小班数学教案必备【7篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班数学教案7篇，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。
2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
3.发展幼儿观察力，空间想象力。
【活动准备】
1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼
二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。
(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)
(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。
(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的.三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征
(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享(继续看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店
(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)
(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。
三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
【活动反思】
小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。
小班数学教案 篇2
活动目标
1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。
活动准备
1、ppt课件：天平的介绍
2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。
活动过程
一、感知轻重
1、出示两个沙袋
大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）
引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？
2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？
让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。
二、初步认识天平
1.课件演示
告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。
2.引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？
三、观察天平的变化
1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？
天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？
帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
2、看图分辨轻重
引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？
你是怎么知道的？
四、比较体轻重
请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。
五、评价
鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？
提高幼儿对操作活动的兴趣。
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的`灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书
活动过程：
（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的.圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图
幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么
（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学教案 篇4
一、活动目标：
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数，并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的`物体。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2、图片一幅，幼儿操作材料。
三、活动过程：
1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习：按数取物。
（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？
（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）
小班数学教案 篇5
【教案目的】
1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。
2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。
【教案准备】
桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。
【教案流程】
一、引出兴趣
引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。
二、热身游戏：望远镜
带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、
前的方位。
以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。
三、幼儿结合方位贴“小红心”
教师出示“红心”（红色即时贴），介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置：
我们把小红心贴在哪？
除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）
小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。
教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。
四、幼儿在投掷运动中感知方位
教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏
教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。
引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？
本节活动是结合方位来开展的.带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。
讨论话题：
1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？
2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题？
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、5的圆卡和数字卡若干。
2、幼儿用彩笔和练习纸若干。
活动过程：
1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)
1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起点数）
2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？
3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的`形成。
4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）
5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2、认识数字：5
1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？
2）观察、讨论：“5”像什么？
3、老师请幼儿涂色：
今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4、延伸：
鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
活动反思：
本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。
小班数学教案 篇7
设计意图
《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物”，
目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
活动目标
1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量；
2.在参与小鱼系列游戏的过程中，能用3以内的数字与量进行对应；
3.能专注倾听要求完成游戏，感受运用数学解决问题的乐趣，体验数学活动的有趣。
重点难点
1.活动重点：通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量；
2.活动难点：能专注倾听要求参与游戏，运用数学知识解决实际问题。
活动准备
1.知识经验：幼儿已能辩认数字1、2、3，且掌握3以内的点数。
2.物质材料：
（1）小鱼和鱼缸图片3份
（2）泡泡卡片若干
（3）数字磁铁
（4）活动音乐《许多小鱼游来了》
（5）小虫子卡片
（6）圈圈3个
活动过程
一．手指游戏导入，激发兴趣：手指游戏《手指变变变》
1.教师示范做手指游戏手指变变变：
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。
2.幼儿跟着老师一起做手指游戏，学用手指表示1、2、3。
二．小鱼主题游戏，感知3以内的量：
1.点数鱼缸里的小鱼
出示3个鱼缸及小鱼，引导幼儿观察每个鱼缸各有几条小鱼，并用相应的数字来表示，初步感知3以内的量。
（1）师：这里有几个鱼缸？第一个鱼缸里有几条小鱼？第二个鱼缸里有几条小鱼？第三个鱼缸里有几条小鱼？请小朋友找出它们的数字好朋友，粘贴在鱼缸的下面。
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸一共有1条小鱼，用数字1表示；第二个鱼缸一共有2条小鱼，用数字2表示；第三个鱼缸一共有3条小鱼，用数字3表示。
2.小鱼吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置，进一步感知3以内的量。
（1）师：小鱼们见到小朋友特别高兴，它们要给大家表演吹泡泡的本领。一条小鱼吹1个小泡泡，请小朋友看看，第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡？请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吹了1个泡泡，用数字1表示；第二个鱼
缸里有2条小鱼，吹了2个泡泡，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吹了3个泡泡，用数字3表示。
3.小鱼吃虫子
出示小虫子操作卡片，引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置，深入感知3以内的量。
（1）师：小鱼们吹了那么多泡泡，它们的肚子有点饿了，要吃东西了。小鱼今天想吃小虫子，请小朋友来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子，你们看看，第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第二个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？请小朋友把小虫子粘贴在数字的下面。
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吃了1条虫子，用数字1表示；第二个鱼缸里有2条小鱼，吃了2条虫子，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吃了3条虫子，用数字3表示。那么，数字1可以表示1条小鱼，一个泡泡，一条小虫
子；数字2可以表示2条小鱼，2个泡泡，2条小虫子；数字3可以表示3条小鱼，3个泡泡，3条小虫子。
三．趣味游戏，巩固新学：小鱼找朋友
摆放3个圈圈，分组邀请小朋友参加游戏，播放音乐时，小朋友扮演小鱼在圈圈外面游泳；当音乐停止时，老师发出指令，小朋友听到捉几条小鱼后要按照数量要求跳进圈圈里，圈圈里的小朋友数量与老师指令一致则获胜。
（1）师：小鱼非常感谢小朋友喂它吃小虫子，现在它们想邀请小朋友们一起来玩捉小鱼的游戏，听到音乐响的时候，我们就一起游泳，老师说捉2条小鱼，当音乐停的时候，2条小鱼要跳进圈圈里；以此类推。
（2）请幼儿参与游戏，且在游戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令一致。
四．拓展延伸，迁移生活：生活中3以内的量
（1）师：请小朋友从我们的身体上找一找哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？我们再从教室里找一找？
（2）幼儿思考并讨论回答。五．小结回顾：
师：今天，我们认识了3以内的.量，数字1表示几个？数字2表示几个？数字3表示几个？请小朋友今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找，你的家里有哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？明天和我们分享。现在我们到外面去找一找哪些东西是3个以内的吧！
活动总结
本次活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、且在生活中随时都能运用到的内容来有目的地开展活动，使幼儿能充分调动所有的积极性和智慧去探索、去发现，并有效地去建构新的认知结构。活动中，活动材料取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮助幼儿设计情景，引导幼儿在情景和游戏中感知和学习，鼓励幼儿寻找解决问题的方法，即授之以渔，使得幼儿能真切地体察真情实境，有效地提高数学认知能力。在活动中，教师能给予幼儿充足的、自由的探索时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的数学教育活动。
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