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美术教案

时间:2023-08-19 07:28:40 教案 我要投稿

美术教案(通用)

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎大家分享。

美术教案(通用)

美术教案 篇1

  活动目标

  1、喜欢泥工。

  2、学会搓圆的技巧。

  3、了解汤圆的吉祥的意义。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点

  活动重点:学会搓的`技巧。

  活动难点:吃汤圆的意义。

  活动准备

  橡皮泥、泥工板

  活动过程

  (一)导入

  1、小朋友们吃过汤圆吗?

  2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的,小小的)

  3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃,但是现在超市里天天都有,平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)

  (二)出示橡皮泥搓出来的汤圆

  1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。

  2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?

  (三)示范搓汤圆的动作

  1、讲解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下块放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,然后反复揉几下,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

  2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。

  (四)注意事项

  1、搓好的汤圆放在盖子上。

  2、别把泥掉到桌面上或地板上。

  (五)幼儿动手搓汤圆,教师指导

  (六)对作品进行评价

美术教案 篇2

  教学目标:

  1.初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。

  2.学习用线描的方法,自主设计一座别具一格的建筑物,培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。

  3.懂得建筑的人文因素,关注生活,热爱生活,增强对古代建筑物的认同感受保护意识。

  教学重点:初步认识我国少数民族的建筑样式与类型,学习用线描加淡彩的方法,设计一座新颖独特的建筑。

  教学难点:建筑外形与结构的新颖。

  教学过程:

  (一)情景导入激趣。

  1.图片展示少数民族建筑,激发学生回忆身边少数民族建筑,出示课本图片,引导学生进一步理解。

  小结:我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐,梁柱等巧妙结合。

  2.教师出示几幅学生画作,引导学生观察比较。提出问题:这些作品最符合现实形象吗?为什么?

  3.欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法。

  4.想一想,找一找,启发学生根据建筑特点找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的`特点。

  教师小结:要画出建筑特点,除表现出它的主体,还要表现与它相适宜的景物,甚至可以装饰上图案艺术??

  (二)发展阶段

  1.组织学生交流:你最喜欢那一民族建筑,你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料,介绍解释并提出自己的创作思想。

  2.教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象。

  3.提出作业要求:

  第一课时:完成基本构图。

  第二课时:完善构图,装饰纹样也可上色。

  4.学生操作,教师加强个别指导。

  (三)教师评价提示

  (1)关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况,利用进行演示引导。

  (2)引导个别后进生的造型创作。

  教学目标:

  1.知识目标:通过欣赏作品,掌握观察、评述美术作品的正确方法。

  2.能力目标:欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵,初步掌握美术术语,对美术作品能进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  3.情感目标:感受、体会、发现生活中的美,培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

  教学重难点:学生的语言表达,以及正确的审美评价。

  教学过程:

  1.《环境雕塑》要点:

  在激发学生兴趣的基础上,引导学生观察美术作品,学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。

  活动:学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

  2.看一看、说一说

  (1)、欣赏本课中的美术作品,你能说说画中表现了什么?

  (2)、说说那你喜欢那种形式的美术作品。

  3.全课小结:其中《环境雕塑》渗透《中花人民共和国环境保护法》第二条。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

  2、发展幼儿的想象力、创新能力,并能大胆进行添画和用色。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  一、活动准备:

  1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。

  2、绘画纸、彩笔、油画棒等。

  活动过程:

  开始部分一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

  1、(1)小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。

  师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布的游戏。还能变换出很多的手型来,请小朋友用自己的手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

  (2)那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  2、(1)教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。"今天,老师要变个魔术给小朋友看,下面请大家把眼睛闭起来,小朋友们可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?"(这时,教师在黑板上完成手形画--鱼)(2)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?想一想老师的手变出的东西像什么?它是怎么变的?提问幼儿"老师变出了什么东西?"(幼儿回答)。对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鱼,这样画出来的画叫手形画。

  二、基本部分

  1、教师出示范画,幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的?

  2、幼儿用手自己做一做,看你能不能也做成范例的样子。

  3、想一想,除了老师出示的样子以外,你还能作出什么样子的手势,说一说它像什么?为什么?

  4、启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用铅笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

  5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念:"先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。"三、激发创作,任务下达:

  1、(1)动动脑筋,人人完成一幅更有趣的手形画,看看谁的设计最富有想象力,老师巡回指导。

  2、联想创作(1)、鼓励幼儿大胆创作,画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导,如可教幼儿将左手的手掌张开,按在纸上(手心向纸),看上去就象一只张开翅膀的小鸟,然后画下轮廓,在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴,一只可爱的小鸟就就画出来了。

  (2)、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

  四、结束部分1、作品展示和评价。

  (1)、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

  (2)、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

  (3)、看一看,比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

  (4)、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏,邀请家长前来欣赏。

  

  本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

  1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

  2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

  3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的`机会,较好的完成了活动目标。

  4.如果让我重新上这节课,我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

  教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

  2、让学生对标志有所认识,知道一些常见标志,能简单说说图形标志所具有的一些特点。

  教学重难点:使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

  教具学具:绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:让我们一起来夸夸我们的`班级,说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩?

  2、新授:

  师提问:“你觉得最能代表我们班的是什么?”

  3、定义:我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

  4、作品赏析

  (1)引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

  (2)师:刚才我们一起设计的标志到底好不好,是不是适合,有没有其它设计方法了呢?带着这些问题,让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象的。

  小结:(1)简洁,许多标志都用了几何形来概括;

  (2)易懂,一看就明白它是什么意思;

  (3)美观,具有艺术性。

  三、学生作业,教师辅导:

  四、作业评价:说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。

  五、小结:表扬优秀作业

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.学习用折、卷、粘等方法制作报纸卷条;

  2.大胆尝试用废旧报纸条进行艺术造型创作;

  3.感受与同伴共同合作带来的乐趣。

  活动准备:

  1.参与人员为大班年级师生(约200人);

  2.搭建活动前各班教师分别给幼儿欣赏世界闻名建筑图片和模型,以增加对建筑造型的感性认识;

  3.活动前,师生共同利用废旧报纸卷成大量的报纸条;

  4.辅助材料:剪刀、白乳胶、美纹胶纸、透明胶等。

  活动过程:

  1.引导幼儿欣赏著名建筑图片及模型,感受建筑造型艺术的震撼。

  2.回顾师生准备报纸卷条的过程,激发幼儿搭建创作的兴趣。

  3.幼儿自由分组讨论。

  问题一:如何用报纸卷条进行搭建?

  问题二:报纸卷条固定的.方法是什么?

  提问:用报纸卷条搭建与用积木、纸箱等材料搭建有什么不同?怎样粘贴更加牢固?在小组中,教师与幼儿共同尝试几种粘贴方法,最后总结出报纸卷条最佳固定方法是缠绕粘贴和十字交叉粘贴。

  问题三:本小组搭建的内容及分工是怎样的?

  4.幼儿自由创作,进行艺术搭建。

  5.师生欣赏交流。

  根据幼儿已有经验,请幼儿再一次说说用积木、纸箱等材料搭建出来的艺术造型效果与用报纸条搭建的不同之处,感受用不同材料搭建的艺术之美。

  活动评价:

  一张张废旧的报纸经过折、卷、翻、粘等,幼儿或独立或合作组合搭建成一件件形象生动、极富想象力的作品。对这种有趣又不受束缚的制作,幼儿抱有浓厚的兴趣。搭建是他们对艺术的美的特殊表现方式,艺术搭建给他们带来成就感、自豪感。由于幼儿身高有限,表现造型的空间及高度有一定困难,最好师生合作进行,教师要适时给予幼儿支持。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、在观察的基础上,了解小汽车的外形及结构。

  2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。

  活动准备:

  汽车图片、彩泥、教师制作的汽车

  活动过程:

  一、让幼儿观察图片,了解汽车的外形和结构。

  1、今天老师给你们带来了几张汽车的图片,请小朋友仔细看看,这些车子是什么样子的?车身是什么样子?有几个车轮?车上还有什么?是什么样子的?

  2、教师小结:车子有车身,车上有车窗,车的前面和后面都有灯,车有轮子。

  3、今天老师给小朋友带来了用彩泥做的一辆车子,请小朋友看一看。你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗?那就请小朋友仔细听。

  二、教师讲解示范制作车子。

  1、首先我们要团一个大圆球。

  2、然后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤,用手掌压一压,再挤一挤,再压一压,做成长方体。

  3、做好后,我们用两个食指按住长方体的两头轻轻的压一压,让它变成中间高,两边低。

  4、然后我们再来做车窗,我们一共要做四个车窗两个大,四个小,做好后我们把它们贴上去。

  5、接下来我们要做车轮,车轮做成圆形的'一共做四个,然后我们把车轮按在车身上,注意车轮要有一半在车身外边。

  6、最后我们做车灯,我们捏一点彩泥,做成圆圆的形状,然后贴上去。

  三、幼儿制作,教师巡视指导

  1、小朋友你们看,车子做好了,你们想做一辆这样的小汽车?老师给每个小朋友都准备好了一盒彩泥,小朋友在制作汽车的时候,如果需要其它颜色,可以问旁边的小朋友借。

  2、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来制作小汽车,老师要看看哪个小朋友制作的车子很漂亮。

  四、展示幼儿的作品。

  1、刚才小朋友很认真制作了汽车,现在我们一起来看看哪个小朋友制作的车子最漂亮。

  2、评价幼儿作品,表扬做得好的小朋友。

  3、带领幼儿整理收拾材料。

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