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大班教案

时间:2023-08-26 07:19:14 教案 我要投稿

大班教案大全【4篇】

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案大全【4篇】

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

  2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的'自信心。

  3、培养幼儿的同情心,学会关心身边的人和事物。

  【活动准备】

  1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。

  2、具有故事情节的连环图。

  3、一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。

  4、麦克风。

  【活动过程】

  1、请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。

  2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。

  3、新闻报道完毕,游戏结束。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、乐于参与分享阅读活动,在活动中欣赏散文的优美。

  2、学习有层次、有线索地观察画面内容,了解影响植物生长的自然因素。

  3、能理解图画内容,并用自己的语言进行表述。

  活动准备:

  1、幼儿有种植花朵或植物的经验。

  2、分享阅读大书《等待花儿开》,轻音乐。

  3、朝霞、太阳、风、云、雨水、土壤、花苗、花等图片。

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)出示大书封面,引导幼儿观察封面内容。

  教师:封面上有什么呢?这些花儿长得一样吗?为什么有的开放了,有的还是小花苞呢?它们的心情是怎样的?你怎么知道?

  (2)鼓励幼儿说说自己是否有种花的经验及植物开花需要哪些条件。

  教师:你们种过花吗?种过什么花?它开花了吗?你们知道一粒花种子是怎样长大、开花的吗?你觉得植物开花需要哪些条件?

  (3)教师根据幼儿说出的自然条件,将标志各个因素的小图标贴在黑板上,帮助幼儿梳理经验。

  2、师幼共同阅读大书,初步感知画面内容。

  (1)第一页。

  教师:一颗花种子种在了土地里,小种子躺在温暖的土地里一直想着要长大,要发芽呢!这时画面上出现的是什么呢?你能学学它的动作吗?这些太阳是同一个太阳吗?你怎么知道的?太阳出来了,你可以用一个动词来描述太阳是怎样出来的吗?(“太阳升起来了”。)呀!小种子在哪呢?种子为什么没有在画面上?它在干什么呢?

  (2)第二页。

  教师:谁出现了?风的动作和表情是怎样的?你们觉得风就要做什么?可以用一个动词来形容一下吗?风儿会带来什么呢?太阳呢?它们会有哪些对话呢?这时候种子会是什么样子的呢?

  (3)第三页。

  教师:风儿带来了什么?“云是怎么过来的?风和云又是什么关系呢?看看风和云的表情,你觉得风会说些什么?当云在天空变厚的时候,可能会带来什么呢?我的种子怎么还是没看见呢?

  (4)第四页.

  教师:天空中有什么变化?云和雨是什么关系?当云层积累得很厚很多,就会形成雨水落下来。你们猜雨水会落到哪儿?

  (5)第五页.

  教师:你看到了什么?雨水会落到哪儿?土地在干什么?雨点落到土地上了,会发生什么事情?雨水不见了会到哪里去?(雨水不见了,原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了,原来是渗到地里去了,这样花儿才能吸收到水分。)看到这里,小朋友想想,在前面我们看到了哪些自然条件,这时种子又有什么样子的变化呢?

  (6)第六页。

  教师:画面上都有什么呀?小种子是长在哪里的?它的表情是怎样的?你猜猜小种子长出的时候他是怎样从土地里出来的,(从泥土里钻出来。)小种子慢慢长大后会怎样呢?

  (7)第七页。

  教师:(跟前面对照看)发芽的种子变成什么了?(钻出土里的是花苗。)花苗会慢慢长大、长高,然后会怎样呢?太阳会给花苗带来什么呢?没有太阳,花苗会怎样呢?花苗还需要雨水、土壤吗?

  (8)第八页。

  教师:这时候的花儿又是什么样子呢?花儿笑的可开心了,你觉得花儿会说些什么?太阳又出来了,花儿终于开放了!花儿还会做些什么呢?

  3、引导幼儿回忆花儿成长的过程,帮助幼儿理解书名的.含义。

  (1)引导幼儿回忆花儿成长的过程,利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来,帮助幼儿进行梳理,证实幼儿的猜想。

  教师:你们还记得花儿是经历一个怎样的过程才长大、开放的吗?

  (2)理解书名的含义。

  教师:读本看完了,可是读本的名字我们还不知道呢!你能给它取个好听的名字吗?这个故事是跟花有关的,我们一起来看看书名——《等待花儿开》。你们知道“等待”是什么意思吗?(花儿开放过程需要很长的时间,还需要我们做很多的事情,所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。)

  4、幼儿完整欣赏散文。

  (1)请个别幼儿上台讲述,注重引导幼儿使用接着、然后、最后等连词。

  教师:请你用自己的语言来说说画面的内容。

  (2)播放轻音乐,教师用优美的文字、语气讲述读本内容,在讲述过程中自然地将文本阅读出来。

  教师:接下来请小朋友认真听一听,这本书讲的是什么,和小朋友刚刚说的是不是一样的。

  活动延伸:

  鼓励幼儿在以后的日常生活中观察、发现:为了让花儿、植物茁壮成长还可以做哪些事情。

大班教案 篇3

  活动目标:

  初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。

  学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性

  活动准备

  教师范例、幼儿绘画用品

  活动流程

  欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?

  二、教师演示,幼儿学习绘画

  京剧脸谱的`特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

  教师演示多种脸谱的画法。

  三、布置作业,幼儿活动

  要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

  五、讲评小结,结束活动

  请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、萌发初步的环保意识。

  2、引导幼儿通过观察感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备

  1、创设宽松的心理环境。

  2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

  活动过程

  一、开始部分

  1、谈话导入

  师:赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞,今天我就请来了一个爱跳舞的`小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?

  2、出示空气娃娃。

  师:来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)

  二、基本部分

  1、观察空气,请幼儿用塑料袋装空气。

  (1)师:小朋友,你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”

  咦?小朋友快看空气娃娃没有了,谁知道它去哪里了?

  请幼儿用塑料袋装一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。

  (2)师:哦,原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气,经常到处乱跑,今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢,我请几个小朋友把它们找出来,装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)

  师:在哪找的?

  幼:桌子底下、讲桌后面……

  结论:我们的教室里充满了空气。

  (3)游戏比赛——吹气球。

  师:下面我们来进行吹气球比赛,比比谁是第一。

  小朋友气球怎样变大了?幼:吹足了气。

  气从哪里来的?幼:肚子里。

  结论:原来我们的身体里也有空气。

  (4)让幼儿通过实验观察发现问题。

  实验一:准备杯子和吸管,请幼儿用吸管往杯子里鼓气,看有什么现象。

  实验二:把土块放在杯子里,看有什么现象。

  自由发言:小杯子里有气泡冒出,土块里有空气。

  结论:在我们的生活中到处都有空气。

  2、请幼儿用手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?

  结论:原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。

  3、引导幼儿感知空气会被污染。

  图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因:工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)

  没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)

  4、讨论环境保护的方法。

  师:我们应该怎么做呢?

  保护方法:(1)植树;(2)减少浓烟、尾气排放等。

  三、结束部分

  师:小朋友,我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧!

  每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

  

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

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