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大班教案

时间:2023-08-22 07:43:31 教案 我要投稿

[推荐]大班教案5篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

[推荐]大班教案5篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、借助图片,感知人物表情、动作。

  2、运用缺省留白,鼓励幼儿发挥想象,生成故事,完善讲述内容。

  3、根据客观情况解决狮王拔牙难的问题。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:故事相关图片

  活动过程:

  一、导入揭题(出示狮子图片局部)猜猜这是什么?

  这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?——森林之王。能谈谈你对狮子的认识吗?看看这张图上的狮子的表情,能用威武、凶猛来形容吗?原来,狮王牙疼。你有过牙疼的'经历吗?疼得受不了了,只能去哪里?

  二、讲述故事森林医院里,有许多专家门诊,狮子大王敲开1号门诊,猜,谁在里面,看见狮子大王会有什么反应?(猫医生,吓得连忙关上了门。)再敲2号门诊,谁在里面,看到狮王会是什么反应呢?(狗,慌得逃回家。)狮王疼极了,也不追究猫医生、狗医生的不礼貌,赶忙敲开3号门诊。这回会是谁?怎么反应?(刺猬,胆子大,准备给狮王拔牙。)狮王虽然很凶猛,但很怕打针,他看见这位医生浑身是刺,吓得转身就逃。

  (出示狮王掉牙图)狮王的牙齿是怎么下来的呢?(摔了一跤,磕掉的)谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来?

  三、拓展延伸老师也有拔牙的经历,不是蛀牙,而是智牙,是最近两年长出来的,拔牙非常恐怖哦,老师拔这颗牙的时候,又打麻药又用榔头敲的,疼死啦,拔掉以后还挂了三天盐水呢!真痛苦!

  我相信,小朋友们都不想去拔牙。那我们应该怎么保护自己的牙齿呢?

  狮子大王也不愿再去找牙科医生了,让我们来给他一些建议,教他怎么保护牙齿吧!

   :

  一节课上下来,基本上完成了活动的目标,幼儿理解故事内容,并将内容延伸至日常生活中的问题,知道要如何保护我们的牙齿。四个环节层次清晰,层层递进,整节课的气氛很融洽,幼儿的参与性高,在回答问题的时候,也回答到了点上。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、知道10以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出自然数中相邻两个数间多1或少1的关系。

  3、知道自然数的排列顺序固定不变。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  1、《游戏课程资源册》:阅读页、操作单(你是我的小邻居、数字气球找位置)、操作卡(你是我的小邻居)。

  2、在线资源:PPT(《你是我的小邻居》)。

  3、其他:准备10个纸箱做房子。

  一、游戏(找朋友),初步感知"相邻"关系。

  1、组织幼儿坐成半圆形,引导幼儿说出自己相邻同伴的名字并拥抱。

  关键语:小朋友们,左右瞧一瞧,说说和你挨着坐的同伴都是谁?

  2、教师小结。

  关键语:现在坐在你左边和右边的小朋友就是你的邻居,请你拥抱一下他们。

  二、帮小动物找房子。

  1、讲述故事,引导幼儿帮小动物找到自己的家。

  关键语:森林里有很多漂亮的房子……小朋友们知道故事里小动物的家分别在哪里吗?

  2、利用图片摆放的方式寻找小动物的家。

  关键语:请你们根据刚刚听到的故事帮助小动物找到家,将每一个小动物放到自己的房间里摆好(幼儿将动物对应的操作卡摆在相应数字纸箱房子里,如果放不下可以叠放)。

  3、引导幼儿为小动物排序,验证寻找结果。

  关键语:我们一起来看看大家都找对了吗?(出示PPT《你是我的小邻居》)小动物的数量与房间序号是一样的,因为大象是一个人住,所以大象是住在1号房间……

  三、感知相邻房子中动物数量的变化,了解相邻数的含义。

  1、回忆故事,发现序数中相邻两数间多1或少1的规律。

  关键语:①小猴子住在几号房间?(5号)7号房间住着谁?(小兔子)一共有几种小动物?(10种)②小动物的房间号都是按照序数排列的,4号和5号房间的小动物数量有什么变化?(4号比5号少一个,5号比4号多一个)5号和6号房间的小动物数量又有什么变化呢?(5号比6号少一个,6号比5号多一个)

  小结:从小到大排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是这个数的相邻数,比如5的相邻数是4和6;4比5少1,6比5多1。

  2、师幼互动,加深相邻数概念。

  关键语:现在老师考考你们,3的相邻数是谁?4的相邻数是谁?(随机说出10以内相邻数)

  四、数字游戏:你是我的小邻居。

  1、介绍游戏玩法及其规则。

  关键语:相邻数看来是难不倒大家了,那么现在我们来玩一个有难度游戏;这个游戏的规则是:10个小朋友,站成一横排;从左到右依次报数,报到数字几自己就代表几。老师会说出其中的一个数字,当我说出后,这个数字的相邻数小朋友就要向上跳起1次,同时其他小朋友全部蹲下。

  2、将幼儿作为主体变成数字进行游戏,巩固相邻数。

  关键语:规则明白了吗?咱们一起来试一试吧。(可随幼儿兴趣多玩几次)

  3、小结游戏。

  五、数字宝宝排排队。

  1、出示PPT,找出排序错误的数字。

  关键语:10的位置为什么是错误的?10比9多多少?它应该在9的'前面还是后面?(教师还可随机将一组或几组自然数顺序打乱让幼儿练习)

  小结:在自然数的序列中,每个数字的排列顺序都是固定不变的,不能随便更换位置。

  2、出示操作单,幼儿找出排序错误的数字,完成操作单。

  关键语:操作单上的数字宝宝位置也错了,你能把他们都找出来吗?

  3、对照PPT自我验证是否正确。

  活动延伸

  1、数学区:投放数字卡片1—10,供幼儿操作寻找10以内的相邻数。

  2、美工区:绘画"动物们的家"。

  3、家园共育:回家看看你家的邻居是几,住的是谁。

  附故事:森林里有很多漂亮的房子,每个房子都有一个序号,里面住着不同的小动物,小动物的数量与房间的序号是一样的。长颈鹿住在 2 号房,它的旁边住着大象和小猪,大象是 1 个人住,小猴子说:"我的邻居是 4 只小松鼠和 6 只小鸟"。8 号房间里面住着 8只可爱的小猫,它的邻居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 号房间,它的邻居是小青蛙。

  小朋友们,你知道每个房间里都住着哪些小动物吗?它们分别有几只?

  【 】

  由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

大班教案 篇3

  过程:

  一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。

  “你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。

  二、学小动物的叫声。

  小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。

  1) 放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

  2)、依次学习以下几种动物的叫声。

  三、游戏

  1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?

  2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音,游戏一遍。现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的.声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。放录音游戏一遍。

  四、看图谱,学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  ① 老师念儿歌一遍。

  ② 引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。

  小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?

  目的:

  1、培养幼儿的倾听力

  2、学习动物的叫声

  准备:1、五种动物的图片、挂件。

  2、录有动物叫声的磁带

  3、图谱一张。

大班教案 篇4

  活动过程:

  一、出示地球被污染的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景

  师:小朋友,今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(教师出示地球公公脏乱的图片)

  师:你们看地球公公是什么样子的呀?

  师:对啊,地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把招聘的牌子挂上,就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢?(狮子、老虎······)下面我们一起来听听地球招聘清洁工的故事。

  二、播放视频

  师:小朋友,听完故事,知道地球公公为什么要来招聘清洁工了吗?

  师:那么都有那些小动物来应聘清洁工了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)

  师:那他们都有哪些本领?(引导幼儿简单说出动物清洁工的本领)

  教师小结:在地球公公的招聘会上,我们知道了原来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓,他们的本领这么大。

  三、教师第二遍讲故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。

  师:那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗?我们一起再来听听吧。

  分别出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片

  它们都是怎么介绍自己的?(让幼儿学它们的话)

  四:角色对话

  师:他们的本领这么大,你们觉得它们神气吗?,你们想成为像他们一样神气的清洁工吗?(想)那现在老师来当地球公公来招聘我需要的清洁工,老师出示哪个动物,你们就用它们的话来自我介绍。

  2、教师用地球公公的口吻说:哈哈,你们都有自己的本领,太好了,你们都合格了,都当我的清洁工吧!

  3、我们在地球公公招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自己的本领,那么除了这些动物是地球公公的清洁工,我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。

  教师依次出示:环卫工人和保育员老师图片

  五、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。

  师:小动物的本领那么大,那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢?(不乱扔垃圾)

  师:嗯,对。那老师也来说一个,小朋友你们喜欢小汽车吗?(喜欢)

  师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道、不知道))

  师:那我们应该怎么办?(我们应该走步)

  师:嗯,对,为了保护环境,我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。那我们要怎么保护那些动物清洁工呢?(不伤害它们)

  师:是的,我们要爱护他们,不伤害他们,让他们回归自然,这样我们的地球才会更加健康,小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

  教师小结:地球公公因为受到污染变得不开心;因为,招到了自己满意的清洁工,他又露出了美丽的笑容。所以,保护环境是每个人都应该做的,爱护小动物,才能让我们的家园更加美好。那么,从今天开始我们就做个保护环境,爱护动物的'好孩子吧!

  活动反思与意见

  在这个活动中我先出示哭泣难过脏乱的地球公公,让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会,为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的知识,为下一个环节作了准备。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生,引导幼儿大胆想象,讲述自己的见解,孩子们非常喜欢这个故事,兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事,理解了故事内容。

  整个活动环节清晰,老师与孩子的互动较好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到联系实际,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以老师讲述较多,如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动的效果会更好。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中理解单数和双数的含义。

  2、能区分10以内的单数和双数。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  1、幼儿自己制作的.瓢虫(人手一个),记录纸

  2、大瓢虫(背上没有黑点),笔、数字卡

  活动过程:

  1、单数和双数

  教师借助大瓢虫告诉孩子,大瓢虫身上的黑点能两两对应的,那么这个数就是双数;有一个黑点多出来的,那么这个数就是单数。

  请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试,看看从1到10中,哪几个数是双数,哪几个数是单数,并把结果记录在记录纸上。

  2、集体学习,进行纠正

  教师在大瓢虫上演示过程,帮助幼儿核对、纠正。

  总结:1、3、5、7、9是单数;2、4、6、8、10是双数。

  提问:“我们身体上什么是单数,什么是双数?”

  3、游戏

  教师任意出示1—10内的一个数字卡,幼儿识别是单数还是双数,然后用动作表示。如:单数拍手,双数跺脚。

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