中班教案(实用10篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计意图:
《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域,故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.
活动目标:
1.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.
2.学习词:可怜、发抖、着凉、暖和,学习讲述故事中角色的对话.
活动准备:
背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.
录音磁带及录音机
活动过程:
(一)教师讲述引出课题.
冬天来了,天气很冷,小朋友都穿上了棉袄,戴上了手套,围上了围巾,还戴上了帽子,穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样,围上了围巾,戴上帽子.可是,有一天老爷爷把帽子送了人,送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事,题目叫<<老爷爷的帽子>>
(二)教师讲述故事一遍后提问.
1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
2.后来,小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
(三)教师演示磁性教具,讲述故事一遍.
(四)幼儿学习故事中角色对话.
1.小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
2.小鸟看见老爷爷怎么说?(风把我们的'鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直发抖)
3.老爷爷看到了,是怎么说,又是怎么做的呢?(老爷爷说:“别着急,我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)
4.后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,就把它们叫来了)
5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和,它们是怎么高兴地唱歌的?(教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌,教幼儿一起唱)
6.后来,小鸟们知道老爷爷生病了,他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷)
7.小朋友,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?(启发幼儿懂得要关心别人)
(五)听录音,幼儿一起讲故事。
延伸讨论:
1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了,你能做些什么呢?
2、如果你看到需要帮助的人,愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?
中班教案 篇2
幼儿园教案小星星教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备:
1、打击乐器若干2、小动物头饰、羊 3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起:(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的.指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用
身体各部位拍出XX|XX|的节奏。
(3)出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
中班教案 篇3
设计思路:
天气越来越热,夏天的气息也越来越浓重了,《炎热的夏天》这个主题也随着夏天的到来而开展起来了,孩子们除了能感觉到自己穿的越来越少之外,聪明的他们也知道怎样使自己变得凉快的一些方法。如吹电风扇,打开空调吃冰淇淋等等。为了丰富幼儿的知识,提高幼儿常识水平,我设计了《西瓜》这次水粉活动,使幼儿了解西瓜的清凉解渴之功效,并且复习物品的重叠画法。使幼儿能够通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。
内容与要求:
1、通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。
2、了解在夏季西瓜清凉解渴的`功效,激发幼儿喜爱西瓜之情。
活动准备:
各种形状的西瓜若干。
活动过程:
一、开始部分
1、谜语导入“吃前是绿色,切开是红色,吐出来是黑色的。”
2、讨论:什麽时候吃西瓜最多?吃西瓜有什麽好处呢?
二、基本部分
1、 引导幼儿观察:西瓜皮,象什么。
2、西瓜皮还有各种形状呢!半圆形的朝上象什么?(碗、锅、盆、太阳灶……)朝下象什么?(帽子、雨伞、碉堡……)
3、引导幼儿观察月牙形的瓜皮,说说朝上象什么?朝下象什么?
4、教师示范,幼儿作画
三、结束部分
幼儿品尝西瓜。
儿童
中班教案 篇4
教学目标:
在活动中帮助幼儿理解高矮,远近的空间概念,尝试用高矮,远近来表达。
教学准备:
(认知准备)已在生活中初步了解大大小小。
(材料准备)细长、粗矮的纸筒,运动垫。
重点与难点:
建立高矮的`空间概念并用语言表达。
教学过程:
一、看看认认高和矮并建立概念
1、让幼儿看不同的两个纸筒比较那个高、哪个矮。
2、让幼儿给纸筒取名“高个子”和“矮个子””
二、游戏
1、老师让幼儿听指令指认高和矮(集体和个别)
2、幼儿说让老师指认高和矮,(集体和个别)(老师故意点错让幼儿来指出)
3、高和矮的纸筒翻滚比赛
让幼儿看看说说高个子和矮个子哪个滚得远,哪个滚得近
4、幼儿分高矮个子队翻滚比赛
让幼儿在垫上侧身翻滚比赛,看谁滚得远
三、延伸活动
变换参照物反复比较高和矮
中班教案 篇5
设计背景:
通过平日的观察,我发现我们班的孩子都比较活泼,也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点,设计了本次活动,目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动,激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。
教学目标:
1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度
2、增强团队合作意识
3、感受音乐带来的快乐
教学重点:
锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度
教学难点:
增强团队合作意识
教学准备:
熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个,《熊走步》音乐伴奏,《快乐的小熊》乐曲,布置场景。
教学过程:
开始环节:
1、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家
2、律动引入场。
基本环节:
一、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。大,考吧.幼,师,网选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。
二、教师做示范动作及讲解游戏规则
三、播放音乐游戏开始,两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时,就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的`小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊,直到捉完为止。
四、第一次游戏结束后,教师纠正游戏过程中出现的问题。
结束环节:
熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴,天黑了,我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)
延伸环节:
我在组织逮小熊这节活动中,针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法,受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中,孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动,但也有不足之处,小熊家的创设过于简单,在以后的设计中我要加以装饰,让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
活动反思:
故事中出现了许多不同的事物,在不断选择的过程中,孩子们也在一次又一次地观察比较,发现其相反之处。在整个活动中,孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由,只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。
中班教案 篇6
一、设计意图
此活动旨在让幼儿通过操作实验,培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。
二、活动目标
1.学习比较实验的方法和记录实验结果。
2.萌发对实验活动的兴趣。
3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。
三、活动准备
1. 有一定长度的木板、积木若干。
2. 各种球若干:大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。
3. 图形记录表、笔每人一份。
四、活动过程
1.幼儿进入活动室,看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。
老师:小朋友,今天我们用这些积木和木板搭斜坡,玩斜坡上滚球的游戏(老师与孩子们一些选材料,搭斜坡)。
幼儿有的单独搭,有的合作搭,搭好后拿不同的球从斜坡上滚下,老师观察,并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。
小月:将木板搭成 形,让球从不同的方向滚下斜坡。
明明:先搭一个小斜坡玩球,再不断垫高,使斜坡越来越斜,不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。
亮亮:再斜坡底端竖着放块小积木,防止球滚得太远,当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时,他都得意地说"我成功了"。
林林:因为几次球都从斜坡边滚落,于是他想办法,将积木、盒子围在斜坡地四周,防止球从旁边滚落。
:由于给幼儿了自由探索地机会,每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入,交流自然,他们有地不断变化斜坡地高度,有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。
老师发现幼儿操作中地创造性思维,及时给予肯定,并对孩子玩同一个游戏但关注点不同,做到心中有数。
2.老师在斜坡底端加一块小木板,一手拿一个球放在斜坡最上面,然后,同时松手,让球从斜坡上滚下,请身边地小朋友观察,哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师,几个小朋友一起玩比赛。
这时,孩子们大部分从独自玩,自然而然地过渡到几个人一起合作玩,有地喊口令,有的拿球,有的做裁判,玩得兴趣更浓。幼儿都有好胜心,几次比赛如果失败,孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同,根据第一次尝试的经验去换球,也有的改变斜坡的高度,力求使自己的球比同伴的滚得快。
:在老师的隐性引导下,幼儿这一次的尝试更有目的性,对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。
3.引导幼儿讨论
(1) 我们刚才玩了哪几种球?
(2) 了哪几种斜坡?
冰冰:玩了大球、小球。
大海:玩了重球、轻球。
民民:玩了彩色的.球。
小林:我们搭了高坡、低坡。
红红:我们搭了不高也不矮的坡……
:前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的球,于是,老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较,为下面的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记录(如图),让幼儿对每组斜坡与球进行比较。
比较图一
幼儿能说出一个斜坡高,一个斜坡低,两个球是一样的。
比较图二
幼儿能说出斜坡一样高,一个球轻、一个球重。老师肯定是一个球轻,一个球重。
比较图三
有了前面两次的比较,幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点:斜坡一样高,一个球大,一个球小。
引导幼儿讨论:怎样进行以上三组实验及用什么方法做记录。
:老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重,帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。
两个人一张记录表,一支笔。一人操作,一人记录,然后交换,并互相检查。
老师参与孩子们的活动,观察孩子们的操作情况,并对有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。
喃喃:我和你一起玩,你玩球,我记录。
万穗:我们三个人一起玩,你喊口令,我拿球、他记录……
:学习按图中的要求进行实验,对孩子使一个挑战。实验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件,这就需要老师及时地发现,对老师全面观察幼儿的活动情况提出了更高的要求。两个人一张记录表,让孩子们合作实验,使他们按表格要求,选择材料时能互相提醒,互相帮助,不断交流,为孩子们提高观察能力、表达能力及科学实践方法的能力了机会。
4.交流实际记录结果
明明:我拿两个一个的球,放在一个高坡与一个矮坡上,高坡上的球滚得快。
红红:我拿两个一样得球,一个重、一个轻的球,在一样高的斜坡上,让球滚下去,重的球滚得快。
蓝蓝:我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚,大球滚的快。
青青:我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚,小球滚的快。
援援:老师我玩了两次,有时大的快,有时小的快。
玲玲:我拿两个大小不同的球,在一样高的斜坡上玩,好像差不多一样快。老师耐心地听每一个幼儿的发言,又适时地提醒幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面,用连贯、完整的语句讲述。
老师:在第一张图中,所有的小朋友都认为高坡上球滚得快,早第二张图中,所有的小朋友都认为重球滚的快,第三张图中,有些小朋友认为大球滚的快,有些小朋友认为小球滚的快,到底是大球滚得快,还是小球滚得快,以后,小朋友再去试一试。
:这个活动得全过程是通过对比实践得方法,让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学,体现了幼儿科技教育中尝试的和对待科学的态度。
本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系,前两个实验幼儿只要通过正确的操作不难出正确的经验,而后一个实验根据幼儿的生活经验,他们很难分出大小不同的球的重量是否一样,老师也不点破,让这点疑点留在头脑中,等他们今后学习这方面的知识时,产生联想,使认识更深刻。
本次活动存在的问题是:幼儿在搭斜坡时,由于个别孩子喜欢搭的很高,以致斜坡不稳,落地声音较响,影响了其他小朋友活动的顺利进行,在今后的活动中应提醒孩子注意。
中班教案 篇7
设计意图:
这学期我们班的幼儿升了中一班,根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点,我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性,激发幼儿的自信心。
兴趣从哪来?――兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度,应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生,为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩,发挥幼儿的自主性,发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力,体现物有所值,寓教于乐。
本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的延续,主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动,间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足,来激发幼儿内在的.学习动机及解决问题的能力,最终培养幼儿的自信心。
教学目标:
1、懂得珍惜纸张,废物利用,萌发幼儿初步的环保意识。
2、愿意用报纸探索不同玩法,发展幼儿动手操作能力。
3、增强幼儿解决问题的能力。
教学准备:
1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。
2、材料纸、彩笔、桌子。
3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。
4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。
5、口号:“智多星”超级变变变。
教学过程:
一、准备活动
1、游戏《手指操》导入,引入课题。
2、情景创设讲解游戏要点,“报子先生遇到困难,请大家要想办法、动手动脑,团结合作,解决问题、完成任务。”
二、探索发展活动
1、认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(寻找神秘的礼物),激发幼儿兴趣。
2、寻找问题,解决问题。
幼儿和老师一起,到户外进行活动。
问题一:“看新闻,请把丢失的小动物找回来。”
幼儿人手一张“报纸”,找动物(连线),完成问题。
小结:让幼儿了解报纸的用途---看新闻。
完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。
问题二:“请搭一个长楼梯,跳过去。”
老师激发幼儿想办法,用报纸完成“搭楼梯”的问题,学会合作,一起进行。(提醒幼儿跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)小结:报纸可以做游戏,进行再次利用。
完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。
问题三:“前面有一条河,请过河。”
老师激发幼儿想办法,用报纸完成“过小河”的问题。
活动中,鼓励幼儿想出不同的办法,学会合作,一起进行。
如:可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。
小结:报纸的用处真不少。
完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。
问题四:“请用报纸玩游戏,迷迷转、揪尾巴、炸弹。”
老师与幼儿一起玩游戏,体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行,幼儿用手撕、折、卷、投等技巧,锻炼幼儿的手指机能。
小结:报纸的游戏真有趣。
完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。
问题四:“报纸要休息了,请把它收起来。”
老师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱),提醒幼儿,户外还有废旧纸张吗?
小结:爱护环境,美化家园,不乱丢纸张。
3、完成任务,发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求(积极参加集体游戏,同小朋友团结合作,解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物,激发幼儿创作的欲望。
三、结束活动:音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。
四、活动延伸:
请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。
激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如:易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),锻炼能干的小手。
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这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品,教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强,参与性大。幼儿积极性很高,大大发展了幼儿的动手能力,体现幼儿在环境中解决问题的意识,在创设环境中“玩中学,学中玩”,“以人为本”的园本教育理念。
附:废报纸的游戏每天,家里堆的报纸都在一点一点增高,别急着卖掉、扔掉,动动脑筋和双手,你会和孩子玩得兴高采烈,并且乐此不疲。
★拖油瓶将报纸摊开,让孩子盘腿坐在上面,双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边,轻轻往后移动报纸,让孩子产生被拖着走的快感。注意不要拉破报纸。
★团纸球将一张报纸揉捏成一团,用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏,父母缠裹)。纸球做好后,可进行踢、抛、滚等多种游戏。
★打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法:将几张报纸重叠起来,卷成长筒,用胶带纸粘贴好。大;考吧.幼,师网出处球的做法同纸球。孩子拿球,爸爸(妈妈)拿棒,孩子把球抛起来,爸爸妈妈用棒去击打,打中为赢,输了交换角色玩。
★揪尾巴将报纸撕成长条,别在腰间做尾巴,父母和孩子一起相互追逐,尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。
★撕报纸准备一些废报纸,爸爸(妈妈)和孩子一起撕,可从简单的纸条、纸块撕起,逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个游戏可以训练孩子的想像力,并且能促进孩子手指小肌肉的发展。
★迷迷转头顶报纸,闭眼转圈,保持身体平衡,看谁的报纸最后掉下来。
★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力,设计出最新潮的服装,挑一些色彩鲜艳、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服,用胶带粘贴好,让孩子穿在身上扮成模特儿走台步,爸爸、妈妈可以同时参加时装表演。
1、搓成团(炸弹)
(1)看水扔得准、远、高,训练幼儿的手臂力量,
(2)教师向幼儿扔,幼儿在规定范围内逃,训练幼儿的躲闪能力,进行安全教育。
2、搓成棍(金箍棒)
(1)按一定距离排成队,训练幼儿双脚跳或单脚跳。
(2)排成小路,走过去,训练幼儿平衡。
(3)放在两个小凳上,训练幼儿跳高。
3、一张张摊开放在地上(荷叶)
(1)从一张跳到另一张,训练幼儿跨跳或双脚跳。
4、一张张连在一起放在地上(长龙)
(1)从一头爬到另一头,训练幼儿爬。
活动反思:通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。
中班教案 篇8
分析:
以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。
目标:
1、培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点:
画面布局。
难点:
一棵树与小树林画面布局的不同。
环节:
一、观采、激发尝试的'兴趣:
抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树,了解尝试方法:
自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?
三、尝试画一棵树:
1、教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。
2、画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林:
1、教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价:
提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。
:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班教案 篇9
活动目标:
1、能仔细看图画,初步理解故事内容。
2、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆想象“香蕉像什么”。
3、感受童话故事的乐趣。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备:《滑梯真好吃》。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
引导语:宝贝们,咱们经常玩滑梯,滑梯好玩吗?滑梯能吃吗?今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫“滑梯真好吃”我们一起来看看故事里有谁?
二、播放录音,引导幼儿观看课件ppt,初步感知故事内容。
三、播放课件ppt提问
(1)观察第一幅图,提问:它们看到了什么?是什么颜色?
你们觉得那个绿色的东西像什么?
(2)观察第二幅图,提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的`乐趣。)
(3)观察第三幅图,提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?
(4)观察第四幅图,提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?
(5)发挥想象,看实物香蕉,你觉得香蕉像什么
四、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。
引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。
五、活动自然结束。
宝贝们,咱们排好队也去玩滑梯好不好。
活动反思:
在教学活动中,由于老师课前做了充分的准备,出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,与老师密切配合,顺利地完成了教学任务,课堂效果特别好。
小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。
中班教案 篇10
活动背景:
晨间活动时,小朋友正开心地玩着游戏,帆帆一走进教室便大声地说:“我今天坐公交车来的。”话音刚落,孩子们七嘴八舌地议论了起来:“我下乡也是乘公交车的,还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈,我思索着:乘车是生活中很常见的事儿,多数孩子都有乘坐公交车的经验,那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动,旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中,学习文明乘车礼仪,感受文明乘车的乐趣。
活动目标:
1.回忆经验,了解乘车中的文明守序行为。
2.尝试根据图片编唱歌曲,强化文明乘车的意识。
3.乐意做文明小乘客,并愿意积极维护文明乘车秩序。
活动准备:
乘车图片四幅‘道具:领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘;磁带、录音机
活动过程:
一、通过谈话,了解文明乘车行为
1.共同回忆乘车经历。
师:小朋友,你乘过公交车吗? 你乘公交车去过什么地方?
幼:我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……
师:平时,我们在什么地方乘公交车?
幼:汽车站、路边的站台。
2.运用图片再现场景。
师:你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?
幼:要投币;要刷卡;找个位置坐下来。
教师根据幼儿的回答出示图1,并小结:小朋友要记牢,上汽车队排好,主动投币和买票。
师:在公交车上,你们都碰到过哪些事情?
幼:有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……
师:那怎样的行为才是文明的呢?
幼儿回答时教师出示图2、3,并小结:上了车不乱跑,有座位不争抢,老人孕妇照顾好。车厢里不大叫,讲卫生懂礼貌,安安静静秩序好。
师:车到站了,你是怎么做的?
幼:下车的时候不要挤;先让别人下车再走。
出示图4,小结:下车时不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明的`好宝宝。
二、填入歌词,学唱文明乘车歌曲
1.师:小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客,怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?
幼:说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为,我们要提醒他们。
2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
师:想不想用唱歌的方法提醒他们呢?
(1)教师示范编唱第一段,幼儿了解填词方式并学唱。
(2)引导幼儿根据图片内容填词,并演唱。
(3)用多种方式完整演唱歌曲。
(4)用录音机录下幼儿歌声。
三、角色扮演,体验文明乘车乐趣
师:嘀,汽车开过来啦!
幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。
师:我们都到站台上来准备上车吧。
师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。
(乘车路线:文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)
活动反思:
旋律活泼,朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌,它运用在本次活动中,成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。
在这次活动中,当谈话“说文明”一段时间后,幼儿参与活动的积极性可能会下降,这时自然引入“唱文明”,无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中,先由老师范唱,吸引幼儿注意力;接着老师领唱,幼儿跟唱,进行尝试和体验;中间加入韵律说唱,既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音,幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式,让幼儿“走一步,跨一步,学中探,探中学”,经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》,歌曲中前后的反复句式,为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后,幼儿又在这欢快的旋律中,搭建了“8路公交车”,选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏,体验了做“文明乘客”的乐趣。
排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做,文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。
当然,文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现,它更需要我们教师、家长、社会的共同努力:让文明意识注进幼小心灵,让文明行为代代传承,让文明之风沐浴整个社会。
附:创编歌词
文明乘车歌
小朋友,要记牢,上汽车,队排好,主动投币和买票。
上了车,不乱跑,有座位,不争抢,老人孕妇照顾好。
车厢里,不大叫,讲卫生,懂礼貌,安安静静秩序好。
下车时,不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明好宝宝。
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