中班教案

中班教案5篇[优]

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

　　2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索。

　　3.让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具(颜色)、ppt课件

　　知识准备：

　　有一定的排序意识

　　活动重点与难点：

　　教学重点：掌握排序的规律。

　　教学难点：会按一定的规律排序。

　　活动方法：

　　讨论法、讲述法、情景教学法

　　活动过程：

　　一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

　　师(出示图片)：小朋友们看，这是谁啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗?

　　二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的'方法。

　　(一)教师引导幼儿有规律的排序

　　1.师：看，这是什么呀?(气球)派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律?谁发现了来说说看?(教师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规律呀)ABC

　　2.师：那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作

　　(二)幼儿自由探索，发现规律

　　1.师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢?看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小朋友们这些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对，要和气球的摆放规律不一样?

　　(1)老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的?幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝

　　(2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

　　(3)个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

　　(三)、多放一个颜色，变幻出更多组合。

　　1.师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一看有哪些颜色(红黄蓝绿)有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律?

　　2.幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿。

　　3.教师：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的.动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

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　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案 篇3

　　游戏目标：

　　培养幼儿勇敢的性格

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　游戏准备：

　　跳绳若干（与幼儿人数相等）

　　游戏玩法：

　　1、请幼儿自主探索绳子的不同玩法，并展示给大家，比比谁找出来的玩法最多。

　　2、绳子变圈圈，老师去掉部分绳子，放大灰狼来的声音（由一名老师扮大灰狼，小朋友们赶快跑到圈圈里，没跑到可被大灰狼吃掉，老师继续去掉一半绳子，游戏继续，直到圈圈里只能装下5个小朋友为胜利。

　　游戏规则：

　　1、当大灰狼来时，幼儿必须把自己的身体全部放到圈圈里。

　　2、被吃掉的小朋友站在旁边为小朋友加油！

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　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　小百科：绳子的`出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了"结绳记事"，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习沿曲线走、爬、钻。

　　2、发展敏捷、灵活的行动能力。

　　活动准备：

　　1、布置弯弯绕绕的活动场地（用线）

　　2、用圈圈做成的"长龙"

　　活动过程：

　　一、弯弯走

　　1、T：我们一起来看看地上有什么啊？

　　T：嗯，地上有两条弯弯曲曲的线，我们一起来在线上走一走吧！

　　2、幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。

　　3、T：看看，我们的队伍弯成什么了？像什么？（弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等）

　　4、T：除了在这两条线上走，我们还可以怎么样来玩呢？

　　我请小朋友来说说看。

　　（还可以在线条上爬）

　　二、绕绕爬

　　1、T：现在，我们来玩个游戏，我们一共分成6组，在线条的两端分别站好。听到老师说开始，第一个小朋友就马上开始爬过去，爬的'时候要沿着线爬，一个小朋友都爬完了，第二个小朋友才能开始爬。一组上全部爬完的小朋友就赢了。听清楚了吗？

　　2、T：让我们来比一比，看哪一组最先爬到终点。

　　三、弯弯洞里绕绕钻（男生女生两遍站）

　　1、T：老师这里有一些圈圈，我请几个小朋友来想想，它能怎么玩？可以两个小朋友一起来玩。

　　（小朋友来试玩）

　　2、T：我请小朋友来说说看，你们是怎么来玩的？

　　（请用圈圈来钻的说）

　　3、T：我们一起来钻一钻

　　4、T：先请1、2、3组的小朋友，两个人一个圈圈，在地上放好，做好山洞，请3、4、5组的小朋友先来钻山洞。等会在交换。做山洞的小朋友可以把山洞做的弯弯的，这样就更像了。

中班教案 篇5

　　设计思路：

　　在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

　　在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

　　活动目标：

　　1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

　　2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

　　活动准备：

　　泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

　　活动过程：

　　一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

　　关键提问：

　　1.为什么中国人都喜欢大阿福？

　　（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。）

　　2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）

　　3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

　　小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的`大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

　　二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

　　关键提问：

　　1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

　　引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）

　　2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？

　　小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

　　3、 关键提问

　　1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？

　　（幼儿二次操作）

　　2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

　　三、幼儿操作——看图列式

　　关键提问：

　　1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

　　幼儿介绍自己的分类结果

　　2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。

　　小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

　　四、巩固提升

　　关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

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