（荐）大班教案5篇
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。基于以上分析，我制定了以下目标。
活动目标：
1、学习散文诗，理解诗歌内容，对云彩感兴趣。
2、感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。
活动重点：
学习散文诗，理解诗歌内容。
突出重点的策略：
1、视听结合欣赏散文。
2、图谱设计理解记忆散文。
活动难点：
感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。
为突破活动的难点，采取的策略：
1、动作辅助感受诗中意境。
2、魔盒匹配：“我还带来了几个语气魔盒，每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒？”通过提问，引导幼儿思考讨论，在匹配的过程中，进一步感受诗中意境并掌握和它相应的'语气。
3、背景音乐渲染：三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐，进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。
活动准备：
泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号
活动流程：
一、感受风儿，引出课题。
（闭上眼睛，教师用泥工板扇风）你感觉到了什么东西？
二、欣赏理解散文。
1、教师朗诵散文诗一遍。
1）散文诗的题目叫什么？
2）散文诗里讲了一件什么事情？
2、出示背景图，教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。
云彩都变成了什么？（根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片）
3、分段示范、动作辅助理解内容
1）吹出来的船是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱，理解竖、扬）
2）狮子是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱）弓起身子是怎么样的？张开大嘴是怎么样的？（请幼儿学一学，做一做，理解躬、吼。）
3）胖娃娃是怎么样的？（出示图谱）
4）诗歌前面说了什么？（出示图谱）后面还说了什么？（出示图谱）
5）为什么说天上的云彩真有趣？天上的风儿真能干？
4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。
三、学习朗诵散文。
1、怎样把散文念的好听，我还带来了几个语气魔盒。（出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子）
2、每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒？
3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。（背景音乐渲染）
4、请语气宝盒连起来念一念，你可以轻轻地跟。
5、逐渐撤去图谱朗诵。
6、分角色朗诵。
大班教案 篇2
活动目标：
1、积极愉快地进行嗅觉方面的探索活动，了解人类的一些基本嗅觉知识。
2、懂得鼻子的重要性，学会对自己鼻子一般的保护方法。
3、能大胆的运用语言表达自己嗅觉上的喜恶。
活动准备：
香水、醋、红糖、黄酒、蚊香、臭东西、香皂、墨水、冲好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，盖好瓶盖）。
活动过程：
1、猜谜：
一座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。
今天我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本领？
2、闻一闻游戏。
探索游戏：
（1）请4个小朋友上前在老师的桌子上的四个碗内选一个闻一闻，请他讲讲是什么味道的（可多请几人），再猜猜是什么东西。确认后打开盖子。
小结：我们刚才问出的四种味道：香、臭、糖味、酸味，是我们人类的`基本味觉。
探索游戏：
（2）小朋友在自己的桌上拿一个小碗，闻一闻是什么，猜一猜，要求：小碗平放不侧倒，防止弄出来，分别请幼儿讲讲是什么？
刚才小朋友讲出了许多种味道，我们人类能闻出大约多少种，大家猜一猜？
小结：人类能闻出大约XX～4000种不同的味道,有的人在正常情况下分辨不清基本的一些味道,这种人属于嗅盲,就像分辨不清颜色的人就是得了色盲.
3、保护我们的鼻子。
我们的鼻子非常有用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清味道甚至闻不到味道呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。尘土飞舞使或有刺鼻的味道时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请幼儿说说易损伤鼻子的几种行为，即平时如何来保护我们的鼻子。
4、说说我们平时喜欢和讨厌的味道：
我们喜欢闻许多味道，也讨厌闻许多味道，谁来告诉老师你最喜欢什么味道，最讨厌什么味道。
现在老师请你们把喜欢的味道和讨厌的味道画到纸上，然后把它告诉老师和小朋友好吗？
大班教案 篇3
活动设计背景：
经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿交流的的孩子都能够自然的说出来，因此决定利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的好奇心的想象力，鼓励幼儿大胆讲话，使其体验到语言交流带来的愉快，感受语言的美。
活动目标
1、正确认识广告词，知道其作用。
2、发挥想象力，参与创编广告词。
3、增强幼儿的语言表达能力。
教学重点、难点
教学重点：
让幼儿流利说出自己知道的广告词。
教学难点：
引导幼儿创编更多有意义的广告。
活动准备
1、录有广告的CD碟片。
2、五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。
3、各种生活用品，食物，图片等。
活动过程
一、欣赏广告，感知广告内容。
1、小朋友们，今天老师请你们看电视，这些内容都是你们平时经常看到的，看了之后要请你们告诉老师，你看到了什么?(打开CD，请幼儿欣赏各种广告)
2、现在，请你们告诉老师，刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活)
3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)
二、游戏（看谁说得多）
1、师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。
2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与，并大胆讲出知道的广告。
3、尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自己讲过的听过的广告。
三、创编广告词
1、师：孩子们，今天我们看来这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自己来设计几条广告，好不好?
2、出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编。发挥想象力。
3、老师出示苹果示范创编广告词： 红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!
4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。
四、小结
今天我们自己也当了一回广告设计师，小朋友的表现非常的不错，希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告，好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的`广告，长大了能成为真正的设计师!
延伸活动：
让家长在家带领孩子们多练，多说，请家长提醒孩子在关键时候词语的运用，在日常生活中增加孩子的表达能力。
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本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自己知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出不错的广告，总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。
大班教案 篇4
活动目标
1、让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。
2、 比较各种蔬菜的粗细。
活动准备 颜料，一整张纸，黄瓜，南瓜，萝卜，厨房用品（刀，菜板）
活动过程
[导入]
1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。
西红柿，红又圆
水分多，味酸甜
生吃熟吃样样好
营养丰富味道鲜
[展开]
1、 向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜？
- 它们是什么颜色呢？
- 它们有多长？闻起来有什么味道？
- 它们有多大？
2、 比较各种蔬菜的粗细。
① 准备好粗细不同的蔬菜。(黄瓜，南瓜和萝卜)
② 摸摸蔬菜比较粗细。
③ 按照最粗的开始排序。
④ 把蔬菜切成两半，看看截面然后再比较粗细。
⑤ 准备好一整张纸。
⑥ 把蔬菜剪成各种大小。
⑦ 把蔬菜蘸上颜料，随意的印在纸上。
⑧ 说说你印的是什么图案。
3. 观察活动纸。
- 这画的是什么？
- 我们用蔬菜来画画怎么样？
4. 用准备的材料装饰出雪人的家族。
① 比较一下黄瓜和萝卜的粗细。
② 把黄瓜和萝卜切开，使切出的'截面是圆形。
③ 按照雪人的大小用蔬菜印出来。
④ 随意的画出雪人的表情。
[结尾]
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动
大班教案 篇5
【活动目的】锻炼宝宝的运动能力，训练宝宝的视觉定向能力，培养宝宝由坐到翻身够抓的能力。
【活动场地】铺有地毯的活动室
【活动过程】
一、出示玩具，吸引宝宝注意力，激发宝宝的活动兴趣。
二、组织幼儿活动：翻身够物
1、教师将玩具挂或放在宝宝能够翻身够着的.地方。
2、教师示范翻身够物的动作，让家长明白其用途。
3、请家长把宝宝放在指定的位置，并帮助宝宝把注意力转移到目标之上，然后开始活动，让幼儿翻身够抓玩具。当宝宝不能翻身够抓时，家长可在宝宝要翻身时稍加帮助，使其够抓到他喜欢的玩具。当宝宝够抓到玩具时，教师和家长要做出相应的反应（有好听的音乐，有温顺的动物叫声，或娃娃的笑声，或可爱的动作等），这样宝宝的兴趣会更高。
4、把宝宝喜欢的玩具或增或减，进行由坐到翻身够抓动作练习。然后转移位置进行练习，培养宝宝视觉定向能力。
三、结束部分：把玩具摆放在宝宝坐好的位置附近，让宝宝自己玩具玩。
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