大班数学教案【优选】
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班数学教案5篇，欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。
2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
活动准备：
教具：一张大的“排”、“座”;1~4排的“排”标记。
学具:幼儿每人一张小的“____排____座”;幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。
活动过程：
一、自制座位票
1、谈话导入
今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?请和后面的客人老师打个招呼。看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。
请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?
2、认识排，幼儿自做“排”号
小朋友看，这是什么字(排)什么排?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排?请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?
3、给每排贴上“排”的标记。
哪些是写1排的，老师送你们一个大大的'1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、、、、、、、
请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几排几座?
请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举双手。
4、认识“座”幼儿制作“座”位号。
看!老师手里还有什么字?(座)拿出你的纸记下你是几座?请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。
5、认读座位票
请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。
二、交换座位票，学习看票找座位。
请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小结：
我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。
小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。
请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。
今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。
五、小结：
小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。
小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?
大班数学教案 篇2
活动目标：
1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。
2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。
3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。
活动准备：
物质准备：设置“电影院”的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;“电影院”的情境(二)具有单
双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。
经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;
幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;
幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。
活动过程：
一、创设“电影院”
（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿玩“看电影”的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。
2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
3.教师扮演电影院的'工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发现问题。
4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。
游戏问题之一：电影票的结构
解决方法：观察电影票，对号入座
电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)
认识电影票的“排”和“座位号”含义
分享经验，根据电影票对号入座
幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义
二、创设“电影院”
（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿创设的“电影院”(二)的情境，启发幼儿观察这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。
2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
游戏问题之一：电影票的结构 对号入座
解决方法：观察电影票，认识单双号 对号入座的程序
电影票的认识、重点观察单双号
分享经验，根据电影票对号入座
了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号——看排——看座位号
幼儿根据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固“单号双号”“排”和“座位号”的含义
三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题
幼儿和同伴或者教师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。
大班数学教案 篇3
活动目标
1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、教师自制男生和女生人数统计表（一）、（二）。
2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。
活动过程
一、教师出示统计单（一），请幼儿进行观察、讨论，并明确记录单的要求。
师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？
师：我们可以用这张记录单做什么事情呢？
师：怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢？
二、师幼讨论记录的'策略。
师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置？
师：如果第一组男生有3小朋友，在表格中怎么记录呢？（男生标记下的空格里）女生呢？
三、完成小组调查统计表。
师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。
1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。
2、同组幼儿相互交流统计结果。
3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。
师：谁来像我介绍一下你的统计结果。
四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。
1、教师事先出示好画好的表（二）。
2、引导幼儿观察并提问：
师：这种统计表上有什么？横排的标记表示什么意思，竖行的呢？我们可以用这种表做什么呢？
讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？
师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？
五、师幼共读表，了解统计图的意义。
1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
2、这张表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成的？（合计人数）
3、每横排合计人数表示什么意思？竖排呢？
4、这张统计表告诉我们什么事?
：统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情，对我们的生活有着很大的帮助，做起事情来比较方便、简洁。
大班数学教案 篇4
教学内容及学情分析：
初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。
活动目标：
1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：
初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：
理解部分数与整体数的`关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：
讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：
211
∧∨
112
读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
活动反思：
先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、在等分水果的过程中，有克服困难的信心，体验成功的喜悦。
2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进行等分。
3、仔细观察水果的种类和数量，并能按要求取放游戏材料。
活动准备：
1、物质准备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子
⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张
2、经验准备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已了解等分的基本含义。
活动过程：
一、引入。
师：今天我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信心完成任务?
二、通过实物等分，初步感知等分的含义。
1、出示4个梨，进行实物等分，初步了解等分。
问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个? 两个和两个是不是一样多呢?
小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，第二盘水果该怎么分呢?
2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进行等分。
问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?
小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进行了等分。我们顺利的完成了第二个任务，小朋友们非常的聪明。
3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进行等分。
问：请小朋友观察，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?
小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。
刚才是老师和小朋友一起来完成的任务，现在把任务交给你们自己来完成，你们愿意接受挑战吗?
三、探索购物单
2、3，通过操作进行水果数量和种类的等分，理解等分的含义。
1、认识购物单。
2、幼儿探索操作购物单2、3。
问：你们的桌上有许多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?
分好的小朋友请举手。刚才我发现小朋友们很快完成了购物单1，而且完成得非常好，购物单2该怎么分呢?
3、验证购物单2，并纠错。
问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是怎么分的?
请幼儿展示自己的结果。
问：①这边有几种水果?另一边有几种水果?②这边有几个苹果和几个梨?另一边有几个苹果和几个梨?
两边分得的水果是一样的。你们非常棒!
问：如果一个筐只能放一张卡片，我们该怎么办呢?请在卡片中找一找，有没有既有苹果又有梨的卡片?
4、验证购物单3，并纠错
我们成功的完成了购物单2的任务，请你把水果卡片整齐的`放回到你的正前方。
四、操作购物单
4、5，能按水果的数量和种类进行等分，同伴间互相检查等分结果。
师：今天每个小朋友都认真的动脑筋，成功完成了任务，非常了不起，你们愿意，请拿出购物单3、5，将购物单上的水果也分成一样的两份，分好以后，请和你旁边的小朋友相互检查。
五、活动结束。
你们真了不起，有了你们的帮忙，水果超市的生意会越来越好的。鼓励自己。
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