大班教案【精华8篇】
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图：
在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
游戏准备：
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？
幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）
2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）
二：创建汀溪水库。
1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？
（教师引导幼儿认识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）
（2）商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？
幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。
幼儿：我觉得应该小组讨论好要用什么材料，然后由组长去领。
师：可是有些材料大家都要用，该怎么办？
幼儿：一组分一点。
幼儿：把这些材料放在一个地方，需要的人去那边做。
（孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。）
（3）分组创建水库。
孩子们忙开了，有的三下两下迅速地去挑选材料，有的和同伴商量着要怎样搭建，用什么材料？有的组长在一旁大胆的指挥着。
A组：（搭建库区）组长：我们用泡沫块堆起来做山。
幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。
师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。
幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。
幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。（幼儿边说边在场地上比划着，）幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。
幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。
（孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。）
B组：（搭建大坝）组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去挑选材料，看哪种适合。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。
幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢？
幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。
幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。
师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。
幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。
幼儿：坝上还要建灯和围墙。
（孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的.调整，最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓"壮观"。）
C组：（搭建小溪、水池、发电站）组长：我们要在闸门下建一条小溪，在坝下建水池、发电站。
幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。
幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。
幼儿：水池、小溪建好了，我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。
组长：小溪、水池、发电站快好了，我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸，水池的四周。
D组：（搭建别墅、高楼、亭子）幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。
幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。
幼儿：我建的高楼有八层。
幼儿：我用积塑建长长的围墙。
师：小朋友别忘了美化环境哟。
幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。
（孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。）
三：组织幼儿参观，拍照。
师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。
（孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。）
活动评析：
本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。
大班教案 篇2
游戏目标
1．让幼儿感知音的轻重变化。
2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。
3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
打鼓一个，黄豆若干。
游戏规则或玩法
1．引导幼儿观察，激发兴趣。
（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。
（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。
2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
3．鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？
（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的.动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。
游戏反思
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
大班教案 篇3
活动目标：
1．学习穿戴衣物。
2．喜欢儿歌，理解儿歌内容。
3．体能穿衣比赛的乐趣。
活动准备：
1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。
活动过程：
1．出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。
谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？
2．让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。
提问：
（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？
（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？
3．幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。
4．请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。
5．组织幼儿进行空衣比赛。
让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。
活动延伸：
1．在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的'技能。
2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。
大班教案 篇4
设计思路：
福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶"，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标：
1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。
活动过程：
一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？
2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣赏与游戏表现
（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的`动作方位变化）
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？
2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？
（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏：扑蝶
（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶
２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶
３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶
：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
大班教案 篇5
目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。
3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
准备：
1、热闹的大街的照片、歌词图谱
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹
3、磁带、录音机、多媒体课件
过程：
一、听《郊游》音乐进活动室。教师：今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学
1、出示大街上的照片，提问：这是什么地方？上面都有什么？人们看起来怎样？街上的人很多，车也很多，看起来怎样？
2、学习歌曲《热热闹闹的`大街上》
（1）欣赏歌曲一遍。提问：这首歌听起来怎样？歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。提问：为什么说你们是小太阳？
（3）出示歌词图谱。A、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。B、按节奏朗诵歌词。
（4）整体跟唱。A、提醒幼儿用较小的声音跟唱。B、要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”
三、结束部分：
绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的`使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
大班教案 篇7
游戏目标：
1、乐意参与摘果果游戏。
2、学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备：
贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程：
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的'什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师。
大班教案 篇8
活动目标：
1、通过活动让孩子感受到爱无处不在。
2、引导幼儿大胆表达自己对爱的理解。
3、理解相关内容，丰富相关词汇。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
爱心卡每人一张，爱心树一棵，音乐：《让爱住我家》、《爱的奉献》，字卡：家、幼儿园、中国 、地球，日本遭遇8级地震的视频、各组织救援图等
活动过程：
一、播放幼儿歌曲《让爱住我家》随音乐做相应的动作。
二、导入：
"刚才我们听到的这首歌曲是：《让爱住我家》 (出示字卡：家)
"你的家里有爱吗?说说你家里住着哪些爱呢?"
京京：我的妈妈在我生病的时候照顾我，还给我做好吃的。
睿睿：妈妈每天都陪我玩。
小结："原来你们的家里有这么多的家。正是因为有这些爱，使我们的家庭过的很幸福。"(出示一张幼儿家庭照)
1、家 幼儿园：
"小朋友们，除了这个家外我们还有一个家，你想到了没?"[幼儿园](鼓励幼儿说出自己的意见，答出来后，出示字卡：幼儿园)
"那我们这个大家庭里有爱吗?你看到了什么样的爱?"
安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起来。
邓迁：午睡时老师给我们盖被子。
小结：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助，所以 我们这个大家庭很快乐。(贴幼儿集体照)你们爱这个家吗?)
2、家 中国
"我们是哪个国家的人?"(幼儿答出自己是中国人后，教师鼓励全体幼儿齐声喊出"我是中国人!")
"中国是不是我们的家呢?(出示中国地图指导幼儿在地图上找自己所住地 长沙，：：对比出祖国的.大)
"对了，中国也是我们的家，而且这个家可真大。在这个大家庭里住有56个民族的兄弟姐妹，你们知道吗?
"这么多兄弟姐妹住在一起，我们要怎么相处，才能让这个大家庭变的和谐、和充满爱呢?"(播放歌曲：爱我中华)
小结： 小朋友说的真好，我们要团结、相亲相爱，这样生活在祖国妈妈的怀抱里才会幸福。(出示合照：56个民族大团结)
3、家 地球
"我们现在已经有了三个充满幸福和爱的家了，那你们知道我们全人类共同的家是哪里吗?(出识字卡：地球)
"这个家大不大?是的，这个家比起我们中国的这个家就更大了。因为在这个家里，住着世界各个不同国家的人。他们也是我们的兄弟姐妹。(出示不同种族的人的图片，让幼儿明白，在这个大家庭里，我们有许多不同肤色的兄弟姐妹，让幼儿知道中国人是黄皮肤。)
"而且在地球这个大家庭里，每天都会发生许许多多的事情，有开心的事也发生着一些不幸的事，(播放视频)日本发生8级地震并引发了了海啸。他们正遭受着不幸，当兄弟姐妹遭受不幸时，其他的兄弟姐妹又是怎样去帮助他们呢?(播放视频，各志愿者、红十字会募捐等)
你想为这些不幸的人做些什么呢?
幼：我们可以为他们捐款、为那些死去的和失踪的人祈福。
4：结束活动：争当爱心天使
"小朋友说的真好，你们都有一颗保贵的爱心，老师这有一颗许愿树，你们可以把自己愿望告诉后面的老师，请他们帮你们写下来，然后挂到我们的"爱心许愿树上"好吗?"(发放爱心卡片，播放音乐《爱的奉献》)
"我们的爱心树上有了这么多的爱心成员，相信以后我们地球这个大家庭一定会越来越温暧、越来越美丽!让我们双手合十共同祈祷世界和平，人人幸福。(在音乐声中结束活动)
活动延伸：
我们可以组织孩子捐款，带动家长一起来出一份力量。
活动反思：
通过活动我发现孩子对爱的理解并不是很清楚，如我在引导孩子说出自己家的爱藏在什么地方时?很多孩子说妈妈陪她写作业就是爱。他们对爱的认识太少了，只停留在一些表面上。我们的活动是让孩子先认识家里的爱。让后一点点的扩大到幼儿园 中国—最后是世界的爱。让孩子感受到我们生活的世界都需要有爱。在最后的环节孩子们看完日本的灾情之后，很多孩子都伤心地哭了。他们用小手写下了自己对受灾人们的慰问和鼓励。他们把自己的祝福卡都写满了一个个交给老师让把他们的祝福挂在许愿树上，并双手合十祈祷自己的愿望能够实现。看到孩子们那一张张渴望的表情我都感动了。
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