞出来后,挤一挤,有水流出来。请幼儿仔细观察思考,为什么海绵里会流出水?

  幼:水被海绵吃掉了,用手挤一挤又挤出来了。

  师:没错,水被海绵吸走了,老师用手挤又把它挤出来了。这就说明了海绵可以吸水。

  二、讨论生活中哪些材料可以吸水。

  师:刚才我们发现海绵可以吸水,现在请大家开动脑筋,想一想我们生活中还有哪些东西可以吸水?

  A:卫生纸

  B:普通A4纸

  C:衣服

  师:小朋友们说了好几种可以吸水的材料,今天,老师也准备了一些材料,但是不知道它们能不能吸水,我们来测试一下吧。

  (教师将准备好的材料放在桌子上,幼儿分组,领取实验材料和小水桶以及观察记录表)

  三、幼儿操作实验

  1.介绍实验材料及要求

  师:大家都领好材料了,我们先看看这些材料都是些什么呢?

  幼:卫生纸、普通A4纸、布条、木头、小石子、塑料、泡沫。

  师:在实验过程中,请大家把实验的材料放在水桶里沾一下,然后拿出来,挤一挤。根据你看到的现象,把它是否吸水记录在实验记录表上,在实验过程中请保持桌面的整洁。

  2.教师示范实验及观察记录表的使用

  师:(展示水桶,卫生纸)大家看,我们把卫生纸拿好放进水桶里沾一下,立刻拿出来,挤一挤,挤出很多水。我们发现卫生纸全湿透了,而且能挤出水。然后我们在记录表中画着卫生纸的地方下面空格里打勾√。

  幼儿小组合作完成实验,记录实验结果。

  3.邀请个别小组介绍实验结果。

  幼:我们发现卫生纸、A4纸、布条都可以吸水,还能挤出水,木头、小石子、塑料、泡沫不能吸水,也挤不出水。

  四、教师实验验证

  师:小朋友的`实验做完了,还得出了结论。那接下来,就请大家和老师一起来验证一下,看你们的操作结果正确吗?

  (教师操作验证,并记录结果,与幼儿一起分享操作结果)

  教师小结:在实验中,我们发现卫生纸、A4纸、布条吸水,而且能挤出水,其中卫生纸的吸水速度较快,木头、小石子、塑料、泡沫不吸水,也挤不出水。在科学上我们把它叫做毛细现象。这些吸水的东西表面都有我们肉眼看不见的毛细管,当我们把它放到水里的时候,它就会像小鱼一样张开小嘴拼命吸水,所以它就变湿了,我们挤一挤还能挤出水来。

  活动总结

  科学源于生活,我们所做的只是引导孩子来发现科学,探索科学,并将经验用到生活中去,让科学来为我们更好的服务。通过这次的科学吸水小实验,幼儿可以初步理解并在操作中知道哪些物体吸水,哪些物体不吸水,还能学习将自己的实验结果记录下来与大家分享。通过自主的实践探索,幼儿能够积极与同伴一起进行探索与发现,在过程中激发儿童的好奇心和求知欲,让孩子们在快乐中学习科学,在成功中感受快乐。

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