（合集）中班科学教案8篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
【活动背景】
刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都围过来，争着看热闹，这个说："什么呀，像个小刺猬?"那个说："好像是个松果吧!"还有的说："不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢?"这时阳阳忍不住了："你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。
【活动目标】
1、 运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。
2、 鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。
3、 在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。
【活动材料】
1、 发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。
2、 幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。
3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。
【活动过程】
1、 认识栗子球的名称和外形特征。
①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。
②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?
①先让幼儿猜一猜。
②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。
③最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。
④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。
3、 认识栗子的外形特征。
①看一看：取出来的栗子的形状、颜色?
②问一问：有什么气味?
③摸一摸：有什么感觉?
④想一想：栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?
⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的`太阳、像小船等。
4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。 师：栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。
①你想请谁帮忙?
②剥开后你发现了什么?幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。
③讨论剥栗子肉的方法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。
④请个别幼儿说说栗子肉的特征。
⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。
5、品尝栗子，了解粒子的功用。
①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。
②品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。
2、感知电池给生活带来的便利与危害。
3、培养幼儿的环保意识。
活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示
活动过程：
一、活动引入：
1、和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池
T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？
C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！
C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！
C：我的汽车怎么不会动啊？
C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？
C：老师啊，我的这个电话也没声音！
C：我的机器人怎么不会走啊！
2、猜想预测
T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？
C：是他们的玩具坏了吧。
C：可能是用太久了，电池没电了吧。
C：我看了，是没装电池呢！
T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？
C：装上电池就可以了。
C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。
C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！
C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。
T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？
C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。
T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。
C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。
C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。
C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。
T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。
3、分组实验，并做实验记录。
幼儿实验过程：
C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）
C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。
C：xx尝试着装电话的.电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”
4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。
T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？
C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。
C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。
C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！
5、集体小结
T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。
二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）
三、（幻灯游戏：电池博士考考你—生活中的物品哪些是使用电池的？）
四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？
五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。 活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。
活动反思：
通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
活动准备：
1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个（在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。）
2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黑豆、绿豆、玻璃珠、沙子、小石块等等。）
活动过程：
一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的兴趣。
1、以瓶子宝宝的口吻引入：
师：“听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢和我交朋友吗？今天我还邀请来了许多好伙伴呢。”
2、让幼儿和瓶子宝宝说悄悄话。
师：请小朋友轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句悄悄话吧！
二、引导幼儿思考。
出示会唱歌的“瓶子宝宝”让幼儿观察。
师：“怎样让你们的瓶子宝宝也唱起歌来呀？”（引导幼儿想象出让“瓶子宝宝”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓励幼儿大胆探索。
1、简单介绍操作材料。
师：老师今天带来了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石块，小朋友自己也来动动手，想想办法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？
2、提出操作要求：
师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？
3、幼儿自由尝试、探索。
①提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
②鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
四、分享交流操作结果。
1、感受不同材料发出的不同声音。
（幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。）
师：谁愿意和大家分享你的发现呢？你在瓶子宝宝里面放了哪样材料，它唱出来的声音是怎么样的？
（引导幼儿讲述自己的发现，并摇一摇瓶子宝宝。）
2、小结：小朋友说得真棒，豆子发出来的声音很脆、很亮、最好听。花生发出来的声音较粗、较沉。沙子发出来的声音沙沙沙，较轻、较小声。玻璃珠发出来的声音咚咚咚，最响。
3、引导幼儿用多种方式让瓶子宝宝唱歌。
师：大家想一想：“你还可以用什么办法让瓶子宝宝唱歌？”
（让幼儿尝试用其他方法让瓶子宝宝唱歌，并向同伴展示。如：弹、按、拍、转、踢、滚、搓、敲身体各部位等。）
五、以“瓶子宝宝乐队”的形式为乐曲伴奏，体验自制乐器的乐趣。
1、放《表情歌》音乐，用摇动方法为乐曲伴奏。
2、让幼儿用自己喜欢的方法打击自制乐器为乐曲伴奏。
六、活动延伸：
1、在音乐区投放会唱歌的瓶子宝宝和音乐磁带，让幼儿随时都能为乐曲伴奏。
2、请幼儿回家找一找，还有哪些材料放在瓶子宝宝里面，也会唱歌。
活动点评：
1、有趣的操作材料是对幼儿学习的一种最好刺激。《瓶子总动员》正是借助了幼儿熟悉的生活物品——瓶子，让幼儿在做做、听听、玩玩、比比等活动中探索奥秘，极大的激发了幼儿学习的兴趣。活动中老师以活泼有趣的“瓶子宝宝”引入活动，并充分考虑到操作材料的科学性、趣味性，如：提供小石块、玻璃珠、绿豆……既能吸引幼儿反复操作的兴趣，又能给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
2、在活动过程中，老师以激趣—思考—探索—分享—体验等环节有序地组织，让幼儿在宽松的操作环境中体验科学探索的乐趣。活动的整体设计环环相扣，层层递进，思路清晰，老师以大朋友的身份参与讨论，并适时地提出开放式的问题，引导幼儿的积极思维。幼儿根据自己的知识经验，能力水平，来表达自己观察、思考、发现的答案。如：“谁愿意和大家分享你的发现”，引导幼儿讲述。充分展示了一个幼儿为主体、师为主导的.发现学习的动态活动过程。
3、活动的最后一个环节结合打击节奏的形式让幼儿在轻松的音乐氛围中获得快乐，进一步将活动引向深入，激起幼儿的创作欲望，同时也使幼儿的环保意识得到进一步的增强。整个活动轻松、有趣又不乏科学知识的获得，是一次值得学习、推广的科学探索活动。
设计思路：
瓶子不仅好玩，而且能发出清脆的声音，真好玩。当我看到孩子们手上拍着瓶子、敲着瓶子脸上兴奋的表情时，使我有了设计瓶子这活动的冲动，因为在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此可见瓶子也蕴含着丰富的教育价值。于是就利用这些唾手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展，可谓一举两得。为此，我设计了《瓶子总动员》这一活动，即是贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野，给幼儿的学习带来了很大的乐趣，寓教于乐。
中班科学教案 篇4
目标：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。
3、 在表演活动中体验小松鼠游戏的.乐趣。
准备：制作ppt DVD碟片 衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干
过程：
一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)
2、 它的尾巴怎样?像什么?
二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。
1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)
2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。
三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)
2、观看完后，提问：
(1) 这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?
(2) 发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?
3、 小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(PPT展示图片)
四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。
1、 幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。
2、 说说各动物尾巴的样子。
小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。
五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)
-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。
中班科学教案 篇5
【活动目标】
1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。
2、学习实物（图片）与文字的配对。
3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
1、各种泡涨的种子（豆），每个幼儿一个装种子的容器。
2、四色卡纸若干，种子各结构的字卡（不同颜色底版），种子结构分类操作卡片，种子的三步卡。
3、作业单：种子的结构。
【活动过程】
一、引导观察，激发兴趣。
让幼儿观察种子，说说对种子的认识及了解。
师：“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么？（肚脐）那现在，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子？它们身上有没有“种子的肚脐”？或者还有些什么？”（根据已有的'经验，让幼儿自由说说这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表自己的看法。）
师：“你们知道你们容器里的种子里面有什么？它们每一个结构名称叫什么，你们知道吗？
二、自由观察、探索种子的结构。
（一）幼儿自由观察、探索种子
1、师：“你们每人选自己最喜欢的种子，看看它身上有什么？老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西？（见图1、图2）（幼儿自由观察、探索）
2、师：“请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。”（见图3）
3、师：“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分？”（四部分）
（二）认识种子各部分的结构（见图4、图5）
1、师：刚才我们把种子都剥成了四部分。现在我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的部分。
2、师拿起一颗种子说：我们先看看到种子外表有什么？（一个小白点）告诉幼儿这小白点叫种脐。（出示种脐字卡）师：现在我们都把种脐剥放在字卡下方。
3、师：现在我们看到外面的这一层是什么呀？（种皮）老师出示种皮字卡让幼儿认识，让幼儿把自己手上种子的外面的皮剥下来，放在字卡下面。
4、师：现在我们再把这光滑的种子轻轻的剥开，我剥开后发现里面还有个小小的胚芽，看看小朋友手上的种子有没有？（胚芽）老师出示胚芽字卡让幼儿认识，让幼儿把胚芽剥下来，放在字卡下面。
5、师：现在看看剩下两个象什么呢？引导幼儿：“叶子”。师：那就是种子的子叶，老师出示字卡，认识后，让大家都把子叶放在字卡下方。
6、大家看着字卡和种子各部分的结构，认一认。（有兴趣的幼儿可以再次剥种子与种子结构分类操作卡配对）
三、活动小结
1、师：“现在，你们认识种子各结构的名称了吗？。”让幼儿再次对种子结构的认识，老师说种子的结构名称，幼儿指出，或老师指种子的结构，幼儿说出其名称。（见图6）
2、师：“请小朋友回家再找找各种种子，看看它们是不是每个种子都有种脐、子叶、胚芽呢？”
3、种植实验：师：“我们一起来试试看，如果我们把种子的一部分去掉它还能发芽吗？”
四、延伸活动：
在科学文化区投放：
1、种子结构（实物）字卡配对（见图7）
2、种子的三步卡（见图8），
3、纸张作业单（见图表9），供幼儿区域活动时选择操作。
【活动设计反思】
本次活动用的材料——种子，是来自人们现实生活中的常见的物体，但对幼儿活动来说却有很大的吸引力。结合中班幼儿的能力发展水平，将本次活动的目标定位在通过幼儿自己动手操作，观察和探索种子的结构上。
活动中，我首先让幼儿通过自己先观察、动手剥种子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿活动的愿望。接着，我们反复自己剥种子，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动（动手、动眼），在通过观察、探索的活动来提升自身的能力和经验。通过自己观察和操作，幼儿知道种子的结构和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。
中班科学教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。
2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培养幼儿对动物的兴趣。
活动准备：
课件、音乐
活动过程：
1、导入课题，激发幼儿兴趣。
“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今天，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”
2、引导幼儿观察录像，了解袋鼠的外形特征。
①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。
“刚才你们看到的'是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”（让幼儿回答，待教师总结）“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”（只有袋鼠妈妈才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。）“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢？”（小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞快地逃走。）
②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。
“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”（便于跳跃，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多远？”（2米高7米多远）袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。
③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。
“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”（运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。）
3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。
“袋鼠喜欢吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”（白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。）“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜欢袋鼠吗？”它比较温和，不会伤人，但如果把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱护它、关心它。
4、小结。
“今天，你们在动物园玩的高兴吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”（音乐起）
中班科学教案 篇7
活动准备
课件PPT
蒜头人手一个
幼儿具备一定知识经验
活动目标
通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣
通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的'事情，你们还记得么？（拔大蒜）
（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。
（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的
（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
（1）出示花盆，谁会种大蒜头
（2）请个别幼儿上台演示
（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些
（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。
中班科学教案 篇8
活动目标：
1.简单认识一些农用器械，知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。
2.产生设计新机械的欲望。
活动准备：农民劳动、现代机械等课件
活动过程：
一、了解农民田间劳动的`方式：
1.师：小朋友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农民是怎样进行劳动的？（利用已有经验入手）
2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢？（幼儿根据自己的经验回答）
现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。
3.幼儿体验以前农民耕作方式
我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？
4.小结：农民伯伯的劳动非常辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？
二、了解一些现代农用机械的作用：
1.看课件（拖拉机）：
这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农民做什么呢？
师：对，有了拖拉机耕地，农民就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了，这样农民比原来就省力了。
2.看课件（播种机）
见过这种机器吗？有什么用？
师：这是花生播种机，农民们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农民播种就又快又方便了。
3.看课件（收割机）：
（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？
（2）你发现用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农民的劳动）
4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）
5.师小结：有了收割机可以帮助农民收割稻子，农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。
三、讨论：
1.师：现在有了这些农用机械，农民伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？
2.小朋友想得很仔细，想出了许多能帮助农民伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？
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