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大班教案

时间:2023-08-23 09:06:17 教案 我要投稿

大班教案精华[5篇]

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案精华[5篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏故事画面,能用连贯的语言描述看到的内容。

  2、能运用句式“xx是站着的。”进行纺编活动

  3、知道“时间是不停的走动的。”这一道理。

  活动过程:

  一、欣赏封面,知道图书的名称

  师:今天老师给大家带来了一本书,请大家看看封面上有什么?

  师:你觉得这个故事讲得是关于什么的?

  师:金老爷看上去像一个什么样的人?

  师:这个故事的名字会叫什么呢?

  二、阅读故事内容

  1、阅读故事第一页:钟是站着的。

  师:金老爷的钟看上去怎么样?

  师:在我们的生活中什么也是站着的?

  2、幼儿发挥想象,自由创编

  3、继续阅读故事前半部分

  师:我们来看看,金老爷和钟之间会发生什么事情呢?

  师:金老爷又去钟表店干什么呢?

  师:为什么他还要去买钟?

  师:他把钟放在了哪里?

  师:钟表店的老板是怎么说的?

  4、幼儿自由阅读故事后半部分

  师:金老爷的.钟为什么总是会时间不正确呢,请你们自己看一看。

  师:你发现了吗?为什么金老爷买的钟时间总是不对?

  5、认读时间

  师:我们来看看这些钟上显示的时间都是多少?

  三、想办法帮助金老爷

  师:为什么金老爷的钟总是时间不对的?

  总结:时间是不停的走动的,金老爷在上楼下楼的时候,时间也在走动。

  师:那么你们有什么好的办法帮帮金老爷吗?

  四、完整阅读故事

大班教案 篇2

  活动目标

  1、幼儿会用报纸进行多种游戏,有创造游戏玩法的乐趣。

  2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

  3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

  活动重、难点

  培养幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

  活动准备:废旧报纸

  活动过程

  1、出示报纸,提问幼儿:家人谁最喜欢看报纸?为什么喜欢看?报纸上有什么?幼儿回答。

  2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法,并尝试各种玩法:

  (1) 过独木桥:

  把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起,形成独木桥,幼儿在独木桥中间走,踩边、出边为落河。

  (2) 跳报纸:

  ① 跳远:以报纸的长和宽为距离,把报纸有间隔的平放在地上,幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

  ② 跳高:两名幼儿为一对,分别手拿报纸的一角,使报纸立起来,形成一定高度的一队,其它幼儿从上连续跳过去。

  ③ 跨小河:把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河,幼儿从上跨跳过去。

  (3) 钻山洞:两名幼儿为一对,分别手拿报纸的两角,形成一定高度的山洞,幼儿可从下面钻过去。

  (4) 走钢丝:把报纸撕成窄条连接起来为钢丝,幼儿踩窄条向前行进。

  (5) 投篮:把报纸团成球,投入篮子里。

  (6) 打雪仗:幼儿每人一纸球当雪球,可以互相投掷胸部以下部位,看谁投得准,躲得快。

  (7) 立棒比赛:把报纸卷成纸棒,立于手心之上,努力保持平衡,看谁纸棒立的.时间长。

  (8) 小足球运动员:把报纸团成团当足球,幼儿可踢球向前行进。

  (9) 抛球拍手:幼儿用力将纸球往上抛,同时拍手,纸球落下时即使接住,看谁拍手的次数多。

  3、师幼共同放松运动,到外面贴报纸跑。

  活动结束:废旧报纸的玩法还很多,教师启发幼儿自己想办法玩,谁有了新的玩法,便组织其它幼儿模仿,激发幼儿创造

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、能够专注地倾听故事,尝试阅读故事中的简单文字,理解“禁止”的含义。

  2、认识生活中的多种标志牌,了解它们与人们生活的.关系。

  活动准备:

  电脑一台,标记若干,文字形式的标志牌。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿进教室,并出示标牌:

  “刚才你们都看到了这个标牌你们是怎么做的呢?”

  2、讲述故事《11只猫做苦工》,随着情节的发展逐步出示标志牌。

  3、针对故事内容有针对性的提问。

  “你们发现了吗?所有的标牌都有两个相同的字呢,谁想到了?”

  幼儿回答。并请幼儿来指一指。

  “‘禁止’是什么意思呢?”

  4、与幼儿进行识字互动。

  教师指着“禁止采摘”:“这块牌子上写的是什么?”幼儿回答。

  5、利用故事书再一次共同欣赏故事。

  总结:

  “故事里的11只猫他们看到这些标牌是怎么做的啊?”幼儿回答。

  “他们没有按照标牌的要求去做,结果被怪兽抓了起来,后来它们知道这样做不对,所以就改正了。”

  6、与幼儿共同进行日常生活中标志的延伸。

  7、活动结束。

  教师总结:

  “其实我们身边还有很多的标牌,如果你们遇到这些标牌的时候,要怎样啊?幼儿回答。

  教师:“不能像11只小猫那样哦,否则下一个遇到怪兽就有可能是你哦。”

大班教案 篇4

  大班歌唱:

  唱菜谱

  活动目标:

  ⒈学习用太仓方言说说唱唱餐桌上的家常菜,感受方言歌曲的不同韵味,萌发对家乡的热爱之情。

  ⒉以积极饱满的情绪参与歌唱活动,积极尝试小组合作有节奏的说唱新菜谱。

  活动准备:

  ⒈幼儿经验准备:

  ⑴菜谱一本,会用方言说菜谱上的菜名。

  ⑵利用周末与家人一同完成“我喜欢吃的菜”调查表,在区域游戏中与同伴交流分享。

  ⒉歌曲音乐、白板课件。

  ⒊新菜谱图片若干(与幼儿人数相同)。

  活动重、难点:

  用太仓方言说菜名唱菜谱,尝试创编新菜谱并在四四拍节奏型伴奏下有节奏地进行及说唱。

  活动过程:

  ㈠律动游戏进场入座

  ⒈律动:上菜喽!

  ⒉说说菜名。

  ㈡结合图片听赏、学唱歌曲

  ⒈激发幼儿听赏兴趣,完整欣赏歌曲。

  ⒉在反复听赏中学习用太仓话唱菜谱。

  ⑴重点听赏歌曲第一部分前半段,重点引导幼儿听赏六个菜名,根据幼儿的回答出示图谱,并一起用方言说说这个菜名。

  ⑵听赏歌曲第一部分的后半段,多次倾听发现不同。

  ⑶幼儿尝试跟唱歌曲第一部分。

  ⑷重点学唱歌曲后半部分。

  师:“味道好来”、“快点来呀”唱了几遍?两遍有什么不同的变化吗?

  ⒊结合白板课件的运用,在游戏“服务员培训大PK”中完整演唱歌曲。

  ㈢小组合作创编新菜谱,能有节奏的说唱,并尝试完整演唱。

  ⒈引导幼儿大胆创编新菜谱。

  ⒉讨论创编要求及方法。

  要求:用最快的速度,四人一组合作设计你们的新菜谱,设计好后请你们跟着音乐节奏念一念,一会儿请你们小组来介绍。

  ⒊幼儿分小组尝试创编并念菜谱。(播放背景伴奏,实时引导幼儿有节奏的念菜谱)

  ⒋分组展示创编的`新菜谱,大胆尝试完整演唱。

  重点介绍2-3组,并选择其中一组请全班小朋友一起唱一唱。

  ㈣听赏不同方言演唱的《唱菜谱》,感受方言歌曲的不同韵味

  ⒈听赏普通话版、苏州话版的《唱菜谱》歌曲,感受用方言演唱歌曲的不同韵味。

  ⒉小结,结束活动。

大班教案 篇5

  活动由来:

  元旦是中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元旦的认识和了解,体验元旦的喜庆气氛,特设置“欢度元旦”的教育活动。

  活动目标:

  1、知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆祝方式。

  2、通过动手装扮元旦环境,体会元旦的节日氛围。

  3、学会用自己的方式来庆祝元旦,表达自己的愉悦心情。

  活动重难点:学会用各种方式来庆祝元旦。

  活动一:认识元旦

  活动目标:

  1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开始的第一天。

  2、知道过了新年,又长大了一岁。

  3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

  活动准备:日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

  活动重难点:理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。

  活动过程:

  一、引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣

  1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀,我们主要来学习“元旦”。

  2、教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来,是一年开始的第一天)

  3、教师提问:小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?

  提示:元旦是在1月1日,“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元,初一为旦。

  二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦

  1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)

  2、了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(如果条件允许,可以制作成课件),引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

  提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

  3、引导幼儿交流以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?

  提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

  4、播放庆祝元旦的录音或录象带,提出问题,让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。

  三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

  1、教师出示幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。

  2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

  四、延伸活动:

  引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的'资料,制作成“元旦”专题,让幼儿更深入的了解和认识元旦。

  活动二:迎接元旦——新年新气象

  活动目标:

  1、通过幼儿装扮新年环境,增添新年氛围。

  2、锻炼幼儿的动手操作能力,丰富幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

  2、背景音乐《新年好》。

  活动重难点:装扮环境的方法和操作方法。

  活动过程:

  一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件,激发幼儿参与活动的兴趣

  1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境,激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

  2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

  二、引导幼儿动手操作,布置新年环境

  1、教师出示气球,引导幼儿探讨,气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?

  2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来,这时教师出示彩带,引导幼儿探讨,怎样使我们的教室更漂亮?

  提示:教师要引导幼儿大胆说出自己的想法,并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上,然后挂到教室的天花板上,这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球,还垂掉下来好看的彩带。

  3、教师引导幼儿观察教室的环境,指指窗户,让幼儿说出用窗花装扮窗户,才更显新年气氛。

  4、教师出示已剪好的窗花,引导幼儿学剪窗花,引导幼儿小心打开剪好的窗花,贴到窗户上装饰新年环境。

  提示:

  1、贴的时候要注意安全。

  2、幼儿在装扮新年环境时,播放《新年好》的音乐。

  三、欣赏新年环境,体验成功的喜悦

  1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境,让幼儿逐一介绍自己装扮的环境,留下操作的足迹。

  2、欣赏环境完毕后,教师和幼儿一起收拾教师,活动结束。

  四、活动延伸:

  1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

  2、如果条件允许的话,可以利用课余时间,给孩子照相,留下孩子成长的足迹。

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