首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>中班教案

中班教案

时间:2023-08-22 08:46:37 教案 我要投稿

实用的中班教案合集【5篇】

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的中班教案合集【5篇】

中班教案 篇1

  活动设计背景

  我们生活在林区,周围有很多的树,去年秋天幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。

  活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

  活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

  活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的`叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

  

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识序数1——5,初步感知序数。

  2、初步感知序数的顺序性

  3、形成良发好的秩序感。

  活动准备:

  学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

  活动过程:

  一、预备活动

  (1)、听音乐走线

  (2)、游戏:五个手指头

  二、集体活动

  (1)、动物搬家

  A、引题,出示教具房子(可开窗的)

  告诉大家一个好消息,大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。

  B、复习数数

  请你们数数,新房子一共有几层?(由下往上数)

  1、2、3、4、5,一共有5层

  C、感知序数

  1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记,怎么做呢?

  2、幼儿自由探索贴楼房号

  3、小结

  我们给楼层做标记时,应该从下往上数,这是第一层,第二层、第三层…序数要看从哪边数起,开始数的'那个叫第一,依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的,开始数的是第一层,接下去是第二层…

  4、教师操作教具“动物与房子”

  “看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物,小象住进第一层,小狗住进第二层,接下去由幼儿说。

  提问:(1)小象住第几层?小鸟住在第几层?

  (2)师任意关上一扇窗,请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

  D、操作学具

  1、教师示范

  2、幼儿动手操作

  E、在身边寻找数字

  A、在生活中寻找

  今天我们学习了序数1—5,在生活中哪里还能找到序数

  出示图片:火车、银行、医院、影剧院

  B、在幼儿园寻找

  晨检牌、玩具、点名号、排队等

  三、游戏:开火车

  材料准备:黄、绿、蓝三列火车(头饰)

  三种颜色的序数胸牌,各有数字1—5

  A、能根据“车票上车”。

  1、小动物们邀请我们去参观新房子,我们坐着火车出发吧。瞧,开来了三列火车,分别是黄火车…

  2、这些是火车票(出示胸牌),你们要根据车票的颜色和编号上车,比如:车票是红色的,上面有数字2的,你就应该上红火车在第二号的位置。

  B、放音乐开火车

  四、分组活动

  到动物们的新房子了,我们做份礼物送给它们吧

  (1)、刷墙:提供房子底图、油画棒,将墙壁刷上各种颜色,刷好后告诉客人老师:第一层是什么颜色…

  (2)、串窗帘:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

  (3)、《操作册》练习:给家人涂毛巾

  五、交流小结,收拾学具。

  操作材料:

  师方面: (1)5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

  (2)蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片

  (3)有关序数的图片

  (4)幼儿玩具小火车、楼房号

  (5)三列火车(头饰)、三种颜色的数字胸牌

  (6)开火车的音乐

  (7)操作学具时的音乐

  幼儿方面:(1)20份蒙氏学具

  (2)房子底图、油画棒装盘7份

  (3)五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

  (4)操作册、油画棒7份

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿在看看、送送、玩玩中,感知9以内的数,并会正确的点数、匹配实物;

  2、在欢快、轻松的游戏氛围中体验收到礼物的愉悦之情,增进母子之间的感情。

  活动准备:

  1、“兔妈妈”头饰1个,“兔宝宝”头饰20个;

  2、瓶子20个(贴有9以内实物的图片),记号笔20支;

  3、各种颜色的珠子若干,漂亮的礼包一个;

  4、《郊游》、《健康歌》的磁带,录音机。

  5、幼儿已知道“门牌号码是什么?”。

  活动过程:

  1、教师扮演“兔妈妈”,以游戏的口吻导入:

  “宝宝们,再过几个月就是“六一”节了,妈妈给你们准备了许多的礼物,想要吗?我们出去找找吧!”

  “兔妈妈”和“兔宝宝”们在《郊游》的音乐中入场。

  2、幼儿看看、送送、玩玩,感知9以内的数。

  (1)点数

  “瞧,草地上有什么?过去看看吧!”

  “宝宝们每人拿一个瓶子玩一玩吧!”

  幼儿玩,并说说是怎么玩的?

  “你玩的时候发现瓶子上有什么?”幼儿回答。

  “数一数,有几个呢?”

  幼儿自由数,互相检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有﹡只﹡﹡﹡”老师注意强调幼儿话要讲完整。

  “喜欢这只可爱的瓶子吗?这是妈妈送给你们的第一件礼物。怎样感谢妈妈呢?”

  “宝宝们真懂事,妈妈这儿还有礼物呢!”

  (2)实物匹配

  通过‘变变变’游戏,出示第二件礼物,引起幼儿的好奇心。

  “这么漂亮的礼包里会是什么呢?”幼儿自由讨论,扩展幼儿思维。

  “我们一起来看看吧!哇,原来是各种各样的`魔珠,好漂亮啊,想要吗?”

  “魔珠刚好想找朋友帮它们找个家,你愿意吗?找个什么样的家呢?”幼儿自由说。

  “用瓶子做家的主意真不错!可兔妈妈有个小小的要求,就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠,不能多也不能少,明白吗?”

  幼儿看图片送魔珠,并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”,然后跟老师一起检查其余幼儿。(提醒幼儿

  关上魔珠房子的大门)

  (3)做点卡

  “这么多的魔珠房子,我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的,怎么办呢?”

  引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码,并试着做。兔妈妈检查。

  3、与魔珠跳舞,体验收到礼物的愉悦之情。

  (1)通过“你的门牌号码是多少”的游戏,巩固幼儿对9以内数的认识。

  “你的门牌号码是多少?(幼儿说)请门牌号码比9小的

  宝宝带着魔珠房子到妈妈这儿来”

  幼儿游戏。

  (2)与魔珠跳‘瓶子舞’(《健康歌》)

  4、“兔宝宝”跟“兔妈妈”回家玩。

  “魔珠跳得可兴奋啦!宝宝们高兴吗?为什么?”

  “你怎么谢谢妈妈呢?”

  “我们带着魔珠回家和别的小动物一起去玩吧!”在《郊游》的音乐中下场。

中班教案 篇4

  秋天的落叶

  目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的'兴趣。

  准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  难点:

  幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

中班教案 篇5

  预设目标

  1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字,能在不同的语言环境中认读生字,并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

  2、正确朗读课文,重点读好文中人物的语言,做到不加字,不漏字,按标点停顿。在读懂句意的基础上,尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

  3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法,并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

  4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然,了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。

  教学重点

  1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字,能在不同的语言环境中认读生字,并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

  2.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然,了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。

  教学难点

  在读文的过程中了解动物过冬的不同方法,并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

  课前准备

  多媒体课件

  教学过程:(修改内容用红色)

  一、看图引入,揭示课题

  二、初读课文,整体感知

  四、拓展练习、总结激趣

  六.指导写字。

  七.作业布置

  1、出示卡片:sòng xìn

  2、出示卡片,学习生字:送信 师:“信”是我们今天要认识的一个生字。你看,人在信纸上写下一行行的话给别人,就是“信”。(师边说边描写“信”字)

  3.、出示卡片:fēng gū niang 师:今天,我们将认识一位特殊的送信人,谁能借助音节揭开谜底? 师:噢,原来这位特殊的送信人就是——(风姑娘)

  4、出示卡片,学习生字:风姑娘

  5、怎样记字形。

  师:请你仔细看“姑娘”这两个字,你发现了什么?

  6、揭示课题:46 风姑娘送信(补写46)

  1、指导朗读第一节。(指名读——齐读)

  师:风姑娘是怎么送信的呢?(出示第一节):谁来读?(注意指导学生读好“呼,呼,呼”)

  二、过渡:那风姑娘送的什么信?它又把信送给谁呢?就请小朋友自己来读读课文。

  1、媒体出示自学要求:

  (1)借助拼音读课文,读准字音,标上小节号。

  (2)小组合作拼读音节,读字连词,记记字形。

  出示词语:落(luò)叶一片(piàn)南(nán)方一些(xiē) 松果(guǒ)几件(jiàn)宝(bǎo)宝(bao)衣(yī)服

  2、交流自学情况:拼读词语。 3、出示卡片:落叶

  师:通过自学,大家一定都知道风姑娘送的信是——(落叶信)

  师:“落”也是我们今天要认识的一个生字,你是怎么记住它的? 借助媒体,理解“落叶”。 师:看,秋天到了,树上的叶子一片一片飘落下来,给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树,往下掉的叶子就叫——落叶。

  4、自读2-5节,思考:风姑娘把一封封落叶信送给了谁?

  (1)出示卡片:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈

  (2)说话练习,积累不同句式。 师:谁有本事把它连成一句话说一说?(风姑娘把落叶信送给了——)

  媒体出示:

  师:同样的意思,我们还可以这样说——媒体出示:

  风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。

  5、重点学习人物语言,逐步读懂句意。

  6、师:(指板书)风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信,是想提醒他们干什么呢?(板书:提醒干什么)让我们再来读读这4句话。

  (1) 媒体出示:

  燕子一看,说:“啊,秋天到了,我要到南方去。”

  松鼠一看,说:“啊,天气凉了,我要多采些松果藏起来。”

  青蛙一看,说:“啊,冬天快要到了,我要挖个地洞好冬眠。”

  小女孩的妈妈一看,说:“啊,天快冷了,我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”

  师:要读懂句子的意思,我们先要读通句子,做到不加字,不漏字!

  (1)

  (2)指名4人读(随机评价,词语正音)

  师:真了不起,你们不仅读准了字音,而且做到了不加字,不漏字!老师也想和小朋友一起配合着读读这4句话好吗?

  呼,呼,呼,风姑娘来送信。燕子收到了落叶信,说——;松鼠收到了落叶信,说——;青蛙收到了落叶信,说——;小女孩的妈妈收到了落叶信,说——。

  (3)引导概括句意。

  师:小朋友从他们说的话中(同时将引号中的句子翻红),你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么?

  * 提醒燕子到南方去。

  出示:去南方

  * 提醒松鼠藏松果。

  出示:藏松果

  师:“果”是个独体字,仔细看!老师怎么写。

  请你把它写在同桌的小手心里。

  * 提醒青蛙挖地洞。

  出示:挖地洞

  * 提醒妈妈帮宝宝备衣服。

  出示:备衣服

  师:“衣”的笔画很简单,跟着老师写一写,注意看清笔顺。

  (4)借助板书,语言实践。

  师:谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么?

  (5)小结,引读板书。

  师:原来,燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后,都明白了:秋天到了,天气凉了。于是,他们要做过冬的准备了。燕子要——;松鼠要——:青蛙要——:小女孩的妈妈要——。

  6、体会心情,读好人物语言

  (1)自读。

  师:大家得到风姑娘的提醒后,他们的心情又会是怎么样的呢?请你再读读他们说的话,体会一下他们的心情。

  (2)逐句交流,随机评价。

  (2)小组合作分角色读好语言。

  (3)小组交流:朗读比赛,比比哪一组读得最好!

  (4)师生配合读课文

  7、朗读短文,巩固字词。

  师:通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读,然后同桌相互读,比比谁的朗读本领大!

  媒体出示:动物准备过冬的.方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬;松鼠要多采些松果藏起来;青蛙要挖个地洞,准备冬眠。

  (1)自读

  (2)同桌相互读

  (3)指名读

  (4)齐读。

  8、总结:其实动物的过冬方式还有很多,课外我们可以查查资料,学着课文的样子续编《风姑娘送信》的故事。

  一、朗读课文,整体回顾。

  师:上节课我们学习了46课《风姑娘送信》。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配合读一读课文,重温一下这有趣的内容。

  二、学习语言的转换。

  1、小组合作,借助提示,练习说话。

  师:原来,风姑娘把落叶信送给了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈,是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘,当你把落叶送给他们,会对他们说些什么呢?四人小组合作,借助提示,每人说一句。

  媒体出示:

  风姑娘把落叶信送给燕子,对它说:“__________________________。”

  风姑娘把落叶信送给松鼠,对它说:“__________________________。”

  风姑娘把落叶信送给青蛙,提醒它说:“_________________________________。”

  风姑娘把落叶信送给小女孩的妈妈,催促她说:“_________________________________。”

  2、引读句子。(出示是准备好的4句话)

  风姑娘可真热心啊!她提醒大自然的万物,让它们做好过冬的准备。

  三、课后拓展,说话训练、:

  1、风姑娘又去送信了,它又要提醒谁做好过冬的准备了?

  2、出示拼音,生拼读。

  (媒体出示:拼音)(先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的图片及文字。)

  自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀,喊喊它们的名字。

  3、师指图片:原来风姑娘又把信送给了谁( )( )和( )。想一想,这一会,它们收到信后又会分别说些什么?你可以选择其中一种句式说一说,自己试一试。。

  媒体出示:

  风姑娘把一片落叶送给( ),( )一看,说:“___________________。”

  风姑娘送了一片落叶给( ),好像在提醒它说:“________________________。”

  4、指名全班交流。

  四、游戏巩固

  (一)邮递员送信(词语搭配)

  大家看!风姑娘还给我们送来了一封封落叶信,但是它太忙了,好多来信不及送出去,请你帮它把信投到相应的信箱里,好吗?

  1、一起来读一读这些落叶信的内容。(去藏挖备打玩)

  2、这些信箱还有着不同的名字,我们再来读一读这些信箱的名字。(南方皮球松果电脑地洞衣服)

  3、老师示范送信

  4、学生开火车送信

  (二)连词成句。

  (媒体出示:树上飘落叶)瞧!这一片片落叶像什么?

  1、师述:一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了,一片片落叶上都有些什么?

  2、哦!是词语,词语宝宝真淘气,这会儿躲到了落叶上,你能快速找到他们,并读正确吗?

  生读词语

  3、谁有本领把这些词语串起来,让他们连成一句句子。睁大眼睛,仔细看!

  媒体出示:给准备冬衣妈妈宝宝

  4、大家一起读一读句子。

  5、瞧!秋风起,又一棵树上飘下了落叶。快读一读。

  6、可真热心风姑娘啊

  7、、大家一起读一读句子。

  8、媒体出示两句句子:

  妈妈给宝宝准备冬衣。

  风姑娘可真热心啊!

  1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。

  媒体出示:宝可

  2、指导书写“宝”。

  (1)认识新部首。

  师:“宝”是(上下结构)。上面是我们新学的部首,小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。

  (2)观察“宝”在田字格中的位置。

  师:(媒体出示:宝)仔细看看宝在田字格中的位置,哪几笔很关键?最后一横要比宝盖头写得宽,这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧!

  (3)学生书写师巡视。

  3、指导书写“可”。

  (1)借助笔顺框了解笔顺。

  师:这个“可”字可真简单,请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字?

  (2)对比观察,写好“可”字。

  师:这个“可”字看看很简单,可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置,你有什么要提醒大家的吗?

  师:老师请大家睁大眼睛仔细看看,看看谁的眼睛亮,这里有两个可字,你看看哪个可字写得漂亮?媒体出示:可(两个可字,一个可字竖勾短,一个可字竖勾长。)

  (3)学生书写师巡视。

  ★识记生字,流利朗读课文。

  ★★给生字组词。

  ★★★ 媒体出示:小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁?学着当一回小作者来试着续编这个童话故事,把它说给你的爸爸妈妈听。

  板书设计

  谁 干什么

  fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方

  风 姑 娘 送 信 (提醒) 松鼠 藏松果

  (落叶) 青蛙 挖地洞

  小女孩的妈妈 备衣服

【中班教案】相关文章:

中班教案【经典】07-20

中班教案07-20

(精选)中班教案07-22

中班教案[经典]07-24

(经典)中班教案07-24

中班教案【精选】07-24

中班教案[精选]08-18

中班教案(经典)08-05

【经典】中班教案08-05

[经典]中班教案08-05

Baidu
map