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中班教案

时间:2023-08-22 09:53:39 教案 我要投稿

中班教案5篇[优]

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案5篇[优]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序,培养幼儿的动手操作能力。

  2.发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索。

  3.让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:

  教具(颜色)、ppt课件

  知识准备:

  有一定的排序意识

  活动重点与难点:

  教学重点:掌握排序的规律。

  教学难点:会按一定的规律排序。

  活动方法:

  讨论法、讲述法、情景教学法

  活动过程:

  一、教师情景导入,激发幼儿的探索之情。

  师(出示图片):小朋友们看,这是谁啊?(米老鼠)是呀,米老鼠的生日就要到了,大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作,大家都忙不过来啦,小朋友们愿意帮忙吗?

  二、幼儿自己选择气球进行排队,自由探索排序的'方法。

  (一)教师引导幼儿有规律的排序

  1.师:看,这是什么呀?(气球)派对上需要布置许多漂亮的气球,气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律?谁发现了来说说看?(教师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规律呀)ABC

  2.师:那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作

  (二)幼儿自由探索,发现规律

  1.师:气球布置好了,还有什么事需要帮忙呢?看,派对上还有很多的灯笼需要挂上去,灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小朋友们这些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的,米老鼠说了,请小朋友们自己开动聪明的脑袋,想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对,要和气球的摆放规律不一样?

  (1)老师先来设计一个,教师记录,你们看这是按什么规律来摆放的?幼儿一遍说教师一边摆放。如:红红黄蓝蓝

  (2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录,教师巡回指导。

  (3)个别幼儿展示记录结果,另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

  (三)、多放一个颜色,变幻出更多组合。

  1.师:小朋友的想法真多,现在,我们派对上有很多的小花,我们一看有哪些颜色(红黄蓝绿)有这么多颜色的小花呀,现在就请你们来摆放这些小花,看看这些小花怎样才能摆出不同规律?

  2.幼儿展示摆放结果。师:哪位小朋友想把自己摆放的结果分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿。

  3.教师:排序的方法有很多,其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了,我们一起去参加吧。

中班教案 篇2

  活动目标:

  锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。

  尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

  活动过程:

  一、组织教学

  1、问早问好互动小游戏

  2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

  二、基本部分

  1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

  2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。

  3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……

  4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的.动作,要进行曲线运动。可多做几遍。

  5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。

  三、结束部分

  幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

  

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班教案 篇3

  游戏目标:

  培养幼儿勇敢的性格

  遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  游戏准备:

  跳绳若干(与幼儿人数相等)

  游戏玩法:

  1、请幼儿自主探索绳子的不同玩法,并展示给大家,比比谁找出来的玩法最多。

  2、绳子变圈圈,老师去掉部分绳子,放大灰狼来的声音(由一名老师扮大灰狼,小朋友们赶快跑到圈圈里,没跑到可被大灰狼吃掉,老师继续去掉一半绳子,游戏继续,直到圈圈里只能装下5个小朋友为胜利。

  游戏规则:

  1、当大灰狼来时,幼儿必须把自己的身体全部放到圈圈里。

  2、被吃掉的小朋友站在旁边为小朋友加油!

   :

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

  小百科:绳子的`出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后,出现了"结绳记事",用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前,人们的记事方法。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习沿曲线走、爬、钻。

  2、发展敏捷、灵活的行动能力。

  活动准备:

  1、布置弯弯绕绕的活动场地(用线)

  2、用圈圈做成的"长龙"

  活动过程:

  一、弯弯走

  1、T:我们一起来看看地上有什么啊?

  T:嗯,地上有两条弯弯曲曲的线,我们一起来在线上走一走吧!

  2、幼儿和教师排好队,一起沿着地上的线条行走。

  3、T:看看,我们的队伍弯成什么了?像什么?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)

  4、T:除了在这两条线上走,我们还可以怎么样来玩呢?

  我请小朋友来说说看。

  (还可以在线条上爬)

  二、绕绕爬

  1、T:现在,我们来玩个游戏,我们一共分成6组,在线条的两端分别站好。听到老师说开始,第一个小朋友就马上开始爬过去,爬的'时候要沿着线爬,一个小朋友都爬完了,第二个小朋友才能开始爬。一组上全部爬完的小朋友就赢了。听清楚了吗?

  2、T:让我们来比一比,看哪一组最先爬到终点。

  三、弯弯洞里绕绕钻(男生女生两遍站)

  1、T:老师这里有一些圈圈,我请几个小朋友来想想,它能怎么玩?可以两个小朋友一起来玩。

  (小朋友来试玩)

  2、T:我请小朋友来说说看,你们是怎么来玩的?

  (请用圈圈来钻的说)

  3、T:我们一起来钻一钻

  4、T:先请1、2、3组的小朋友,两个人一个圈圈,在地上放好,做好山洞,请3、4、5组的小朋友先来钻山洞。等会在交换。做山洞的小朋友可以把山洞做的弯弯的,这样就更像了。

中班教案 篇5

  设计思路:

  在《我是中国人》的主题中,孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中,他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此,在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

  在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法,对幼儿来说有些困难,但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力,以及解决当前急需的问题,所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动,在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

  活动目标:

  1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

  2、比较、分辨泥娃娃的特征,体验加法算式题在生活中的运用。

  活动准备:

  泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

  活动过程:

  一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

  关键提问:

  1.为什么中国人都喜欢大阿福?

  (大阿福造型很可爱,也有着美好的寓意,所以我们中国人都很喜欢它。)

  2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客?(出示6个不同的娃娃)

  3.这些大阿福都长什么样呀?有什么不同的地方?

  小结:原来大阿福的造型都不一样,有着自己的特征,有的大阿福头上有红点点,有的`大阿福手里抱着东西,还有的带了手环脚环等等。

  二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

  关键提问:

  1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈,他们要分成2个队伍,请你们想想可以怎么分?你能想出几种方法?

  引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类,并用语言清晰的表达按什么特征分类的,分类后两队的数量。(教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃)

  2.我们学着用算式的方法来表示,中间这个“+”表示什么意思?旁边的“=”又表示什么意思呢?

  小结:原来在等式中这个“+”表示“和”的意思,这个“=”表示“总共,一共“的含义。

  3、 关键提问

  1.谁还有其他的方法给大阿福排排队?

  (幼儿二次操作)

  2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

  三、幼儿操作——看图列式

  关键提问:

  1.师:现在请你们两个朋友合作,用不同的方法来给6个泥娃娃排队型,并用算式的形式记录下来。

  幼儿介绍自己的分类结果

  2.幼儿介绍自己的分类结果,教师把预设的完整分类结果展示出来。

  小结:你们的算式有的是按照性别来分的,有的是按照有无配饰,还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

  四、巩固提升

  关键提问:你们很能干,泥娃娃非常喜欢和你们做朋友,想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

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