【优】实用的科学教案7篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
【设计意图】风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍；而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。
【活动目标】
1．引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。
2．使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。
【活动准备】
1．教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行此活动。
2．幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。
3．幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
【活动过程】
1．让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。 师：你喜欢下雨天么?为什么?
2．幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩
的办法。
(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。
①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(教师给予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可根据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，教师进行观察。
②在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l
③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的`发现。
师：刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。
(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。
利用辅助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如“雨点在歌唱‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了．为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教师可以根据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活经验。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。
科学教案 篇2
教材分析：
“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标
1．认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。
2．能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。
3．了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。
活动准备
1.森林里的'鸟不同的声音。
2.各种鸟的图片。
3.各种鸟自我介绍录音。
活动建议
1.欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿模仿小鸟的叫声。
2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。
（1）介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜欢它什么地方？在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。
（2）出示啄木鸟的图片
提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3．教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。
4.组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系
讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？
小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以，我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。
5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。
（1）设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。
（2）图一：小鸟正受农药的侵害。
提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
（3）图二：小鸟受污水的侵害。
提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?
小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。
（4）图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。提问：小鸟为什么会哭?
小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。
（5）幼儿讨论怎样保护小鸟。
引导讨论：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?
6.知道“爱鸟周”，愿意爱护、保护鸟类。
鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类
科学教案 篇3
一、活动目标：
1、发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。
2、引导幼儿用弹性材料制作简单的弹性玩具，培养他们的动手操作能力。
3、体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1、生活中常见的弹性物品：气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、拉力器等。
2、操作材料：各种型号的`弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具
三、重难点：
利用材料制作弹性玩具
四、活动过程
1、出示教师自己制作的玩具“会跳的小鸡”，引起小朋友的兴趣，了解物体的弹性
小朋友们，现在老师手中的小鸡会变魔术，你们看仔细，它会怎么变？（老师用力把小鸡按下，弹簧变短，松开手，小鸡就会起来，）谁来回答这个问题？
教师小结：原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，物体又恢复了原状，这就叫做物体的弹性。
2、提供各种弹性材料，让小朋友亲手感知物体弹性
小朋友，除了这只小鸡很好玩，老师还带来了很多好玩的东西，看看这些东西会发生什么变化？
压气球，气球会变扁，松手又圆起来；拉皮筋，皮筋就会变长，松手又变短；弹簧秤下面挂着东西就会变长，拿掉东西又变短……
3、了解弹性的作用：
小朋友们，在我们的生活中，在我们的身边，这样有弹性的东西还有很多，你知道还有哪些东西会有弹性吗？（如自动伞、打气筒、床垫、沙发、袜子、弹性纤维、橡皮泥等）
4、幼儿制作简单的弹性物品
小朋友们，刚才我们玩了许多弹性玩具，也认识了许多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？
老师为大家准备了一些小动物和弹簧，请大家也用弹簧让小动物跳起来，好吗？（教师先讲解指导幼儿制作，然后幼儿制作，教师巡回指导）
5、结束：老师和幼儿一起玩自己制作的弹性玩具
科学教案 篇4
活动名称：动物睡觉
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。
2、《动物睡觉》课件。
3、游戏音乐。
4、幼儿午睡照片。
活动过程：
一、 图片导入，情境激趣。
小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？
可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？
你还知道哪些小动物的睡眠方式？
老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。
二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。
逐一出示动物主画面。
第一张：这是谁？是怎样睡觉的？
第二张：它是谁？是怎样睡觉的？
第三张：这是谁？是怎样睡觉的？
第四张：依次类推。
归纳总结：
哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。
三、游戏活动巩固知识。
刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。
1、看谁学得像。
教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。
2、游戏《睡觉了》。
游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景，不能动。
小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？
四、观看睡觉图片，结合生活经验。
1、小朋友要不要睡觉？
2、观看本班幼儿午睡图片。
3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？
“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的`。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”
4、出示正确睡姿的图片。
正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……
5、别人睡觉的时候我们应该注意什么？
午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
活动延伸：
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。
活动反思：
通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。
科学教案 篇5
活动目标：
1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；
2、透明玻璃杯和小垫子。
3、PPt课件
活动过程：
一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。
师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物？”（发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！）
师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。（幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的）
师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”（教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”（幼儿回答）
二、展开：
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝
师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，（幼儿闭眼）”当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过它们吗？”（教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答）小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗？(让孩子回答，然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝
师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。（小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较）
（1）师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的.蛋宝宝有什么不同吗？（教师请几个小朋友来与老师比较，）老师手里是什么蛋宝宝？那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。
（2）师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗？（幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达）教师可让一组幼儿上前比较。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。
现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢？（给蛋宝宝排排队）老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。（排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励）
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构
我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗？（打开蛋宝宝，让幼儿直观观察）让幼儿自由回答。
小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗？（教师有与幼儿开着小火车离开活动室。）
活动反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
科学教案 篇6
活动目标：
1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。
2、增强对周围事物观察和探索的兴趣。
3、探索、发现生活中公共汽车的特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
教学具准备：公共汽车上部分设施的照片
经验准备：幼儿对公共汽车比较熟悉
活动过程：
一、提出问题——引起对公共汽车关注的兴趣
1、你们乘过公共汽车吗?
2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?这些东西有什么用吗?
小结：许多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。
二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用
1、车上的'座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时，如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，乘客在乘车时会很方便。
三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣
1、如果你来设计一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么?
2、怎样才能让乘客更方便?
反思：
1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。
科学教案 篇7
活动目标：
1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。
2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备： 1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。
2、用硬纸做一个青菜老人。
活动过程： 一、青菜奶奶的客人。
１、青菜奶奶要过生日。
（1）出示纸制青菜。
（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）（3）小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？
（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。
（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？
（6）小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。
2、"小客人"来排队。
（1）师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？
（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？
（3）引导幼儿用不同的方法排队。
师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应该排在第一位？如果最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？
二、去青菜奶奶家1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？
2、师：好，我们去青菜奶奶家了。
3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？
（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。
师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）2、分生日蛋糕。
师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？（17块）3、吃蛋糕。
（1）师：第一块蛋糕给谁吃？
（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？
活动反思： 这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。
活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的`多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。
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