语文教案

语文教案3篇[精选]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的语文教案3篇，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，认识保护环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

　　2、体会作者的`思想感情。学习作者仔细观察，生动描写的方法。

　　教学过程：

　　一、开课：你喜欢动物吗？在保护动物方面你做了哪些？

　　二、初读指导。

　　（1）学生自学生字词

　　①自由朗读文章，画出不理解的词。

　　②自由交流不理解的字词（可查字典）

　　（2）检查自学效果

　　（3）学生轻声试读文章。

　　（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？

　　三、再读课文，深入思考：

　　从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？

　　1、之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。

　　2、草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。

　　3、我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。

　　4、大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。

　　5、他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。

语文教案 篇2

　　教学目的

　　阅读短文《爸爸的咳嗽》。

　　教学步骤

　　一、提出阅读要求。

　　学生读短文和文后的练习题。

　　二、再读短文

　　1.边读边思考文后的题。

　　2.给不认识的字，不理解的词句做记号。

　　三、学生自学后，讨论交流。

　　1.这篇短文主要讲了什么内容？你从中懂得了什么？

　　（短文讲自从搬进新居后，我发现父亲的咳嗽病，经过仔细观察和咨询，终于找到了病因——硫酸厂对环境造成了污染。）

　　从中应该懂得：a.遇事要动脑筋，仔细观察，做生活的'有心人。b.环境污染威胁着人类健康，应早日治理。

　　2.短文在写法上有哪些特点？

　　（1）文章层次清楚，写了发现病情——仔细观察——找到病因——希望治理。

　　（2）形成新颖活泼。采用观察日记的形式记叙，因果关系清晰明了。

语文教案 篇3

　　一、爱，这样唤醒

　　一年级学生家长忙了，也再没有同读一本书，同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远？读一读陈明谣妈*的话，你就会明白了：“让他把默错的词重写几遍，就是不肯。现在越来越不听话了，一天到晚只知道打电脑游戏，从早到晚跟我们没一句话……”

　　是啊，七岁的孩子，自己认为自己已经长大，有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯，不用再陪着孩子一起读书，一起做题。殊不知在完全放手，任孩子自己学自己做的同时，家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情，不是*买好吃的好玩的能建立起来的，这是一种心与心的交流，一种对知识、对生活的理解，一种思想的回流与激荡。

　　回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书，共写教育日记的情形——文字，形成了爱的回流，温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒？从读书开始。

　　二、爱，这样阅读

　　第二天阳光明媚的午后，我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了：

　　小兔子问大兔子：“猜猜我有多爱你？”

　　“噢，我大概猜不出来。” 大兔子说。

　　“有这么多。”小兔子伸开双臂，拼命往两边张。

　　然后小兔子说：“我爱你，有我够到的那么高。”

　　后来，小兔子朝下倒立，把脚往树干上伸，说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”

　　“我爱你，有我跳得那么高。”

　　“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”

　　“我爱你，一直到月亮那么高。”

　　小兔子说了那么多的爱，孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合，他们张着手臂比划：“这么多！这么多！！”

　　我问孩子：“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢？”

　　孩子张口就来：“妈妈，我爱你，有洒下的阳光那么多！”

　　“妈妈，天上有多少颗星星，我就有多爱你！”

　　“爸爸，我爱你，比大海更深，比天空更高！”

　　…………

　　三、爱，这样写

　　说得那么好，就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔，用上华美的比喻，很快就完成了！

　　你看：

　　妈妈，

　　猜猜我有多爱你。

　　当第一缕晨光射进窗子，

　　照在你的脸上

　　我的爱 ，

　　就像向日葵见到阳光一样欣喜。

　　快乐的爱绕着你。

　　当夜晚的星星挂在天上

　　我的爱就如晚星一样闪烁

　　把你身上的衣裙

　　镶上星光

　　（宋忆梓）

　　四、爱，这样形成回流

　　这么好的诗，我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听，再让爸爸妈妈写写他们的爱，比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道，原来，写诗不是作业，写诗是在给父母写信、写心声啊！

　　第二天，父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写：

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次带你上学，坐在我的电动车后面，你用小手轻轻地把我抱着、抱着……

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次你弹琴太累，趴在琴盖上睡了，软软的头发在风中飘着飘着 ……

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次打过你以后，我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……

　　大爱无痕啊！妈*的'语言中没有比喻，却让我眼睛湿润。

　　邱呈岳的妈妈说得好：

　　我和你走过的路有多长就有多爱你

　　我和你爬过的山有多高就有多爱你

　　我爱你，就像屋边的那条运河

　　来自遥远的地方

　　又流向更遥远的地方

　　我爱你

　　一直到我们梦想的未来

　　再从未来

　　回到今天，现在

　　无论成功失败，欢乐悲伤

　　孩子

　　记得妈妈一直爱你

　　直到地老天荒

　　宋忆梓的妈妈更细腻：

　　女儿

　　猜猜我有多爱你

　　当微小的米兰静悄悄地开放

　　我的爱如同它的香气一样隽永绵长

　　女儿

　　猜猜我有多幸福

　　你的独立和坚强是妈妈前进的动力

　　妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯

　　让我们如同两棵相依的树

　　共同成长

　　这是每个妈*的心声啊！在这场爱的写作比赛中，孩子们输了，可是，他们赢得了的爱，他们才是最终的胜利者！那天的作业，每一个字，父母都看了，孩子写得格外工整；每一道题，家长都关注了，孩子做得格外仔细。爱与责任，都被唤醒！ 这爱的回流，将久久温暖我们的心，将让我们在读书、写作、生活中，永远保持上行的姿势！

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