实用的大班教案(精华10篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上轻,二是底面大圆滑。
2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动重难点:
1、重点:通过观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因。
2、难点:发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。
活动准备:
1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3—4个。
2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。
活动过程:
一、活动导入:
1、以猜谜语的形式导入教学:
教师:小朋友,今天请大家猜个谜语,看谁猜得对?谜面是"一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉。身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。
2、出示不倒翁玩具,激发幼儿学习的兴趣。
(1)教师:小朋友看,这是什么?
(2)教师让不倒翁动起来,并提出问题:为什么不倒翁怎么推它也不倒下?
(3)教师:今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗?
二、活动指导:
(一)探究不倒翁不倒的原因
1、看一看、说一说:可爱的不倒翁
(1)教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点:不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?
(2)教师引导幼儿思考:为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看,它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看,它的上面部分和下面部分有什么不同吗?
2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师:请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具,看看谁能发现不倒翁不倒的原因。
3、请幼儿谈谈自己的发现教师:谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
4、归纳小结:
教师:不倒翁不倒的原因有两个,一个是它的身体上面小下面大,而且它的底部是圆的;第二个原因是它的上面部分轻下面部分重,所以当我们推它的时候,它会向一边倾斜,但是底部重力的作用会使它不倒。
(二)小制作:不倒娃娃过渡语:小朋友,不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今天我们来学习制做不倒娃娃,小朋友可要认真听好制作方法啊。
1、介绍不倒娃娃的基本制作方法:
教师介绍不倒娃娃的制作方法:先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞,然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子,再倒日一点水,最后用双面胶封好小洞口,在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。
2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师:请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。
3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄,看谁的不倒娃娃做得最好,最后将幼儿作品摆放展示,供全体幼儿观看。
三、活动结束
1、简要总结本节课的内容:这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密,还学会了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要认真观察,积极动手操作,小手一定会越来越能干的。
2、收拾物品结束活动。
四、活动延伸:
1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》
2、小游戏:不倒的娃娃
(1)让幼儿听教师口令轮换左右脚,单脚站立。
(2)逐步增加单脚站立的时间,若有幼儿双脚着地,或跌倒则退出游戏。
(3)教师逐步加快换脚的频率,若幼儿站立不稳则退出游戏。
(4)教师发出口令,幼儿双脚站立后不能再优点,教师轻轻推搡,能保持站立姿势的幼儿获得胜利,获得"不倒的.娃娃"封号。
活动反思:
作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1、欣赏歌曲,感受旋律轻松、热情的意境。
2、能随音乐合拍的做动作,并且根据图片的提示探索队形变换的方式。
3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。
二、活动重难点:
重点:通过观看图片,自助探索舞蹈队形变化的方式。
难点:能掌握音乐的节奏,知道在音乐的那个地方换队形。
三、活动准备:
教师准备:歌曲《秋天多么美》图谱四张。
幼儿准备:课前已学会歌曲《秋天多么美》
四、活动过程:
(一)复习歌曲,感受轻松、热情的旋律。
1、随乐表演歌曲,回忆歌曲内容。
——昨天刘老师教了大家一首歌曲,叫什么名字?你们能唱一唱吗?
2、欣赏动作,幼儿模仿学习。
——听了你们的歌声,让我有一种想跳舞的`感觉。请你们看一看,老师做了哪些动作?你能试一试吗?
3、自由表演。
——小朋友的动作都这么优美,我们可以不以来开椅子试一试?
(二)看图片匹配队形,并初步探索换队形的而方法。
1、出示图片1(正方形)引导幼儿理解图片的意思,并尝试站好匹配的队形。
——这是什么样的队形?
——笑脸表示什么?(每一个笑脸就代表一个小朋友)
——横队站几个?纵队站几个?
——你们能不能站一站,并表演刚学的舞蹈动作吗?
2、单独体验正方形变成圆形的走法。
(1)出示图片2,讨论从正方形变成圆形的方法。
——这是什么队形?
——怎样从正方形变成圆形?你有什么好方法吗?
——舞蹈中那个动作适合变圆?可以试试吗?
3、合乐表演第一段。
(三)出示图片3、4,探索圆圈疏密、流动的行变化。
1、看图3自主探索队形变化。
——这张图片和前面的是一样的吗?箭头是什么意思?
——在音乐的什么地方开始转动?
2、看图4,自主探索队形变化。
(四)合音乐完整表演,教师总结。
1、教师适当加入语令以及提醒孩子。
2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。
大班教案 篇3
一、活动目标:
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
二、活动准备:
1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图,小动物及乐器卡。
3、字卡:森林音乐家、热闹、快乐。
三、活动过程:
(一)、练声活动:
“我听见风儿在呼呼吹”
教师小结:声音有强弱,在强拍上声音要——,在弱拍上呢?
(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。
松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉。
(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)
2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?
(强拍、附点、重复)
4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!
(四)、跟音乐唱,尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。
2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》。
4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情,你的声音、你的动作……
(六)创编歌曲,制作音乐相册。
1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴,编给他听。看!这是音乐家相框。
孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
活动反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的.主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
大班教案 篇4
活动目标:
1.理解故事,学会勇敢地接受医生的治疗;
2.养成良好的卫生习惯,学习健康地生活。
活动准备:
课件《“阿嚏”不见了》
活动过程:
一、 听一听——理解故事内容
1.播放课件,讲述故事《“阿嚏”不见了》
2.回忆故事,回答问题:
提问:1)妈妈去买药之前,嘱咐彬彬怎么做?
(多喝热水,不要乱跑)
2)医生在给彬彬打针之前,对彬彬说了什么话?
(感冒了是要看医生的,不然就会传染给别人)
3)彬彬的病是怎么好的.?
(打完针吃完药)
小结:生病是一种不愉快的经历,它会给你的生活带来许多不便,使你不能上幼儿园,不能和朋友们出去玩,甚至不能吃你心爱的冰激凌。但是,如果拒绝打针、吃药,只会让病变得更严重,还可能把病传染给别人。所以,勇敢地接受医生的治疗吧!
二、 说一说——知道感冒了该怎么办
1、 通过谈话,归纳感冒的主要症状、原因及简单的治疗方法。
提问: 1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?
(打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。)
2)人为什么会感冒?
(太累了,着凉了都有可能)
3)感冒了怎么办?想一想,感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾你的?
★多喝水,注意休息。
★及时治疗,按时打针吃药。“聪明的孩子”打针吃药时不要哭也不要闹,还不忘对医生说声“谢谢”,感谢他们让你的病尽快好起来。
★注意咳嗽用手捂住,打喷嚏不对人。
小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。
三、 学一学——养成良好卫生习惯来预防感冒
1.翻翻乐:幼儿回忆以往经验,设想预防感冒方法,老师根据幼儿回答运用图示的方法逐一出示。
小结:爱干净、经常洗手;
注意冷暖(热了要脱,冷了要穿),
锻炼身体(增加抵抗力)。
注意营养(蔬菜、水果;达到营养摄入均衡)
感冒流行时少去人多的公共场所。
2.带领幼儿到户外游戏,锻炼身体。
大班教案 篇5
设计思路:
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。
3、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
活动准备:
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
活动过程:
1、歌表演《合拢分开》入座。
2、游戏:“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。
今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……
3、幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。
小兔说:“我们今天不玩了,我们回家去把拔的萝卜分一分,”请全班的小朋友帮小兔分一分,把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝,兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜,可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?
幼儿操作,老师指导。
4 4 4
请个别幼儿说结果,老师写出分合式∧ ∧ ∧,4分成1和3,
13 2231
还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。
4、巩固游戏:“拼贴五彩树”。
小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的'树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成‘五彩树’好吗”?
请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。
5、今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?
附歌词:
合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。
大班教案 篇6
教学目标:
1、让学生喜爱绘本阅读,期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。
3、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明,明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友,在这春光明媚的日子里,想不想和老师一起读一个有趣的故事?
▲我们先请出故事的主人公,他是谁呀?仔细看图,想想看,这个老鼠先生是干什么的?
▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦,谁来叫叫看?让我们亲切地叫他一声——地嗖头。
2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》
说到牙医,会让你想起些什么?地嗖头会是一个怎样的牙医呢?我们一起来读故事吧!
二、阅读故事,关注细节
1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友(页1)(页2)地嗖头是牙科医生,他的技术非常好,所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。
▲你们看,地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢,猜一猜:要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了,地嗖头医生会怎么办呢?
(地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢!)
▲看一看:这就是地嗖头医生的牙科诊所,除了看病工具外,他还为病人们准备了什么?为什么要准备这些呢?
(是呀,陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了,看病的驴先生有柔软的垫子坐,就不觉得难受了。)
▲想一想:病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西,会说些什么呢?
总结阅读方法:小朋友,刚才我们看着图,猜一猜,想一想,对地嗖头医生有了很深的了解。看来,这样的绘本故事图也能说话呢!
2、了解地嗖头医生的服务对象
(1)地嗖头医生是人人喜欢的好医生,那是不是所有来的'病人他都能接待呢?(不能)猜猜哪些动物他是不能接待的?
<<<123>>>
(2)诊所门前就挂着这样一块牌子,我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明:猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。
3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。
(1)有一天,一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面,从头顶到下巴绑着一条绷带。他今天怎么啦?狐狸就是前面提到的危险动物,地嗖头医生当然不会接待。谁来读读地嗖头医生的话?
(2)狐狸听了伤心地哭了,谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象,我们一起来演这只狐狸。——(求求你,行行好,---------)
(3)狐狸哭得眼泪鼻涕直流,看起来真是可怜,好心的地嗖头医生有点动摇了,看看图,同桌读读他和太太的对话。
理解“冒一次险”的意思。地嗖头太太说:“我们就冒一次险吧。”他们冒的是什么险?好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。(页9)狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说——齐读。
(4)猜一猜地嗖头太太为什么会爬到梯子上来?她在前面图里出现时一般是站在什么地方的帮地嗖头医生的?为什么这时候她会爬到梯子上来?
(小朋友,你把前后的图联系起来想,就会发现图真的会说话呢!)
(5)师读:拔牙之前,地嗖头医生说:“---------痛了。”狐狸很快进入梦乡,还说起梦话来:“——————”读读他的梦话。猜一猜狐狸正在做什么梦?如果你是地嗖头医生,你会怎么办?想一想地嗖头太太为什么要把一根小棒交给先生?
(6)演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程。读一读狐狸拔完牙后的坏心思。
地嗖头医生用拔牙器夹紧了狐狸的蛀牙,和太太合力转动绞盘,小朋友,我们一起和地嗖头医生转起来,“嗨哟,嗨哟————”再用点力,蛀牙已经在动啦,“啵!”牙齿终于拔出来了,在半空中荡来荡去,还滴着血呢!谁来学狐狸的样子叫一叫?
(7)地嗖头医生提醒狐狸明天早上十一点整再来,给他装上假牙。狐狸的坏牙拔掉后,牙齿不疼了,他又在开始动坏心思了。送走了狐狸先生以后,地嗖头太太忙着给狐狸磨一颗纯金的假牙,就是全部用金子做的假牙,非常贵重。同桌读读地嗖头夫妇的对话,想想地嗖头医生为什么这么气呼呼呢?
(8)(页19)晚上,善良的地嗖头夫妻俩都担心得谁不着。后来他们想出好办法后放心地睡了。猜一猜这会是一个怎样的好办法呢?
这肯定是个绝妙的主意,这会是一个怎样的好办法呢?我们赶快往下看吧。
4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程。
(1)第二天早上,--------狐狸干吗来得这么及时呀?和上次来相比有什么不一样?
这次来,狐狸精神可好了,他像以前一样狡猾,又开始耍花招了,师读:“地嗖头刚爬进---------开个玩笑。-------我怎么忍得住呢?”地嗖头医生处境很危险,你心里在想什么?
(2)别急,地嗖头医生自有办法,他拿出了一个大罐子说,…………读到这儿,你觉得地嗖头医生害怕了吗?(非常地镇定,胸有成竹,)看来他真的有好办法。
(3)狐狸信以为真,满口答应试一下独门秘方,地嗖头医生说:“----”狐狸心里想:“-----------”你们看地嗖头医生提着装满神秘药水的小桶----------一边做一边快乐地哼着歌,他在高兴什么呢?狐狸看上去也很愉快,他心里在想什么?
(4)一会儿全涂好了,地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友,现在你知道地嗖头医生想到了什么好办法了吧,他涂的是什么?怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底,让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。
(5)再来看看狡猾的狐狸,他呆住了,他看看----又看看----只好咬着牙说-----然后-------地嗖头医生和他太太竟然从“狐口”逃生了,--------,他们为什么能从狐口逃生,没被狐狸吃掉呢?
5、交流读后感受
我们终于为地嗖头夫妇松了一口气,故事到此也结束了。你喜欢这个故事中的牙医地嗖头吗?为什么喜欢他呢?你还想对狐狸说些什么?
三、认识作者
这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉。史塔克写的,插图也是他画的。故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖,下节课我们阅读威廉。史塔克写的另一个绘本故事----《驴小弟变石头》。
四、作业超市
课后请小朋友从作业超市中任选一样高质量地完成。
大班教案 篇7
摘要:
故事提问:
1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。 听老师完整地讲故事播放PPT
提问:
1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?
根据幼儿的回答,播放PPT进...
活动设计背景
我班小朋友问老师雪是怎么来的,为了让孩子去探索科学,根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标
1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件
活动准备
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水,水的.作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问:1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事(播放PPT)
提问:1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?
·根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。
·总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?
三、小结
我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)
大班教案 篇8
活动目标:
1.学习、掌握用手、脚着地爬,手、脚着地爬越障碍的正确方法。
2.通过各种基本动作的练习,锻炼身心,培养对体育活动的兴趣。
3.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4.增强思维的灵活性。
活动重、难点:
手、脚着地快速爬行的动作技能。
活动准备:
猴王头饰一个,水袖做“小猴子尾巴”25条,拱门4个,两根长绳,果园背景图一幅,玩具桃子若干个。
活动过程:
1.教师扮演猴王,幼儿扮演小猴,大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后,教师带领小猴们起床做生活模仿操:伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。
2.猴王带领小猴们外出寻找食物:听信号进行变速走、跑交替热身活动。
:教师能够很快地把幼儿带入情境,但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。
3.小猴跟猴王爬山。
(1)猴王:小猴们,前面有座小山,我们怎么爬过去?大家爬爬给我看看!
教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。
(2)教师巡回观察、指导,提醒幼儿用爬的动作并注意安全。
(3)教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题,进行手脚着地爬的动作讲解示范。
(4)将小猴分成两组,进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状,进行爬的动作练习。
:教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意,要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范,所以幼儿在练习的`时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时,幼儿也达到了练习的目的。
4.猴王带领小猴跳过小沟。
(1)猴王:大家马上要过一条小河。大家想想看,我们可以用哪些不同的方法过河?
(2)小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法,教师进行巡回观察指导。
(3)将小猴分成两组,各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河,要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。
:教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话,我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中,女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。
5.猴王指导小猴钻山洞。
(1)小猴分成两组,一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状,另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后,两组进行角色交换。
:这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。
6.猴王带领小猴钻水帘洞。
幼儿站成大圆形双手平举,听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。
:这一环节由于时间关系,教师的交代不清楚。所以,幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终,节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。
7.大家到达花果山。
小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。
8.教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。
9.猴王带领小猴回家。大家在音乐声中,用尾巴做划船动作退场。
大班教案 篇9
活动目标:
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。
设计意图:
最近,我们开展了有关风车的系列活动,在一次多媒体活动开展之后,在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见:
“为什么风车要叫风车?…”、“风车为什么会转动?…”、“风车都是用纸做的吗?…”带着这些问题我们就开展了一系列的活动,目的是解答孩子们所提出的问题,激发幼儿对探索科常现象的兴趣,教师也初步尝试在整个活动中注入“Hands on”教学的新理念。
活动准备:
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、“大风车俱乐部”环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的'多种材料、提供各种操作工具。
重难点:
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程:
一、讲讲风车
1、以“大风车俱乐部”的形式导入活动。
2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”,引出今日话题:风车
3、主持人出示一辆风车:“你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?
4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?
5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?
二、做做风车
1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?
2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?
3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
大班教案 篇10
活动目标:
1、学习将各种线条,图形组合穿插的技能,感受黑白,疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
2、大胆构画,培养幼儿的.想象力。
活动准备:
幼儿作品欣赏,笔,画纸,黑板。
活动过程:
1、请幼儿欣赏作品,并提问幼儿画上有哪些线条,图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条,图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法,步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密,幼儿空手练习。
5.教师介绍另外一种画法:“火山”教师进行范画,幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
6.介绍另外一种画法:“穿入法”
7.老师交代作画要求:1线条要连接完整,不断开2画面整洁。
8.幼儿练习,教师巡回指导。
【大班教案】相关文章:
大班教案07-20
【经典】大班教案07-23
【精选】大班教案07-26
(经典)大班教案08-09
大班教案(精选)08-11
大班教案[精选]08-13
大班教案[经典]08-15
大班教案【优秀】07-20
[优选]大班教案07-20
大班教案(热门)07-20