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小班数学教案

时间：2023-08-16 11:24:18 教案我要投稿

小班数学教案【集合】

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案【集合】

小班数学教案篇1

　　一，教师出示图片，以讲故事为导入，引起幼儿兴趣。

　　1，前几天，动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了，现在要找到很多的石头来铺好路，于是小动物们就来找石头铺路了。

　　2，看，这个是谁呀?(小猴)，它很积极，第一个来帮忙，

　　看，它在哪里找到了石头(草地上)

　　那它找到了几块石头呢(4块)，请你们拿出手指来数一数。

　　二，石头比一比。

　　1，现在找到了石头就要来铺石头路了，最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)

　　三，石头摆一摆。

　　1，但是铺路有一个要求，石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?

　　2，把最大的石头放在红旗最前面，把最小的石头放在红旗最后面。

　　3，拿还剩几块石头呢?(2块)，那哪个应该放前面?(大石头放前面，小石头放后面)

　　4，小猫呀，它也很勤快，它在池塘边也找到了石头，它找到几块石头?(4块)，请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。

　　四，石头路铺一铺。(幼儿操作)

　　1，现在小动物们铺路都累了，你们来帮忙好不好。你们的`篓子里也有四块圆形的石头，操作纸一张。

　　操作时，老师有一个要求，先找到最大的石头和最小的石头，再按从大到小的顺序来铺石头路。

小班数学教案篇2

　　活动目标:

　　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　　２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

　　３、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

　　活动过程

　　1.游戏导入，引起兴趣

　　师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？

　　师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

　　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

　　2.学习按序点数的方法

　　（1）学习从左到右按物数数

　　师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）

　　师：每种小动物各有几只呀？

　　幼：一只猫、一只狗、一只兔。

　　师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

　　幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

　　师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

　　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

　　幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

　　（2）学习从上到下按物数数

　　师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

　　师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）

　　师：它们是横着排队还竖着排队的？

　　师：我们该从哪边数呢？

　　师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

　　师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

　　幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识，教师抓住这一点，让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲劳，另一方也可增强幼儿的自信心。

　　（3）巩固练习数数方法

　　师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

　　师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

　　师：小狗、小兔排着不一样的.队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

　　相互讨论和交流的环节，既能满足幼儿急于表现的欲望，又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。

　　3.看点卡数数，巩固数数方法

　　师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

　　教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的准确性，另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会，对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质，起到了很好的作用。

　　4.改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内数量的感知

　　师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。

　　本环节，教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎，既保持了游戏的无穷魅力，又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”，他们的兴奋点被游戏再次激发，不知不觉中巩固了对5以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。

　　活动延伸

　　继续探索教室内、家中数量为5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

　　区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。

　　附：游戏――手指变小动物

　　一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。

　　两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。

　　三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。

　　四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。

　　五根手指头呀（伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。

小班数学教案篇3

　　数学活动：

　　下面应该排什么

　　目标：１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　　２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　准备：１、图谱ａ：大小不同的紫色三角形

　　ｂ：大小相同，颜色不同的圆

　　ｃ：颜色不同的半圆和正方形

　　ｄ：颜色不同的苹果和茄子

　　２、图形若干

　　３、幼儿用书《下面应该排什么》

　　４、水彩笔

　　过程：

　　一、直接引题

　　１、（出示图谱ａ）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

　　２、请你仔细看看上面的`三角形，它们是怎么排队的？

　　３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）

　　二、进一步学习排序

　　１、（出示图谱ｂ）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

　　２、是按什么顺序排的？

　　３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

　　４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　　５、（出示图谱ｃ）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？

　　６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

　　７、（出示图谱ｄ）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？

　　８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　　９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

　　三、幼儿作业

　　１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　　２、幼儿作业，师指导。

　　３、教师批改作业并讲评。

　　四、排队游戏

　　１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　　３、带幼儿出去做游戏。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

　　2、培养幼儿数概念的形成。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　手口一致的点数1—— 10

　　活动准备：

　　一样的水果挂图

　　活动过程：

　　1、出示10个苹果的`挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

　　2、教幼儿点数1——10

　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

　　手口一致的点数，能说出总数。

　　3、反复教幼儿点数。

　　活动反思：

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。

　　2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。

　　活动准备：

　　图片、幼儿人手一份操作材料

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们愿意吗？

　　2、引导幼儿探索数与量的匹配。

　　出示动物图片1~2

　　都有哪些动物要搬家呢？

　　有几只小狗？

　　一只小狗可以用数字几来表示？

　　根据动物的数量用数字来表示

　　咦，这是数字几？

　　数字3的'朋友会是谁呢？

　　我们一起喊它出来好不好？

　　喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。

　　原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？

　　看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？

　　3、幼儿操作。

　　（1）幼儿根据数字来匹配实物

　　（2）师个别辅导

　　4、送礼物给小动物。

　　（1）幼儿根据要求送礼物给小动物

　　（2）检查送的礼物是否正确

小班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、认识1和许多,了解他们的关系.

　　2、学习滚接大皮球.

　　活动准备

　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　　2、两个幼儿一个大皮球.

　　活动过程

　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　　活动延伸

　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的`引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

　　小班数学活动：树叶分类

　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

小班数学教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

　　2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置。

　　材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

　　活动过程：

　　一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

　　2、提问：

　　A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

　　B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

　　C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

　　3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

　　二、1、议论：

　　A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

　　B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

　　2、老师小结：

　　A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

　　B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

　　三、游戏活动：《小狗和小猫》

　　1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小够的房子在下面。

　　2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

　　3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

　　4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

　　四、活动延伸：

　　带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

　　课后观察与反思：

　　1、用手偶表演的形式进行数学教学，效果很好。幼儿在观看表演的过程中，学会了知识。

　　2、以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知识。

　　3、用游戏来检验幼儿学习的`情况，一目了然。有92%左右的幼儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

　　4、要积极请家长参与教学活动，让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识，使教学获得更好的效果。

小班数学教案篇8

　　【设计意图】

　　“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用

　　【活动目标】

　　能辨别里外空间方位，用“××在××的里面（外面）”进行表述。

　　【活动准备】

　　环境创设：创设抓迷藏的情景

　　物质准备：ppt、圈

　　【活动过程】

　　一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

　　请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外；请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提问：小手藏（放）在哪里？

　　二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位

　　播放ppt引导幼儿观察

　　引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗？去羊村前李老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么？（积木、布娃娃、球）