美术教案

实用的美术教案[常用7篇]

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动一可爱的橘子

　　活动目标

　　1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色

　　2、对涂色活动有兴趣，能有耐心的涂满整个橘子，感受成功的快乐

　　活动准备

　　材料准备：实物橘子、油画棒

　　活动过程：

　　1、出事实物橘子，引导幼儿观察

　　2、师生共同探讨涂色的方法，教师演示

　　教师示范，边涂色边提醒幼儿观察

　　3、幼儿操作教师指导

　　幼儿在美术画册上进行涂色操作，教师提醒常规

　　4、欣赏与评价

　　教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐

　　活动二果子熟了

　　活动目标

　　1、能用是指蘸颜色点印果子

　　2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美

　　3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿观察过的各式水果，了解水果的基本形状和特征

　　2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔，花有果树的大画的纸等活动过程

　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣

　　2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解

　　（1）出示花有果树的画纸并演示

　　（2）教师小结

　　3、幼儿操作，教师指导帮助

　　（1）幼儿在美术画册上进行指印画操作，教师提醒常规

　　（2）教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果

　　4、欣赏与评价

　　教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐

　　活动三小金鱼找尾巴

　　活动目标

　　1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴

　　2、体验帮助别人的快乐

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能

　　2、材料准备：枫叶、抹布、棉签、各色水粉

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣

　　2、幼儿操作，教师指导、帮助

　　（1）教师讲解要点

　　（2）教师帮助个别有困难的幼儿操作

　　（3）教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法

　　3、欣赏与练习

　　教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动

　　活动四毛毛虫

　　活动目标

　　1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫

　　2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化

　　3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣

　　活动准备

　　材料准备：各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶

　　活动过程

　　1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫

　　2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣

　　（1）教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的身体，带领“毛毛虫”四处走活动

　　（2）教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体

　　（3）教师引导幼儿观察并发现，弯曲的队伍就像毛毛虫弯曲的身体

　　3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导

　　（1）教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛毛虫

　　（2）教师演示，边用食指印画边念儿歌

　　4、幼儿操作，教师指导帮助

　　5、欣赏与评价

　　活动五小兔子的花布

　　活动目标

　　1、能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布

　　2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐

　　活动准备

　　经验准备：已具备该印画的相关经验，认识胡箩卜

　　材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章、各色颜料、调色盘

　　活动过程

　　1、用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣

　　2、师生共同探索制作胡萝卜印画的方法

　　（1）教师出示胡萝卜及胡萝卜印章，请个别幼儿尝试印画

　　（2）教师指导

　　3、教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助

　　（1）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在沾色时要适量，盖印要用力，方法要到位

　　（2）教师注意提醒幼儿换色时，一定要换新的印章，不能混色

　　（3）教师提醒幼儿尽量多印，丰富画面

　　4、欣赏与评价

　　活动六《小树叶跳舞》

　　活动目标

　　1、能用手蘸自己喜欢的颜色印画

　　2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶

　　3、愿意参加手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣

　　活动准备

　　1、各色水粉颜料、调色盘、抹布

　　2、在活动室的墙面绘制简单的花园背景

　　活动重点

　　1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并盖印在纸上

　　2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现

　　活动过程

　　1、通过歌唱、游戏导入活动，引导幼儿对小手展开想象

　　2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，教师以故事的形式引导幼儿

　　（1）教师在大树上边印树叶边讲述故事

　　（2）巩固幼儿对颜色的认识，引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞

　　（3）引导幼儿观察挂图，讨论树叶宝宝所呈现的状态

　　3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动

　　4、欣赏欣赏与评价

　　活动七甜甜的大菠萝

　　活动目标

　　1、能用棉签画交叉网线，表现波罗的表面特征

　　2、让幼儿体验用棉签绘制菠萝的成功感

　　活动准备

　　1、经验准备：认识菠萝

　　2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿观察菠萝，激发幼儿的创作兴趣

　　（1）教师出示挂图，让幼儿观察讨论

　　（2）教师小结

　　2、教师演示创作方法并引导幼儿尝试

　　（1）教师出示棉签示范

　　（2）教师请一名幼儿尝试用棉签画出交叉线

　　（3）教师引导幼儿做书空练习

　　3、幼儿操作教师观察帮助

　　幼儿进行棉签画活动，教师帮助个别有困难的幼儿完成操作

　　4、欣赏与练习

　　活动八花衣服苹果宝宝

　　活动目标

　　1、能尝试用油画棒或蜡笔练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂色和涂满色的技能

　　2、能感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经进行过油画棒或蜡笔的单色平涂练习

　　2、材料准备：实物苹果、油画棒

　　活动过程

　　1、教师出示实物苹果，引导幼儿观察，激发其创作兴趣

　　教师引导幼儿讨论观察两个苹果的不同之处，发现两者间的色彩差异

　　2、师生共同探索色彩叠置的画法，教师总结并演示

　　（1）教师出示挂图让幼儿欣赏

　　（2）教师请个别幼儿尝试，引导幼儿发现叠置的效果，探索叠置涂色的方法

　　（3）教师小结

　　3、幼儿创作教师指导帮助

　　4、欣赏与评价

　　活动九花朵朵

　　活动目标

　　1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印画方法表现花朵

　　2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感

　　活动准备

　　1、材料准备：各色水粉颜色、调色盘、棉签、抹布

　　2、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图做背景

　　活动过程

　　1、教师讲述情景，引起幼儿的'活动兴趣

　　2、教师演示，激发幼儿的创作兴趣

　　教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵花，再用棉签画出花的茎和叶

　　3、幼儿尝试印画，教师给予帮助

　　（1）教师引导幼儿运用新的方法印花

　　（2）引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化

　　（3）鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画花，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。

　　4、欣赏与评价

　　活动十雨中池塘

　　活动目标

　　1、能运用棉签画和短线，表现瓢虫身上的点和秋雨

　　2、能用拇指和食指捏握棉签作画，知道要将不同颜色的棉签放回相应的颜料中活动准备

　　材料准备：各色水粉颜料、棉签、调色盘、画纸

　　活动过程

　　1、教师出示挂图，引发幼儿的兴趣

　　2、教师演示并讲解棉签画点的方式，引导幼儿讨论短斜线的画法

　　（1）教师演示用棉签画出瓢虫身上的黑点

　　（2）幼儿讨论并请个别幼儿尝试探索

　　（3）幼儿根据教师的描述，用书空的方式画秋雨

　　（4）幼儿一边听教师描述下雨的情景，一边在画纸上尝试练习用短线画出秋雨

　　3、教师讲述创作前得注意事项，幼儿创作，教师指导

　　教师适时提醒，帮助幼儿养成良好的绘画习惯，鼓励幼儿边描述边创作

　　4、欣赏与评价

　　活动十一小瓶盖变变变

　　活动目标

　　1、能尝试用大小不同的瓶盖印画，激发其想象

　　2、感受瓶盖印添画活动的乐趣与神奇

　　活动准备

　　经验准备：制作过瓶盖拓印蝴蝶

　　材料准备：大小不同的瓶盖，各色水粉、大画纸

　　活动过程

　　1、引导幼儿随意进行瓶盖印画，激发其想象

　　（1）教师带领幼儿在一张大画纸上随意印瓶盖，请幼儿观察讨论，引出的瓶盖像什么？引导幼儿观察瓶盖

美术教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、学习用手指印画的方式画树干。

　　2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。

　　3、乐意用各种漂亮的颜色作画。

　　【活动准备】

　　大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验。

　　【活动过程】

　　1、教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。

　　2、通过提问，引导幼儿观察大树妈妈。

　　教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的`树干像什么?树叶是什么形状?

　　3、教师示范画大树。

　　教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。

　　4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。

　　教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。

　　5、幼儿操作活动。

　　在幼儿操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的幼儿给予指导。

　　6、展示幼儿作品。

　　展示幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

美术教案 篇3

　　一、教学重点

　　师生一起协作完成“集体大树”的制作

　　二、教学难点

　　剪或撕“名字树叶”的方法

　　三、课业类型

　　工艺制作

　　四、教具准备

　　剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

　　五、学具准备

　　剪刀、胶水、彩纸

　　六、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况

　　（二）导入新课：

　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　　（三）讲授新课

　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

　　2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

　　4、提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

　　6、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的'纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

　　7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

　　8、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

　　学生观察，发现这是一棵不完整的树。

　　学生发言，讨论问题

　　学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的

　　学生思考，回答问题

　　学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。

　　观察课件中的树叶，体会创新。

　　学生设计制作自己的“名字树叶”。

　　学生自我评价，互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学,做对好朋友.

　　学生体会对集体的热爱。

　　引入情境，创设想象空间。

　　以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力 ，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。

　　引起学生兴趣，

　　帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。

　　发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。

　　尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。

　　培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。

　　引导学生要热爱集体。

　　七、课后反思

　　通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。

美术教案 篇4

大班美术《指纹添画》

　　教学目标：

　　1.学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　　2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

　　教学准备：

　　1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

　　2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　　3.实物投影仪。

　　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

　　 教学过程

　　一、手指游戏，激发兴趣

　　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做！

　　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

　　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！

　　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！

　　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

　　2、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物？

　　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处？

　　二、观察指纹画

　　1、出示印有指纹的画，引起幼儿的`兴趣。今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的？你们猜猜看是怎么画出来的？

　　2、请幼儿仔细观察，大胆判断大班美术《指纹添画》大班美术《指纹添画》。师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

　　3、教师示范

　　三、了解指纹的印制方法。

　　（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

　　（2）重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　　四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……）

　　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　　3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画。

　　五、欣赏课件指纹添画，分组操作

　　大班美术《指纹添画》学习总结。

　　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画！

　　2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画；②轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、幼儿操作，教师适时地进行指导。

　　六、作品评价

　　1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。2、、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　　2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　　3.培养幼儿大胆作画的习惯。

　　教学准备：

　　1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　　2.棉签，毛巾若干。

　　3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　　教学过程：

　　一．引出课题：

　　1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　　2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

　　3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的'身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

　　二.教师示范画小鸭。

　　教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　　三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　　四．幼儿练习

　　1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　　2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　　3.及时展览，讲评幼儿作业。

　　4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

　　幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳

　　幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳

　　活动目标

　　1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。

　　2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。

　　3．养成细致观察、大胆作画的习惯。

　　活动准备

　　1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

　　2．范画一幅、青蛙照片一幅。

　　3．纸、蜡笔。

　　活动过程

　　1．图形联想。

　　教师出示椭圆形纸片。

　　提问：看看、猜猜这个图形像什么？

　　幼：鸡蛋。

　　师：还像什么？

　　幼：土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。

　　师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

　　出示青蛙的影像图。

　　看，椭圆形变成了什么？

　　2．观察图片，了解青蛙特征。

　　青蛙长什么样？青蛙会什么本领？

　　3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

　　青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。

　　青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。

　　请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。

　　引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。

　　4．讨论作画。

　　借助椭圆形图片摆造型。

　　请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。

　　讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

　　（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）

　　请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？

　　提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。

　　5．幼儿自由作画。

　　绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

　　（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）

　　6．师生讲评。

　　请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

　　（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）

　　活动延伸

　　1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。

　　2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的`纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

　　二、讲解示范。

　　教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

　　三、布置作业，老师巡回指导

　　教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

　　四、展示评价幼儿作品

　　表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。

　　活动反思：

　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

　　3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

　　幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

　　教学过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.幼儿欣赏京剧选段。

　　(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

　　(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

　　师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

　　(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

　　师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

　　(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的'脸谱)

　　(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

　　(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

　　(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

　　1.幼儿观察教师演示操作方法。

　　教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？

　　2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

　　3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

　　1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

　　2.幼儿结合经验进行点评。

　　师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

　　（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

　　(五)活动延伸。

　　把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

　　小百科；京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

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