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小班教案

时间:2023-08-18 08:05:21 教案 我要投稿

小班教案(通用5篇)

  作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

小班教案(通用5篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢观察西瓜,知道夏天是西瓜成熟的季节。

  2、能对西瓜的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  活动准备:西瓜的课件。颜料红、黄、绿、棉花签。

  活动过程:

  一、出示西瓜图片。

  这是什么?它是什么颜色的?什么形状?像什么?

  2、有谁知道西瓜里面是什么样子的?它由什么组成?(西瓜皮、西瓜肉、西瓜子、西瓜瓢)

  出示切了一半的西瓜图片,这种被切成一半的西瓜,你们觉得它像什么?

  3、哇!西瓜看起来真甜呀,想不想吃,我们把它切小一些。咦,这块西瓜像什么?(请个别幼儿来说一说他的想法。)

  4、(出示PPT)来看看这块西瓜像什么?(幼儿自由发言想象)

  5、哎呀,我们的西瓜不小心掉在了地上,掉了一地的西瓜子。变脏了,好可惜呀,不能吃了,掉在地上的`西瓜像什么呢?

  小结:原来,有的像皮球。有的像小船、有的像扇子、有的西瓜像小山。小朋友们,你们最喜欢什么样的西瓜呢?

  6、教师示范。

  7、要求:

  ①自己想象出跟别人不一样的西瓜。

  ②颜料使用时,不混在一起。

  8、幼儿作画。

小班教案 篇2

  导语:在实际教学活动中,教案有着十分重要的作用,编写教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。以下是小编收集整理的小班语言教案《可爱的小鸡》,供各位参考。

  小班语言教案《可爱的小鸡》

  活动目标

  1、在初步理解故事内容的基础上,激发热爱小鸡的情感。

  2、发展想象力,培养运用语言动作和粘贴技能来表现美的能力。

  活动重难点

  初步理解故事内容,激发热爱小鸡的情感。

  活动准备

  一张背景图、粘贴小鸡、大小不同的圆、五张活动幻灯片、小鸡出壳音乐、配乐故事录音、粘贴小鸡的大背景图。

  活动过程

  一、引起话题,激发兴趣。

  师:老师这儿有两个圆,小朋友仔细看,老师要用这两个圆变魔术,先粘贴两个圆,再添上尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛和两只小脚。哇!小朋友看变成什么了?(变成一只 可爱的小鸡)

  二、第一遍感知故事。

  师:现在,就请小朋友来听好听的故事《可爱的小鸡》(附后),听完要告诉老师故事的题目。

  三、结合录音、幻灯片,进一步感受理解故事内容。

  幼儿边听故事边看幻灯片,提问:

  (1)可爱的小鸡是什么季节孵出来的?

  (2)小鸡怎样从蛋壳儿里出来?(请幼儿说说做做:先啄破蛋壳,两只脚用力一蹬,动动翅膀,然后从蛋壳里钻出来。熟练后跟着音乐做动作。)

  (3)一共有几只?它们叫什么名字?

  四、说说做做,进一步理解故事内容。

  (1)小鸡从蛋壳里钻出来,睁开又圆又亮的.小眼睛想干什么?我们来学一学。

  (2)三只小鸡都像毛茸茸的小绒球,一只叫小喇叭,它长得什么样儿?小喇叭说话的时候仰着头,伸长着脖子,我们来学学小喇叭吧。一只叫小圆球,它长得——(拖音)(幼儿:小圆球长得圆滚滚,胖乎乎,嗓门儿又尖又细。)还有一只叫金顶子,它的头上长有什么?啊,它们长得多可爱呀!

  五、完整欣赏故事,并配上动作表演。

  幼儿完整欣赏,教师鼓励幼儿边听故事边和老师一起表演。

  六、贴画小鸡。

  师:瞧!小喇叭、小圆球、金顶子都在说:“我一个人多寂寞,快给我找个朋友吧!”现在小朋友用两个圆拼成可爱的小鸡,让它们和小喇叭们一起去草地上、花丛中、大树下快乐地唱歌、跳舞、做游戏吧!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道人体需要各种不同的营养。

  2、通过故事,懂得只有样样都爱吃,才有利于身体健康和生长发育。

  3、养成不挑食的好习惯。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动重难点:

  重点:培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

  难点:知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:

  1、贝贝玩偶

  2、多媒体各种食物图片

  3、故事《宝宝和贝贝》

  活动过程:

  1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?

  那你们有不爱吃的食物吗?

  师:小朋友们都有不爱吃的食物呀,咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了,贝贝要给我们讲个故事。

  2、故事《宝宝和贝贝》

  3、师:小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了,我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。

  下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片

  4、小朋友们说得真棒,贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。

  5、贝贝打断老师的谈话说,小朋友们表现真好我有礼物送给大家,把准备好的蔬菜沙拉送给大家。

  延伸:

  小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。

  活动反思:

  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。我希望通过这次活动以后,我班幼儿能够做一个不挑食的`好孩子,健康成长。在活动的准备与进行时,我也发现了很多不足之处,以活动主题为出发点,开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌,后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好,应该能增强孩子内心的欢快度,但由于时间关系我也就忽略了。

  由于小班幼儿的好奇心重,容易对新事物感兴趣,也容易对旧的事物失去兴趣,所以我给幼儿的活动渗透比较少,只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》,我发现孩子们对抢答的形式积极性强,也很快的接受游戏规则,所以我临时决定让孩子们玩抢答,在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴,我就多添加了许多图片,没想到适得其反,时间没把握好,导致孩子们太兴奋了,纪律性差了,这一环节简短一半的话,效果可能会好些。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时会经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解端午节的风俗习惯,知道端午节是我国的传统节日。

  2、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯,并愿意与家长一起合作制作龙舟。

  3、尝试运用画、剪、贴等多种方式和家长共同装饰美丽的龙舟,体验合作成功的快乐。

  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  5、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:ppt、视频、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

  活动过程:

  1.谈话导入,引出端午的由来。

  师:小朋友们,你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来看看端午节的由来,好吗?

  教师播放端午节的由来视频。

  2、师:刚刚在视频里都看到了什么?你们知道端午节都要做些什么吗?(不会的家长可以代替回答)吃些什么吗?

  (1)幼儿和家长共同回答问题,说出端午节习俗(2)教师出示ppt图片,端午节风俗习惯。

  (3)特别引出赛龙舟,引起幼儿兴趣。

  3、师:我们一起来看看赛龙舟吧!(播放简短视频)(1)观察端午节龙舟比赛的照片,回忆龙舟的外形特征,激发装饰龙舟的兴趣。

  指导语:你看到的龙舟是什么样的'?上面有什么?

  (2)出示木质龙舟,观察龙舟,讨论装饰龙舟的方法,激发合作装饰的兴趣。

  指导语:①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

  (3)播放ppt,观看别人的手工龙舟作品4、教师示范制作龙舟师:我们也来做一做龙舟吧!

  (1)出示制作龙舟材料,介绍制作材料(2)一边制作,一边讲解注意事项。

  5、举办"美丽的龙舟展",体验合作成功的快乐,幼儿家长与龙舟一起合影。

  6、活动结束

   :

  通过活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得了多种经验的积累,如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。

  2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

  3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

  活动准备:

  易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

  音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、听一听

  教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)

  请幼儿对声音进行模仿。

  教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)

  教师展示“响”,“轻”图卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

  教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

  2、看一看

  教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”

  教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行近距离的观察。

  小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

  通过亲身操作进一步感知轻和响。

  3、游戏

  “老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?”

  规则:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的'时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在“响”字宝宝旁边,是轻的,就站在“轻”字宝宝一边。

  幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。

  教师检查,纠正。

  4、给音乐配伴奏

  引导幼儿倾听音乐一遍,辨别音乐。

  幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

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