(优选)大班语言教案6篇
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、初步了解花(花籽、花粉)的传播道理。
2、体验儿童文学作品中优美的意境。
活动重点:了解故事内容
难点:了解花(花籽、花粉)的传播道理。
活动准备:故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。
活动过程:
1、听赏故事
(1)教师播放故事录音给幼儿欣赏
“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》,它是一位叫李想的叔叔写的,我们一起来听听。”
(2)幼儿欣赏故事录音
2、理解故事内容
(1)观看幼儿用书,理解故事内容
“蒲公英看见小鸟飞过来,对小鸟说了什么?”
“小鸟为什么说它戴不了小黄帽?”
“蒲公英看见小小鸡走过来,对小小鸡说了些什么?”
“小小鸡是怎样回答蒲公英的?”
“最后,蒲公英将小黄帽给了谁?”
“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了?”
“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英?”
(2)幼儿阅读幼儿用书
(3)教师:原来蒲公英开出的花便是它的`花籽,小黄花随风飘扬,一旦落在哪儿,哪儿便是它扎根的地方。
3、幼儿完整欣赏故事
边听故事录音,边阅读故事图书。
“你最喜欢故事中的哪一部分内容?”
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、学习故事内容,理解故事含义,感受故事的诙谐和幽默。
2、发展幼儿的想象,能大胆猜测并进行表述。
3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾,要持之以恒、有始有终。
重难点分析:
重点:学习故事内容,理解故事含义。
活动准备:
自制课件
活动过程:
一、导入:
引导幼儿观察图片和实物,尝试归纳说出共同点。
提问:今天,老师给你们带来了几张奇怪的图片,请你们仔细的观察,看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样?
提问:你们看到了什么?它们有什么共同的地方?
小结:这些东西都是只有一半的,没有整体。
二、展开
师:有一个人的名字就叫一半先生,他为什么会叫这个奇怪的名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。
1、分段看图讲述故事,初步尝试学说故事中对话。
(1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。
提问:一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了?
小结:一半先生太粗心大意啦,种树本来就不是一件简单的事情,假如像他这样种树,那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。
(2)观察PPT2
提问:这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么?
小结:看来种庄稼也是一件不能马虎的事情,像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。
(3)观察PPT3
提问:这是哪里?这是一个怎么样的房子?一半先生住的舒服吗?房子盖一半会怎样?
小结:真是一个粗心的家伙,做事情这么三心二意,真希望他的家人不要和他一样,做事做一半……
师:说到一半先生的太太,她就来了,你猜他的太太应该会是个什么样的'人呢?
(4)讲述故事至“让我怎么穿呀”
提问:一半先生的太太叫什么?她是怎样的一个人?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么?
小结:哎呀,真是太不可思议啦,居然会有这么粗心的两个人,还成了一家人,真不知道照这样子下去,他们又会发生什么事情?
2、播放录音,完整欣赏故事,初步感知故事的主要内容。
师:究竟他们又会发生什么样的事情呢,我们一起来把这个故事完整的听一次。
提问:他们俩怎么了,为什么吵架?
他们想出办法了吗?为什么?
喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,会怎么样?
3、加深理解,迁移体验。
请幼儿讨论:你想怎样帮助一半先生和一半太太?
指导语:应该去帮他们做事呢,还是帮助他们明白道理,自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么?
如果是你去做事,你会怎样做?
小结:无论做什么事情,我们都要持之以恒,有始有终,这样才会成功。
三、结束。
1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾,活动自然结束。
指导语:听了小朋友的话,一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。
2、活动延伸。
请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。
2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。
3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。
活动准备:
1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。
2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干。
3.场地:小椅子后有插袋。
活动过程:
一、背景图导入,创编句子。
1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?
2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的`意思吗?
二、出示猴子,讲述故事第一段。
1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?
2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?
3.教师:谁会看着图讲一讲?
三、出示鳄鱼,讲述故事第二段。
1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?
2.教师:你们怕不怕鳄鱼?
3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?
4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?
5.教师讲述故事第二段。
(1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?
(2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?
四、讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义。
教师讲述故事第四段。
1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?
2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?
3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?
五、讲述故事第五段,理解"机智"的含义。
1.教师讲述故事第五段。
(1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?
(2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?
2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?
六、看图完整讲述故事。
1.给故事取名字。
2.完整欣赏故事录音。
3.看图完整讲述。
七、角色扮演,合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸:
1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。
2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事:聪明的猴子
一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:"喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。"猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说:"我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说:"你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:"喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。"
大班语言教案 篇4
活动目标
1、 理解故事内容,知道在做任何事情都要遵守一定的规则。
2、 能用较丰富的词语描述图片内容。
3、 发展口语表达能力。
重点、难点
重点:理解故事内容,知道在做任何事情都要遵守一定的规则。
难点:能用较丰富的词语描述图片内容。
活动准备
1、 故事磁带、录音机。
2、 图片,配套幼儿画册。
活动过程:
一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的.图片,提问引出故事。
1、教师:“这是谁?(小老鼠)请你猜猜看他有什么事?”
2、教师:“今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫小老鼠过生日。”
二、欣赏故事,了解故事的情节。
教师提问 :
(1)“小老鼠这样做对吗?它错在哪里?”(不对,不该闯红灯,不该不顾别人,自己想怎么开就怎么开车)
(2)“在路上开车时,应该怎样做?”(使幼儿在讨论中知道开车要遵守规则,不能影响伤害别人。)
(3)“后来发生了什么事?大家是怎样帮助小老鼠的?”(小老鼠开车掉进池塘里,青蛙背着小老鼠往岸上爬,乌龟把小汽车拖到岸上)
(4)“最后小老鼠是怎样感谢大家的?”(它请大家一起去吃生日蛋糕)
三、边看画册,边听故事磁带。
1、引导幼儿认真地倾听故事。
2、教师 :“最后小老鼠知道自己错了吗?”
3、 让幼儿了解生活中的规则,特别是在幼儿生活中要注意的规则。
教师:“除了在路上开车要遵守规则以外,在我们的生活中还有什么事也要遵守规则?遵守什么规则?”(如安静入睡、安静用餐、上下楼梯)
大班语言教案 篇5
活动目标:
1 让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌
2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3 根据圆形特点学会创编儿歌。
活动准备:
音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔
活动过程:
一、导入:
以音乐圆圈圈开始,教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。
教师提问:
1 刚才小朋友和老师跳了舞,有谁知道这首歌曲叫什么吗?
2 那你们有没有见过圆圈圈呢?
3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ?
4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了?
5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了?其实圆圈圈就是圆形。
二、出示图片,请幼儿看图片。
今天老师请来了很多圆圈圈朋友,你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说:“我们就是个圆形一点都不好看,希望小朋友能帮我们变得漂亮些
三、教师激发幼儿想象力。
1 现实生活中有哪些东西是圆形的了?
2 你们想把圆圈圈变成什么了?
四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。
如:幼儿说可以变成西瓜,西瓜是什么颜色的`, 就画在相同的颜色上。
五、创编儿歌
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了,但是我们的任务还没有完成,就是把我们变的圆形编成一首儿歌,其实编儿歌一点都不难,现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大又甜
变花朵香又香
变足球滚呀滚
变苹果圆又圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜又甜
教师和幼儿一起朗读,今天这首儿歌小朋友 编得很棒,回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。
六、活动结束
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然结束。
大班语言教案 篇6
活动背景:
当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现,这个故事是那么生动而有魅力:虽然克兰西受到过一些排坼,但他却一直积极热情的面对一切——你看,它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣,在代表白腰牛的比赛中,克兰西表现的勇敢又出色,而当两个牛群发生冲突时,它用有力的呼声为大家化解矛盾,迎来了和平美好的生活·······当然,最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”,也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。这就是我们的克兰西,勇敢滴克兰西,惹人喜爱的克兰西!它告诉我们:不论是白腰牛还是红背牛,也不管是有没有条纹,只要善良、诚实、勇敢就是好牛!
在我们的生活中,差异同样存在着。怎样看待自己跟别人的不同?怎样与跟自己不同的人相处?孩子们也会遇到类似的问题。其实,跟别人不一样真的不一定是坏事情,仔细观察,书中的牛都不完全相同,它们都活灵活现,神态各异!所以,只要相信自己,只要敞开胸怀,就会跟大家建立真诚的友谊。就会从中得到快乐的生活,快乐的成长!
活动目标:
1阅读绘本,初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面,理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的`快乐,乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合:
《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程:
一、提问导入主题:
“你们见过牛吗?你们知道哪些牛?有一头名叫克兰西的牛,它和你们看到的牛都不一样。”
打开PPT,幼儿观察绘本封面,“这本书叫什么名字?克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢?我们一起看看就知道了。”
二、和幼儿一起逐页观看,有重点地阅读部分画面,初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头,发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了(教师通过语气表达)提问:如果你是克兰西,你长得和别人不一样,没有白腰带,你会怎么办?
幼儿想办法或猜想克兰西的做法。教师出示四幅图,幼儿观察克兰西的好办法。
3、“我们一起来看看发生什么事情?画面两边有什么不同?”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处?为什么白腰牛瘦,红腰牛胖?再看看水草颜色,栅栏等画面进行对比。
4、观察比赛场景,教师向幼儿介绍什么是恶性循环。
5、教师抛问:“怎么才能吃到丰茂的水草呢?如果在黑夜,克兰西到红背牛场会怎么样呢?”幼儿猜想后观看画面。
6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样?白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢?”幼儿猜想。
7、观察克兰西参加比赛的画面,“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦,倒着翻到前一页,一一观看比赛前训练的不同把式,。我们一起给获胜的克兰西拍拍手。”
8、白腰牛获胜后会有什么结果呢?继续关注克兰西的行为。
9、观看完绘本后提问:“这本书为什么叫勇敢的克兰西?你从哪里看出克兰西的勇敢?现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。”
三、幼儿阅读一遍,理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。
1、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢?幼儿大胆表述自己的观点,与同伴分享自己的发现。你喜欢克兰西吗?你认为什么是勇敢?(大家探讨勇敢的含义)你有没有做过你觉得勇敢的事情呢?
克兰西除了勇敢,还是一头坚强、友善的牛,我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点?
活动评价和反思:
在活动中,幼儿对牛群的名称描述不准确,因为他们第一次阅读,不太熟悉红背牛与白腰牛,红牛与黑牛。教育形式没有凸显出早期阅读的特点。是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子,可是缺乏灵活的教学策略。这个活动死板的有点像故事教学般老套。同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切,比如:恶性循环等,教育面太广,重点就不突出了。最重要的是这次,我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读,这才是教学活动的重点,因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义,而是在我的言语指导下理解故事内容的,孩子们是在被动的学。从《勇敢的克兰西》阅读中体会到:针对大班幼儿,如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角,让他们对阅读对象(图话书)产生兴趣,让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读,有目的地翻阅,从阅读中不断发现新的惊喜,获得新的收获。