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中班科学教案

时间:2023-08-23 09:46:17 教案 我要投稿

[推荐]中班科学教案8篇

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班科学教案8篇,希望能够帮助到大家。

[推荐]中班科学教案8篇

中班科学教案 篇1

  设计思路:

  选择这一内容,首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容,同时孩子们对自然界的动物充满着好奇,十分喜爱。挖掘动物不同睡觉姿势这一知识能更有效促进幼儿进一步探索、关注动物习性的兴趣和欲望。

  在设计时,注重以幼儿学,教师辅的教育观念,让幼儿自己操作、观察,再以幼儿讲讲、学学、猜猜,始终用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学,在活动中感受愉悦。

  活动目的:

  1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

  2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  教师大图片、幼儿每组一套操作卡片活动流程:

  操作卡片→图片讲述→延伸丰富→游戏巩固活动过程:

  一、操作卡片今天,老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片,。,大家去看一看,找出一个你觉得在睡觉的动物,和好朋友看看、讲讲!

  幼儿操作卡片,教师引导提问。

  1、你找到哪个动物在睡觉?

  2、你从哪里看出它在睡觉呢?

  二、图片讲述

  1、提问:谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你觉得它在睡觉?(边讲边出示大图片)

  2、总结:你们真聪明,知道仙鹤是单脚站着睡觉的.。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒挂在树上睡觉;蛇盘着身体睡觉)。(幼儿若已基本了解可省略)它们和我们人类睡眠姿势不一样。

  三、延伸丰富

  1、除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?(幼儿讨论、讲解)

  2、快看,谁来了?(放图片、蚕宝宝、鱼)提问:它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?(教师帮助:蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉)大家也学它们做做动作。

  四、游戏巩固今天,我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字,大家赶快学它们睡觉姿势,看看谁做得快做得好。

  (教师叫动物名字后,换成教师做动作幼儿猜,也可幼儿间互叫互学)自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势,你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听!

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点。

  2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验,培养幼儿建构能力。

  3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

  活动准备:

  1、盛水的`杯子每人一个,围裙每人一条,小棒若干。

  2、活动前检查沙坑安全及卫生。

  活动过程:

  1、感觉游戏

  带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很硬,脚踩上去不舒服,摔在地上很疼。)

  请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很软,很舒服,摔倒了都不会疼。)

  与幼儿共同讨论得出结论:沙很软。

  2、发现游戏

  ①让幼儿用手玩一玩干沙,鼓励幼儿自己去探索、自己去感知,看看有什么发现: (沙很轻,不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑,它会从手指缝里掉下去,说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

  ②发给幼儿每人一个杯子,让幼儿到水池里取水,自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

  (把一杯水全倒进沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。把沙放进杯子里,沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……)

  师生共同总结沙的特点。

  3、建构游戏

  引导[1][2]下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

  4、欣赏游戏

  共同欣赏每位幼儿的作品,给每位幼儿以肯定和鼓励。

  5、收拾、整理材料

  活动延伸:

  请幼儿回家后,看看什么地方有沙,它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友,一起说说沙的用途。

  活动点评:

  本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。

中班科学教案 篇3

  设计意图

  在一次和孩子们的谈话时,有个孩子给我讲他看到抖音里变魔术,能变出真正的小蝌蚪,他的小脸装着满满的惊喜、神奇、期待的表情。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。《指南》在科学教育建议中指出“认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查和小实验”。于是就设计了这节《会漂动的小蝌蚪》,以满足孩子想探索,想求知的需求。

  活动目标

  1、通过操作,发现白板笔在镜子上作画后,放在水中抖动,所画的图案能剥离镜子漂动在水面上的神奇现象。

  2、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

  3、能正确记录实验猜想和实验结果。

  重点难点

  重点:

  1、能按实验要求进行实验操作。

  2、能正确记录实验猜想和实验结果。

  难点:

  在镜子上会出小蝌蚪后,要尽快的'放在水里,并轻轻抖动镜面,

  使小蝌蚪从镜面上剥离。

  活动准备

  经验准备:幼儿有过做记录的经验。

  物质准备:水性笔、记号笔、白板笔、小镜子、白纸、抹布等物品幼儿每人一份,水池 4 个。

  活动过程

  一、感知

  1、出示水性笔、记号笔、白板笔,引导幼儿观察、感知。

  师:今天老师为你们请来了三支笔宝宝,小朋友们看一看,你

  们都认识吗?它们叫什么名字?

  师:小朋友认出了老师经常用的水性笔,还有两支粗粗胖胖的笔宝宝不认识。粗粗胖胖穿黑衣服的是记号笔,粗粗胖胖穿白衣服的是白板笔。

  2、请幼儿用自己喜欢的笔在白纸上画一画小蝌蚪。二、猜想

  1、 提出问题,引导幼儿猜想

  师:这三支笔宝宝发现你们都会画小蝌蚪,它们好开心。它们请你们猜一猜,哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇,能离开画面漂动在水面上?

  2、引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

  3、教师将幼儿的不同猜想进行总汇,引出实验操作

  师:小朋友的答案都不一样,那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢?下面就让我们动动手,做个实验来验证一下吧。

  三、实验操作

  1、出示材料,提出实验要求

  师:请小朋友分别用水性笔、记号笔、白板笔在镜子上画小蝌蚪,再将画有小蝌蚪的镜子放在水里,轻轻抖动,观察哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪能离开镜子,漂动在水面上。

  2、幼儿实验,教师指导,提醒幼儿画出一支小蝌蚪后快速的将镜子放在水中抖动,并仔细观察。

  四、交流、记录

  1、 引导幼儿讲述、交流自己的发现

  师:把镜子上的小蝌蚪放在水里轻轻抖动后,你都发现了什么?

  2、教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

  师:哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里不见了?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

  3、总结:请把小朋友的记录表打开,猜想的结果和实验得出的结果,是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不一定是对的, 我们要亲自动手来做一做,才会得到正确的答案,是不是啊?

  五、验证

  鼓励幼儿再次验证实验结果。

  师:如果我们用白板笔画出别图案,这些图案会离开镜子漂在水面上吗?。

  六、讨论

  师:为什么三支笔宝宝画出的小蝌蚪在水里的结果都不一样呢? 水彩笔画的小蝌蚪放在水里不见了?记号笔画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?白板笔画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

  总结:水性笔、记号笔和白板笔的墨水都经过了不同的特殊处理,画在镜子上的小蝌蚪就会不一样。藏在墨水里的科学秘密,老师相信你们长大以后一定能够找到答案。

  七、组织幼儿,活动结束。

  活动反思

  在此次的活动中,幼儿乐于参与,积极探索。在第二环节中运用了猜测的方法,制造悬念,激发幼儿的兴趣及探究的欲望,让他们猜一猜,哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇,能离开画面漂动在水面上?极好的激励幼儿大胆表述自己的观念,和吸引幼儿的注意力。在实验环节,教师鼓励幼儿动手探索操作,寻找出哪个笔宝宝能变出“会漂动的小蝌蚪”,让幼儿带着任务实验,使他们的专注力更集中。教师关注每个幼儿的实验表现,及时给予支持,幼儿的记录和实验的操作能力也得到了提升。活动通过猜测—实验—交流分享—验证四个环节,基本实现了活动目标,让幼儿体会到探究答案的快乐,满足了幼儿的求知欲和好奇心。

  在活动中也还存在着不足和需要改进的地方。例如:幼儿做完实验后手上是湿的,很容易浸湿纪录表,影响幼儿记录实验结果。教师应在活动前提醒幼儿用抹布擦干手再做记录。

中班科学教案 篇4

  设计意图

  五月是劳动的日子,“我是小小建筑工人”的主题就在劳动节的大背景下开展了。爱劳动就要动手动脑,怎样让孩子在了解建筑工人工作特点的基础上,学当一名小小建筑工人呢?我们在众多的小型建筑工具中,选择了危险性相对较低,又有探索价值的扳手作为操作材料,把“拧转螺钉螺帽”这个作为活动重点,让幼儿在一次次地探索中,逐渐地了解扳手使用的方法。同时,教师把要求从个体操作——四人合作——全体分工合作,逐步提高,让孩子在充分操作探索中、在与他人的合作互助中展现一名建筑工人的风采。

  活动目标

  1.探索使用扳手拧转螺钉或螺帽的方法。

  2.乐意与同伴合作建筑大桥,体验当一名建筑工人的快乐。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重难点

  重点:探索使用扳手的方法。

  难点:尝试与他人合作建筑大桥。

  活动准备

  1.扳手人手一把、螺丝螺帽、带孔的木板、易拉罐若干。

  2.PPT一份,安全帽人手一顶。

  活动过程

  一、情景导入:幼儿头戴安全帽进入活动室。

  (让幼儿头戴安全帽,提升角色意识,为顺利开展活动作铺垫)

  二、探索扳手拧转螺钉或螺帽的方法。

  小小建筑工人们,今天我们要来建造一座大桥,可是桥面上的一些螺丝拧错了,请大家用扳手帮忙,把螺丝拧下来。

  (开门见山地抛出问题,引起幼儿探索的兴趣)

  (一)第一次操作——初探扳手拧螺丝的方法。

  1.交代任务:人手一份材料,尝试用扳手拧下木板上的螺丝螺帽。

  2.组织讨论,分享经验:

  (1)你遇到了什么困难?

  (2)请成功的幼儿来介绍成功经验

  (先让没有成功的`幼儿说说他遇到的困难,再由成功的幼儿来解答,这样生生互动的设计,更能激发幼儿的积极性和主动探索的欲望)

  3.教师用PPT梳理:要调节钳口的大小,刚好要能把螺帽卡住;拧的时候要注意方向。

  (活动的小结用PPT的形式间接明了,符合幼儿的接受特点)

  (二)第二次操作。

  1.继续尝试使用扳手拧螺丝螺帽。

  2.四人小组合作把木板用螺丝螺帽连接在一起制作一段桥面。

  3.组织讨论:

  (1)请最快完成拼接任务的那组幼儿来介绍经验。(合作、互助)

  (2)怎样使桥面更稳固?

  (第二次操作提升要求:四人合作用扳手拧紧螺丝螺帽把木板接起来。合作中必然会出现问题,所以教师组织幼儿讨论合作的方法,提升合作的能力)

  三、合作搭建大桥。

  1.协商合作:每组选派一名幼儿搭建桥墩,其余幼儿把所有的桥面都连接起来。

  2.为大桥取名,并在大桥旁留影纪念。

  (本环节对分工合作有了进一步的要求,幼儿有了前面的小组合作的经验基础,能更好地合作。同时,在自己的建筑作品旁留影,符合现实生活中的场面,也提升幼儿做一名建筑工人的自豪感。)

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过实验,观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。

  2、愿意根据要求,改变物体的形状后,观察其沉浮现象,激发探索欲望。

  活动准备:

  1、各种船的.图片

  2、材料:泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器

  活动过程:

  1、展示各种船的图片,激发幼儿活动兴趣

  1)将一张传的图片遮住,然后一点点展开,请幼儿猜猜这是什么?

  2)教师:老师这有一张图片,看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?

  2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料,要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个,教师示范进行记录。

  3、出示各种材料,交代实验要求。教师:今天老师也给你们准备了很多材料,有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里,看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观察观察一个,然后做好记录。

  4、请幼儿分组进行实验,并请个别幼儿进行记录。

  5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的实验进行。

  6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状,观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船,进行实验。

中班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道树可以防风、防沙、防尘。

  2.探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感

  【活动准备】

  经验准备:

  1.对树木有一定的认识。 2.收集"树木作用大"资料。

  物质准备:

  PPT记录纸图片。

  【活动过程】

  一、激情导入

  师:前几天,我们在"参访社区"后发现,社区周围种植着许多的树木,今天老师也带来了一个关于树木的故事,和大家一起分享。 从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:"我的本领最大,我可以把村子吹得稀巴烂!"沙魔王说"我的本领大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王说:"你们的本领都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!"他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响,一个声音在喊着:"别害怕,我会保护你们的!"风魔王来了,它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了,狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了,倾盆大雨"哗哗"地下……

  二、互动学习

  (一)理解故事内容,知道树可以防风、防沙、防尘。 师:聪明的小朋友,村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?

  为什么? 师:我们接着往下听故事:

  所有的树木都挺直了树干,撑展了叶子,叶子与叶子之间连在一起,变成了一扇坚不可摧的屏风,挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根,变成了一块巨大的`海绵,吸收了雨水,挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了,村民们欢呼着、跳跃着,从此以后对大森林的树木更加爱护了。 师:现在你们明白了大森林的树木有什么作用?

  师小结:(出示图片)原来树有防风,防沙,防洪的作用。

  (二)幼儿讨论交流,完成记录表。

  师:树木还有哪些作用?请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。 2.小组完成记录表

  3.小组个别幼儿交流

  三、出示PPT,归纳提升。

  师:刚才小朋友们都交流了自己的意见,那我们一起再来看一看(出示PPT)

  美化环境的作用师:树可以把周围环境打扮的非常美丽,使人们心情舒畅、愉快,所以树可以美化环境。 2.净化空气的作用师:刚才小朋友们提到树可以净化空气,你们知道树是怎么净化空气的吗?

  这两幅图片里的小区上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)如果让你在冒黑烟的小区里生活,你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心,时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的? 师小结:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排出氧气和水,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在小区的周围种了好多树。

  3.调节气候的作用师:树是怎么调节气候的? 这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样,一个小朋友满头大汗,树多的地方小朋友玩起来很凉快)师小结:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度降低。

  4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强,当噪声的声波通过树木时,树叶就会吸收一部分声波,使噪声减弱。

  (三)复习巩固树的作用,加深印象

  四、拓展延伸

  师:刚才小朋友们说了许许多多树木的作用,其实树的全身都是宝。 (树叶可以做衣服御寒,遮体,可以做菜,可以为其他植物做营养来源,一些树叶(银杏树)可以做药材;树根可以做雕刻品;树皮可以用来做地砖,中药)

中班科学教案 篇7

  活动名称:

  会动的玩具(科学)

  活动目标:

  1、幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

  2、幼儿乐意和同伴交往,体验和他人分享玩具的快乐。

  活动准备:

  幼儿自带各类玩具。

  活动重点:

  幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

  活动难点:

  幼儿乐意和同伴交往,体验和他人分享玩具的快乐。

  活动过程:

  1、欣赏丰富多彩的玩具。

  幼儿自由参观玩具,幼儿可介绍自己带来的玩具。

  2、初步探索玩具不同的玩法。

  (1)鼓励幼儿自选玩具,自由操作,教师注意观察幼儿的'操作过程与方法。

  (2)请幼儿说说玩的是什么玩具,以及是怎么玩的。

  3、发现不同的玩具有不同的启动方式。

  (1)幼儿自由结伴,尝试不同的玩具操作,比较它们的不同启动方式。

  (2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

  4、游戏“玩具找朋友”。

  引导幼儿根据玩具的启动方式重新分类摆放,比如:惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。

中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣,中班教案:物体的沉与浮。

  2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类

  3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。活动准备:幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体若干教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球活动过程:

  一、创设情景。

  幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。

  二、实验幼儿尝试

  (1):谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底,教案《中班教案:物体的沉与浮》。教师总结:像乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,像钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的.现象叫做沉。幼儿尝试

  (2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。幼儿尝试

  (3)形状与沉浮同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团成球,没有空气,所以就沉到底。幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)教师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪个是铁球,哪个是皮球。幼儿尝试

  (5)教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多事情。三、活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

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