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大班语言教案

时间:2023-08-21 10:41:03 教案 我要投稿

大班语言教案[精选]

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇,欢迎大家分享。

大班语言教案[精选]

大班语言教案 篇1

  设计意图:

  简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌,较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣,儿歌前半部分“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁?我们大家都知道。”的 固定模式方便幼儿理解与掌握。儿歌的中间部分,给予幼儿充分想象、仿编的空间,幼儿结合相关的小动物的特征和生活习性进行编谜。以此为切入点,设计一下语言游戏活动,尝试让幼儿在编谜、猜谜的游戏中,发展幼儿的.思维及语言表达能力,充分体验语言游戏的乐趣。

  活动目标:

  1.欣赏并感受儿歌简短、重复、有趣的韵律节奏,尝试根据小动物特征仿编儿歌。

  2.乐意大胆的想象与表述,体验猜谜游戏乐趣。

  活动准备:

  材料准备:课件、教具、小动物图片若干。

  前期经验:幼儿对小动物的外形特征及生活习性有一定的了解。

  活动过程:

  1.出示教具,激发兴趣。

  师:今天老师和小朋友一起玩一个猜谜游戏,我们一起来听一听。(教师出示教具,说儿歌前半部分。)

  师:谁来猜一猜?你是怎么知道的?(揭示谜底:兔子)

  师:我们一起来说一说这个谜语。(集体重复儿歌第一段,了解儿歌的结构,教师重点用叠词描述小动物的外形特征及生活习性。

  2.尝试根据小动物特征仿编儿歌。

  师:请小朋友也来编一编动物谜语。(幼儿分小组,自选小动物图片,仿编儿歌。)

  3.游戏“猜猜这是谁?”

  师:现在我们来玩一玩“猜猜这是谁”的游戏。(请小组代表说说谜面,集体猜一猜,)

  4.完整说说动物猜谜歌。

  师:我们把编成小动物谜语变成一首好听的儿歌,让其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集体复述儿歌。)

大班语言教案 篇2

  活动目的:

  1、学会仔细观察图片,讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。

  2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。

  3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

  活动准备:

  材料准备:幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师: 小朋友,你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

  今天啊,也有一群小动物和植物们,他们也忘记带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。

  二、教师出示图片,引导幼儿看图编故事。

  1、出示图片1师:小朋友,图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情,急忙地冲进树林里,大树叔叔说:"快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。"

  2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)

  师:

  (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

  (2)小朋友要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

  (3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

  ①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

  教师小结:小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说:",下吧,没关系,我们有芭蕉叶当雨伞,这样就不怕别雨淋了。"

  ②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦,原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。)

  ③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

  教师小结:鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了,连忙抖出它那又长又软的尾巴,为鸟宝宝遮雨,她说:别怕,别怕,我来为你们遮风挡雨。

  ④两只青蛙看到下雨了,可高兴了,还跳起来欢快的舞蹈!

  ⑤花儿看到下雨,都张开了大嘴巴,咕噜咕噜地喝了好多的雨水,喝完之后,花儿就开出了五颜六色的花朵!

  3、出示图片7、8、9、10

  师:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小动物和植物都发生了什么变化呢?

  (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了,她吐出银丝,把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

  (3)有的.雨水啊落到了地面上,那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

  (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说:雨停了,大家快出来玩啊。)

  (5)天晴了,天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥,带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

  三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

  师:

  1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事,现在呢,我们要把这个故事连起来编成一个大故事,跟着老师一起来吧!

  2、这么好听的故事,是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林,你们喜欢吗?

  活动延伸:

  师:小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1. 通过作品学习使幼儿熟悉童话内容,理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。

  2. 能够用连贯准确的语言创编故事,发展幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  电脑课件

  活动过程:

  1. 教师用充满激情的语调,把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速,表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢,城市里的节奏,充满了刺激和好奇。

  2. 教师提问,帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的'性格特点。

  (1) 乡下老鼠为什么请城里老鼠做客?

  (2) 乡下老鼠是怎样招待客人的?

  (3) 城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客?

  (4) 在那儿发生了什么?

  (5) 乡下老鼠为什么走了?

  3. 教师放映电脑图片让幼儿边听边看,以加深对童话的印象。

  讨论:城里老鼠喜欢哪里?乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活?

  帮助幼儿归纳主题。

  4. 鼓励幼儿大胆进行想象和创造,拓展原文中的内容。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  让幼儿在观察图片,理解图片的基础上,启发幼儿积极思考,根据自己的思路进行排图,用完整、连贯的语言进行讲述。

  活动准备:

  幼儿每人一套小图片,教师准备大图片一套,黑板,磁铁。

  活动过程:

  1、教师:小朋友,今天周老师为小朋友请来一名小客人,(出示大图片),请小朋友仔细看一看。

  2、教师带幼儿对图片进行观察,并请幼儿观察图片上有谁?是什么时间?什么地点?都在做什么?

  3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸)

  4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述,用好听的词汇。

  5、幼儿自己动手对图片进行排列,并用好听的词汇进行讲述。

  6、教师要求:请个别幼儿为小朋友讲故事,要求:故事要有好听的.名字、时间、地点、有谁、在做什么……

  7、对幼儿进行鼓励,并启发幼儿变换排列方法,讲出和别人不一样的故事。

  8、把好听的故事讲给旁边的小朋友听。

  9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。

  10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语,让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好,为什么,用了什么好听的词汇。

  11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。

  12、以小组的形式进行表演性讲述,激发幼儿的兴趣。

大班语言教案 篇5

  活动设计背景

  一次偶然的机会,一个幼儿偷偷告诉我,他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是问我,他在说什么悄悄话?我说,他告诉老师他的梦想。谁知,引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,斌进行详细的记录,公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因为我设计了这个综合性的活动。

  活动目标

  1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5.鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  1.在活动中,让幼儿尽量有自己的梦想,不能千篇一律,看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想,培养幼儿自己的主见。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的3分之2

  2表演道具:红灯,绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现职业特征的道具。

  活动过程

  1谈话导入

  有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

  老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开,火车快开,XX告诉我们你的梦想是什么?接上火车,继续游戏。

  好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!

  2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

  (1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

  (2)幼儿分组表现梦想:一部分画画,另一部分在中间表演。

  (3)展现幼儿的表演和绘画。

  3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

  

  大班的孩子对自己的未来充满幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。

  在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半孩子倾向绘画,这是我始料未及的,只留下12个孩子表演,此时我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如表演警察时插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富,因此,灵活的教学方式是十分重要的。

  此外,从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力,孩子的每一幕,每一个镜头,都演绎的淋漓尽致,甚是有趣,整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

  最后,虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现,但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1、通过仿编句式,提高幼儿的语言表达能力。

  2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事,并用完整的语句表达绘画的内容。

  3、培养幼儿乐于助人的品质。

  活动准备

  1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

  2、句式“xx你把脚借给我好吗?”“不行,我的x只脚要用来xx”。

  3、白板、绘画纸、绘画笔。

  活动过程

  一、出示森林背景图,引入活动主题。

  师:森林里,有许多的小动物在走来走去,一块小石头看见了,心里可羡慕了!

  提问:

  1、小石头羡慕什么呢?

  2、小石头想长脚,它会用什么办法?(引出借脚)

  二、模仿句式

  师:小鸡走来了,小石头会对小鸡说什么呢?小鸡是怎样回答的呢?

  1、出示句式:“小鸡,你把脚借给我好吗?”“不行,我的2只脚要用来走路”

  2、仿编:“小猫,你把脚借给我好吗?”“不行,我的4只脚要用来跑步”

  ……

  3、:小石头向小动物们借脚,小动物都没有把脚借给它,为什么?

  (小动物们的脚都有自己的'用途)

  三、创编故事

  1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头?会带小石头去到哪里走走、看看呢?

  2、请幼儿使用绘画的方式,画己带领小石头游玩的地方。(要求:简单的,能看懂的)

  2、幼儿展示自己的作品并学说:“我去xx,小石头也跟着我去xx”

  四、延伸

  1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人,做了哪些事情?

  2、给故事起名字,结束活动。

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