大班语言教案

[热]大班语言教案8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

　　【活动目标】

　　1.在动物运动会的童话情境中能大胆表达自己的所见、所闻、所想

　　2.遇到折困难不气馁，体验共同学习的乐趣

　　【活动准备】

　　《动物运动会）的课件

　　【活动建议】

　　1.谈话激趣

　　教师出示课件:五彩综纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。

　　师：小朋友你们看这是谁？对！是狮子大王，今天狮子大王过生日，狮子大王想过一个有意义的生日。小动物们为它举办个生日运动会，狮子大王也邀请我们小朋友去观看运动会，我们一起去吧。

　　2．讲述精彩的开幕

　　（1）观看开幕式：听，什么声音？这个声音在哪里听过？（播放音乐，不出示动物开幕式）原来是开幕式的音乐。

　　（2）看图说一说，学一学。

　　师（播放开幕式动物）：那我们来看着谁来到了开幕式？

　　请小朋友连贯讲述开幕式，大象吹着喇来了，鳄鱼敲着鼓来了，蝴蝶跳着舞来了，大熊拉大提琴，老虎吹萨卡斯。让小朋友学一学大象吹喇叭，鳄鱼敲鼓，蝴蝶跳舞。

　　3．讲述热闹的入场

　　师（放动物进场式）：小朋友们学的真像！开幕式结束了，运动员们进场了．看看来了哪些运动员。

　　让那个幼儿能用连贯的话说出来用“有...有...有...还有”小朋友如果没说完整，可以让其他小朋友帮忙补充。

　　4.赛前猜想

　　鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。

　　师：小朋友们把所有的运动员都说出来了，狮子大王告诉我这次比赛总共有跑步、游泳、捉虫、飞行4个比赛项目，这些小动物可能会加什么比赛呢？他们会和谁比赛什么项目，我们来猜猜。（完整的说一说什么小动物会参加什么比赛，为什么？）

　　5.听广播学播音

　　（1）广播播报通知一：请参加赛跑比赛的小动物到草地集合，请参加游泳比赛的小动物到河边集合，

　　师：运动员们都来齐了！播音员要播报比赛通知了，我们仔细听一听播报员说了什么？师：我们再来听一通，比比谁听得清楚（培养幼儿的倾听能力）

　　（2）广播播报通知二：请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合，请参加飞行比赛的小动物到树林集合

　　师：播音员又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢？

　　6、观看比赛，现场讲述

　　师：比赛马上就要开始了用我们去草地上看看有什么比赛。

　　（1）观看比赛一：小兔和小狗进行赛跑比赛

　　师：你们看到了谁和谁？它们参加什么比赛？比赛开始了，我们为它们加油。结果怎样呢？我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它，（支持小兔子赢的手抱臂，支持小狗赢的手放在腿上，为他们加油）

　　（2）观看比赛二：三只小海豚进行游泳比赛

　　师：跑步比要结束了，那我们去河边看比赛吧，运动员是谁？是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备一一开始！结果怎样？谁得第一名？我们来夸夸它，（支持一号海豚的'叉腰，支持二号海的手放肩上，支持三号海豚的手抱头）

　　（3）观看比赛三：青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛

　　师：游泳也比要结束了，接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么比赛。这是谁和谁，参加什么比赛？比赛开始了，它们是怎样捉虫的？让我们一起来祝贺捉虫冠军，（10秒倒计时）

　　（4）观看比赛四：小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛

　　师：今天的最后一场比赛也要开始了，我们赶快去树林看一看，谁和谁比，比什么？结果怎样？我们用掌声祝贺他（自己想动作表示支持的小鸟）

　　师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？说说为什么？谁愿意讲给大家听听？

　　师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些？哪些动物会参加。说说为什么？

　　7．颁奖

　　师：所有的比赛项目都结束了，颁奖仪式要开始了，请我们冠军小动物进场，（跑步冠军小狗等等）狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠，你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢？让我们用掌声恭喜他们（不要骄傲，勤加练习，继续保持）可是没有得到冠军的小动物非常伤心难过，我们小朋友要怎么样来安慰他们呢『（不要气馁，勤加练习，以后会得到冠军的）

　　教师总结：小朋友说的很好，我们也要像我们小朋友自己说的一样，得到冠车不骄傲，要继续保持，而遇到挫折困难不能气馁，继续努力，一定会取得冠军的。

　　8．生日晚会

　　同唱生日歌为狮子大王庆祝生日

　　师：狮子大王过了一个有意义的生日，那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体投影仪（带音频）、《幸福的大桌子》的PPT

　　活动过程：

　　第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在

　　只有她一个人生活在这幢房子里。

　　第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个

　　离开了家。

　　第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最

　　希望的就是孩子们能回家来。

　　第四环节：孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，

　　进一步体验全家团聚的幸福感。

　　今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的.爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释：“幸福的大桌子”的涵义

大班语言教案 篇3

　　设计意图：

　　小朋友对"结婚"、"新娘"都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌《老鼠娶亲》。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统"结婚"的一些习俗和特点。

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。

　　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；

　　知识准备：

　　幼儿有看过结婚场景的经验准备活动过程：

　　一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模仿鞭炮声。

　　1、教师：你们看，老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"教师：

　　①恩，某某小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的`响，我们来学一学！

　　③我们一起来放鞭炮吧！"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"

　　④我们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠（戴着大红花）图卡教师：

　　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?（老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？

　　出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。

　　出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。

　　出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）

　　2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌）

　　3、教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌）

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌）

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1．教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始吧！小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧！

　　2．老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到！"并表现失落表情。

　　3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　4.结束：今天开心么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人老师再见吧！

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜！恭喜！"一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　活动反思：

　　这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验），设计了这样一个语言活动。

大班语言教案 篇4

　　【活动目标】

　　1．能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

　　2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。

　　3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

　　【活动准备】

　　1．根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

　　2.图片一：小宝、小猫、包

　　3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。（排列顺序各不同）

　　【指导要点】

　　1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。

　　2．活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。

　　3．指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。

　　【活动过程】

　　1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。

　　提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？

　　（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2．欣赏绕口令《猫和包》。

　　(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。

　　(2)提问："你听到了什么？"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）

　　(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。

　　提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的.字？

　　教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。

　　3，练习读准相近音。

　　（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

　　（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。

　　4．借助图标学习绕口令。

　　(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

　　(2)不使用图标练习朗诵。

　　5．运用多种形式进行绕口令比赛。

　　（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

　　（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。

　　（3）"绕口令秀"：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

　　评价要素

　　1．是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令。

　　2．能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。

　　活动建议

　　1．把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令比赛活动。

　　2．引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：绕口令《猫和包》

　　小宝拿包逗小猫，

　　小猫叼走小宝的包，

　　小宝追猫去要包，

　　猫叼包和小宝藏猫猫。

大班语言教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

　　2．培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。

　　3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦 轻手轻脚

　　【活动准备】

　　多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗

　　【活动过程】

　　一、设疑激趣 引出故事

　　你见过树吗？在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗？今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。

　　二、大胆想象 体验故事

　　教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

　　1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事？你觉得这是好事还是坏事？为什么？

　　2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗？他们都是怎么说的？

　　3、螳螂先生怎么说的？它有什么本领？树苗砍了吗?为什么没砍？鸟太太怎么说的？

　　4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬？为什么？

　　5、小朋友支持谁的想法?为什么？

　　6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗?

　　7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的?

　　8、体验：传递小树苗 （实施目标：1、3）

　　9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话？

　　10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，（整个环节重点实施目标：2、3）

　　三、整体感知 欣赏故事

　　欣赏后提问：

　　1、故事中的小树苗是从哪长出来的？

　　2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好？为什么？

　　3、森林里的`小动物最后想出了一个什么样的好办法？为什么说这是一个好办法？

　　(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。

　　(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人 ，也一定能得到别人的帮助。

　　教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。

　　4、小朋友应该向小动物们学习什么？

　　四．游戏模仿 体验故事

　　让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，捉虫，施肥，让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。

大班语言教案 篇6

　　教学目标：

　　1、了解不同动物尾巴的用途。

　　2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

　　3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。

　　教学准备：

　　PPT课件、动物头饰。

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　(二)基本部分

　　1、欣赏故事。

　　(1)观看PPT课件。

　　(2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。

　　教师提问：

　　①小苍蝇为什么要借尾巴?

　　②它会向谁借尾巴?

　　③它借到尾巴了吗?

　　2、复述故事(PPT)。

　　(1)教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的.动物说出之间的对话。

　　(2)师：为什么小苍蝇借不到尾巴?

　　3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。

　　师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?

　　4、表演故事。

　　根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。通过表演，加深对故事的印象。评价幼儿表演，鼓励幼儿。

　　三、结束部分。

大班语言教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。

　　2、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。

　　活动准备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。

　　二、活动过程：

　　(一)开始部分

　　教师和幼儿谈话引出课题：“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”

　　(二)展开部分

　　1、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事《我喜欢我》。

　　2、教师讲故事，根据教学需要提问：“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的'本领呢?”

　　3、提问：“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”

　　4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?

　　5、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。

　　(三)结束部分

　　幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”

　　四、 ：

　　通过这一节教育活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。

　　☆ 我要评论

大班语言教案 篇8

　　活动背景:

　　今年,我班家长在我大力倡议下,为孩子订阅了许多幼儿刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”,让孩子自己学会阅读,自己爱看这些书。于是,我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容,通过电脑勾图打印出来,让幼儿涂色特制成图书,开展了一系列的阅读活动。

　　下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》20xx年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。

　　一、 制作图书:

　　我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅,每幅分别打印在4开纸上一份,16开纸上18份(4开纸教师用,16开纸幼儿分组活动用)然后,幼儿三人一组组合,给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈,此时幼儿特别兴奋,全班唧唧喳喳议论不停,有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色,有的小组讨论如何设计封面封底,还有的小组已经争论起图上的内容了,最后,幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。

　　(评:由教师勾图幼儿涂色,师幼共同准备教学具,既能省去教师的工作之累,又能发挥幼儿的主动性,吸引他们关注活动内容,调动他们探究与表达的.欲望。此外,让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大,而三人是交流讨论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。)

　　二、 分组看图书:

　　幼儿制作好图书后,引导他们三人一组仔细观看图书内容,看不懂的地方三个人一起讨论,对于幼儿提出的问题,教师暂时不作答,而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论,鼓励他们自己找出答案。

　　(评:改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿,为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境,给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。)

　　三、 集中质疑解难:

　　集中全班幼儿,让幼儿提问题,在幼儿提出对哪一幅图有疑议时,师出示这一张图,让幼儿共同观察、讨论,刚开始有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清楚,有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别,有一幼儿还为大家出了一个高招,他说如果你不知道要打哪个电话号码,可以问“114”。接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论,知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。

　　(评:让幼儿共同观察、讨论,这是遵循着幼儿的“学”路实施的活动,能促使不同层次的幼儿都得到发展,因为提问的幼儿有一个观察——思考——提问的过程,而应答的幼儿有一个倾听——思考——回答问题的过程,每一个幼儿都要根据自己的经验理解、想像、阐述疑点或看法。)

　　四、游戏:

　　1、 猜一猜:请一幼儿讲述一幅图片上的内容,其他幼儿猜出他是讲哪一幅图,谁猜对了,谁就可以上去再选一幅图描述,让别人猜。

　　(评:对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙述,有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思考、观察。这样幼儿间的互动能让他们从“学会”到“会学”)

　　2、 接龙讲故事比赛:三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张,接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。

　　(评:人人机会均等,使每个小朋友都有锻炼的机会,真正体现了《纲要》中的教育要面向全体幼儿,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。)

　　五、 情景表演:

　　让幼儿自己设计道具,自己表演。在表演时,根据故事内容自己设计角色对话。

　　六、把“图书”投放到阅读区:现在我们的图书区内容非常丰富,除了现成的图书外,有师幼共同制作的图书,幼儿自篇自画的图书,旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等,这些书吸引幼儿到图书区,使图书区红火起来了。