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中班教案

时间:2023-08-22 07:17:05 教案 我要投稿

中班教案4篇(必备)

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,希望能够帮助到大家。

中班教案4篇(必备)

中班教案 篇1

  活动目标:

  ⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

  ⒉理解歌曲内容,尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。

  ⒊在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  ⒋通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  多媒体课件一套

  活动过程:

  一发音练习:《问好歌》、《小铃铛》

  二学习新歌《大树妈妈》

  ⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣

  “我们每个小朋友都有自己的妈妈,那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今天小鸟的妈妈出去找食物了,那谁来照顾小鸟呢?”

  ⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲

  “是谁在照顾小鸟呀?”“它是怎么照顾的呢?”

  ⒊ 引导幼儿边听第一段音乐,边模仿大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试,另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)

  ⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。

  “小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?”

  ⒌教师范唱歌曲,幼儿欣赏。

  ⒍鼓励幼儿学唱歌曲。

  ⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲,表现出对小鸟的关心、爱护。

  ⒏ 幼儿尝试分角色表演。

  三音乐游戏:大树和小鸟

  教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小鸟,根据歌曲内容表演相关的动作,当风来了,雨来了的时候,请小鸟蹲下不动,树妈妈保护好小鸟。

  活动反思:

  我组织了《大树妈妈》音乐活动,这是一首比较安静、和谐、优美的曲子,我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动,并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件,帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容,鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。

  我着手准备了课件,组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是:一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入,激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的PPT课件画面,引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?” 然后欣赏第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏:《大树和小鸟》。

  活动结束后,我对活动的过程、各环节的组织,以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节,我们师生演唱《问好歌》时,幼儿积极性还是蛮高的,大部分幼儿能参与活动;尤其是《小铃铛》发音练习,用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音,用“啊哈”来演唱跳跃的声音,幼儿比较感兴趣,能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中,大部分幼儿比较积极地参与,初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示,提醒幼儿在演唱的过程中,注意到小鸟的不同表现,当“风来了、雨来了”得时候,鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态,幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。

  下面我分析了一下整个活动,可能有存在以下几个问题:

  欣赏环节,歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲欣赏,可能歌词不是最清晰,幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节,我弹奏演唱歌曲,以为歌词比较简单,第一、二段有部分是重复的,没有给以较多的提示,但发现幼儿对有的`歌词的掌握不够理想,例如:“大树妈妈个儿高”,还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”,幼儿不太会唱,如果稍作提问,或者解释一下,相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱,重点示范一下,多给幼儿练习的机会,可能会唱的好点。

  在用肢体语言表达大树、小鸟的环节,还不够放手,没有充分发挥幼儿的主动性,幼儿自己编动作的意识不够,这个可能和幼儿的年龄特点有关,只有个别幼儿能够编1、2个动作,所以,还是需要老师的多加引领。

  游戏环节《大树和小鸟》,师生互动,生生互动情况还不够理想,没有激发幼儿全部参与的热情,感觉幼儿对游戏的理解还不到位,需要更加明确游戏规则,可能游戏气氛会更好,有待于在以后的日常活动中进一步练习。

  那么在歌唱活动中,我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要,在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律,清晰的歌词,同时,教师很好的示范,都很重要,关键是发现歌曲中的重点、难点,逐一加以解决,这样幼儿就可以有很好的情绪体验,更好地唱歌,要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱,在以后的歌唱教育实践中,要继续探索歌唱教育的方法、技能,让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。

中班教案 篇2

  设计意图

  “我的身体变变变”的主题活动让幼儿了解了自己身体各个部位,并发现我们每人都有一双有趣的脚。现在,我们把关于脚的一些有趣的活动,融人到教学里来,改传统的教育模式,让幼儿在玩的过程中发现问题、解决问题,在丰富的游戏活动中体学习的乐趣。

  活动目标

  1.激发幼儿在活动中探索脚的秘密。

  2.幼儿能运用较准确的语言大胆讲述自己的.感受。

  3.学习用美术创作的手法表达自己对事物的认识。

  活动准备

  1.四条不同材料铺设的路(垫子、沙子、小草、石子)。

  2.皮球、跳绳、纸箱、尾巴等物品(可多准备一些),5~10米长白布一块,颜料、彩笔若干。

  活动一:走小路

  活动过程

  1.老师带领幼儿唱着郊游的歌曲外出散步。让幼儿光脚去走铺好的小路。

  2.讨论问题:

  (1)小朋友来看看这有四条什么样的小路。请你们光着脚到四条小路上去走走,然后说己的感觉。

  (2)师:小朋友们走在不同的路上,感觉是一样的吗?平时你们还走过什么样

  路?感觉如何?

  (3)师:在小路上,我们还可以用我们的小脚做些什么呢?尝试用各种方法在不同的路面上玩耍,体验一下是什么感觉?

  老师了一些物品,如皮球、跳绳、纸箱、尾巴……(可多准备一些),幼儿可用些物品尝试在不同的路面上玩耍,体验不同的感觉。

  活动延伸

  幼儿有兴趣的话,可以继续探索新的玩法,还可以再去搜集更多的材料来尝试。

  活动二:美术活动脚印画

  活动过程

  1.带幼儿观察白布铺成的路,引导幼儿讨论:

  (1)师:上一次,老师带你们走了用不同材料铺成的小路,感觉怎么样?

  (2)师:今天,老师要让小朋友去走一条很特别的路。请注意观察这条路是用什么铺成的。

  (3)师:白白的布路看上去好看吗?小朋友动动脑,让白布路变得更好看。

  2.出示颜料,提出要求。

  (1)师:老师给小朋友准备了各种颜料,请小朋友选择自己喜欢的颜色,然后光脚沾上颜料,在布路上任意行走、跑、跳。

  (2)师:小朋友,你们看现在的白布上有什么?(有很多五颜六色的小脚印。)

  (3)师:仔细观察一下,他们的轮廓像什么?(花、叶子、各种小动物。)

  (4)师:我们把它变成一幅美丽的大画,好吗?那我们把它变成什么地方的场景呢?(大家共同讨论,设计整体画面。)

  (5)师:小朋友可以根据我们整体画面的要求,把自己想像的东西添画上来。(注意提醒幼儿尽量发挥自己的想像,不要受别人的影响。)

  3.幼儿自由交流,相互,共同完善作品并布置展览。

  活动三 故事创编

  活动过程

  1.请每位幼儿绘画出人物或动物的形象。(画的人物和动物变活了,好像在跳舞,好像在说话。)

  2.引导幼儿用小脚丫创编故事。

  3.鼓励幼儿在同伴面前,大胆表演自己创编的故事。

  4.关注并分析幼儿讲述过程中的有趣之处,启发幼儿合作创编。

  5.活动可延伸到语言活动区。

  设计评析

  这一活动设计非常注重幼儿之间的合作学习,教师通过合作脚印画及进行“有趣的脚”的故事创编活动,为幼儿了合作学习的机会。这三个活动都是围绕着我们的脚来开展的,具有一定的连贯性,从而帮助幼儿维持对活动的兴趣。让幼儿用自己的语言表达自己的感受,对幼儿的想像能力、思维能力的发展都是有益的。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解10以内的序数。

  2、能积极参与游戏。

  活动准备:《病菌拜拜》电子书;1-10数字卡;玩具布偶病菌,10个贴有魔术贴的.乒乓球。

  活动过程:

  一、复述故事,引出主题。

  1、出示电子书,复述故事。

  2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌?

  3、师小结。

  二、师幼交流,了解序数。

  1、那只队伍的病菌多?

  2、比较第2支和第4支队伍,哪支队伍的病菌多?

  3、比较第6支和第7支队伍,哪支队伍的病菌少?

  4、哪几支队伍的病菌数量一样多?

  5、师小结。

  三、游戏活动,加深认识。

  1、幼儿分成4组,每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。

  2、请幼儿轮流把乒乓球投向玩具病菌。

  3、投掷活动完成,请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上,并且看看是几号乒乓球被贴上了。

  4、继续游戏。

中班教案 篇4

  活动背景:

  在一次午餐吃水果活动中,一小朋友拿着手里的香蕉来问我:“老师,这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师,这个可以吃吗?”我问全班的小朋友:“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说:“这一定是香蕉快要烂了,香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说:“不对,这是香蕉的种子,我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态,我设计科学活动“找种子”,让幼儿通过操作观察,了解种子的奥秘,萌发对科学活动的兴趣。

  活动目标:

  1、通过各种活动,知道水果、蔬菜等都有种子。

  2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力,萌发对科学、对大自然的兴趣。

  活动准备:

  1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

  2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干。

  3、视频转换仪。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣。

  昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

  老师总结:这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

  (评析:从幼儿熟悉的生活经验入手,引出课题,显得自然而亲切,一个小小的问题,既集中了幼儿的注意力,明确了活动主题,又增强了学习兴趣。)

  二、找种子

  1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看一看,和同伴说一说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)

  (评析:在探索活动中,幼儿对种子产生了浓厚的兴趣,他们对瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子闻闻,有的.交头接耳,相互交流,每个幼儿都处于积极的探索中。)

  2、幼儿交流探索的发现。

  (1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

  幼儿一:我找到了苹果的种子。

  师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

  幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。

  (评析:教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子,幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。)

  幼儿二:我找到了西瓜的种子。

  师:西瓜的种子是什么样子的?

  (评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

  (2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?

  幼儿一:香蕉是没有种子的。

  幼儿二:我找到香蕉的这个小黑子。

  师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了。

  (评析:香蕉的种子具有特殊性,幼儿很少了解,通过单独提出,幼儿了解香蕉种子的独特性,达到了教学目标。)

  3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

  (评析:在本次探索活动中,幼儿积极讨论,主动询问,了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)

  三、操作活动:种子和果实匹配。

  1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。

  (评析:教师为幼儿设计一份记录表格,表格的上面是各种果实,考虑到种子的外形特征,教师在下面用双面胶带贴着,幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上,这样方便了展示。)

  2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。

  师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

  (评析:幼儿从感知到接受、理解,而教师设计这一环节,不但能检查幼儿的学习的结果,还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。)

  四、活动延伸:

  1、种子发芽实验。

  3、种子贴画。

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