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中班教案

时间：2023-08-26 09:11:46 教案我要投稿

中班教案5篇[实用]

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案5篇[实用]

中班教案篇1

　　设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人

　　活动目标:

　　1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人

　　2、使幼儿能积极主动的参加游戏

　　3、培养幼儿在情感上的社会适应能力

　　活动准备：

　　音乐动画报纸图片道具

　　活动过程：

　　一：导入

　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….

　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

　　幼：没有

　　师：为什么没睡着呢？

　　幼：因为有很多很吵的声音

　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？

　　幼：不喜欢

　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？

　　二;播放动画打扰爸爸

　　师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

　　幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

　　师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？

　　幼：不对

　　师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，

　　师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？

　　幼:悄悄的离开，到别处去玩

　　师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？

　　幼：嘘，不要插话

　　下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的'小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?

　　欣赏图片：教师上课

　　三：角色游戏：悄悄的

　　游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，

　　师：老师刚才做的对不对啊，

　　幼：不对

　　师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，

　　幼：......

　　教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

　　四：教师总结：

　　小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、会说"我和谁去过什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"

　　2、体验同伴间交流的乐趣

　　活动准备：

　　照片

　　设计思路：

　　在"快乐的假期"活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

　　活动流程：

　　故事导入-提问-归纳-幼儿介绍-总结--活动延伸

　　活动过程：

　　1、导入(故事"快乐的旅行")"快乐的旅行"--小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠："小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠说："我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的东西呀?"小白兔又问。"我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的'呀?"小白兔又问。小松鼠开心地回答道："我们是乘大象伯伯的汽车去的。"

　　2、提问：

　　(1)小白兔问了哪些问题呀?

　　(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

　　3、总结：

　　(1)我和谁去过什么地方

　　(2)我看到了什么景物

　　(3)我是乘什么交通工具去的

　　4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行(可以指着照片来说)指导要点：

　　(1)提示幼儿用以上句式来进行描述

　　(2)有一些景物可让幼儿详细叙说(以追问的形式)

　　(3)一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

　　5、总结今天所学内容师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊?下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡--洞泾。

　　6、活动延伸:游戏活动"快乐的旅行"

　　活动反思：

　　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。

　　2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

　　活动准备：

　　1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。

　　2、幼儿操作纸、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）

　　2、数动物

　　“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”

　　“谁排第一？你是从哪里开始数的？”

　　3、乘火车

　　“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的'座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”

　　“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”

　　“现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”

　　4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

　　二、幼儿自由操作

　　1、分散操作

　　“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）

　　2、集体检查

　　“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着xx动物”）

　　3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。

　　三、逛公园（操作游戏）

　　“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”

　　“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

　　“哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”

　　四、讲评操作部分

　　请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。

　　五、结束部分

　　小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

　　活动过程：

　　一、给数字朋友送点卡。

　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）

　　1、小火车一共有几节车厢？

　　（9）

　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2．5．7．9）请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

　　二、初步学习相邻数的概念

　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。

　　2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？

　　5的邻居是……

　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。

　　2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

　　三、游戏：找邻居

　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

　　3的`朋友在哪里……

　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？

　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

　　3、评价。

　　五、结束活动：

　　组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣

　　“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了，它出来找吃的，小动物们不要害怕，只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。

中班教案篇5

　　主题由来

　　文韬过生日那天，他妈妈为班上送来了45本精美的画册，作为与小朋友一起分享的生日礼物，这份礼物实在太珍贵了，孩子们非常激动，纷纷询问是不是可以让他们带回家和爸爸妈妈一起欣赏。我突然萌发这样的想法：何不创设“亲子书吧”，开展优质的亲子阅读活动，一则让更多的家长关注、参与幼儿的阅读活动，二则推动家长在家能正确指导幼儿的阅读，使阅读成为幼儿生活不可缺少的一部分。

　　第一阶段：收集图书

　　活动目标

　　1.帮助家长有针对性地收集图书。

　　2.了解幼儿的阅读兴趣。

　　3.丰富充实书吧的图书。

　　活动准备

　　“家园之窗”张贴收集图书的公告。

　　活动过程

　　1.收集图书。陆续收到的图书真是五花八门，但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。可见，多数家长在为幼儿选择图书时显得盲目，更有部分家长有拔苗助长的心理，我们就在观念上改变家长，为他们购书指导。另外，在亲子阅读活动中注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。

　　2.请家长根据购书指南与孩子一起选购一本图书。购书指南的简要内容是：(1)图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。(2)与幼儿生活有关，图画内容简单有趣，能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。(3)文字优美，朗朗上口。(4)以单幅图书为主要阅读内容，但背景图画较为复杂些;阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。

　　3.再次收集图书。有了购书指南的指导，这次图书涉及的范围广，也比较适合幼儿。近百本的图书堆放在书架上显得凌乱。孩子们说：“书架太小了，拿书很不方便。”“有什么好主意?”“把图书摆到区域橱上吧。”“不行，区域活动时怎么办，材料摆哪儿?”“要不再布置一个图书区吧。”到底摆哪儿呢?孩子们讨论了半天，也没个结果，活动室里已经没法腾出地方了。我提议：“走廊怎么样，又宽敞又明亮。”“好!”孩子们听到消息乐坏了，我顺势引导：“图书区那么多的书该怎么呢?”“像幼儿园的图书馆一样，图书要整整齐齐摆好。”“图书要有编号。”我鼓励说：“对，大家可以在区域活动时间完成这些任务。”

　　第二阶段：创设“亲子书吧”

　　活动一：图书(区域活动)

　　活动目标

　　1.乐于参与图书的工作。

　　2.会愉快地与同伴合作。

　　活动准备

　　展示各种图标，供幼儿欣赏;纸、记录板、色笔、展示板、标签、名片纸等：幼儿自带一寸的照片。

　　活动过程

　　1.给图书分类：(1)鼓励幼儿有目的地观察、探究图书分类的方法。(2)给图书分类。

　　2.设计图书分类标记：(1)提出设计要求。(2)给图书粘贴标签卡并画上分类标记。

　　3.统计图书的数量：(1)制定图书分类表，统计每种图书的数量。(2)给书编号。

　　4.制作借书证：(1)讨论借书证的制作方法。(2)幼儿陆续制作自己的借书证。

　　活动二：制定书吧规则(集中活动)

　　活动目标

　　1.能清楚地表达自己的想法。

　　2.体验合作的快乐。

　　活动过程

　　1.小组讨论：“亲子书吧”应遵守哪些规则。

　　2.展示各组讨论结果，归纳形成规则：保持安静看书;进书吧脱鞋;不能抢书;图书按标志放好;撕破一本书赔三本;每天4：30以后开始借书;借的书本周内归还，否则不能再借。

　　3.张贴规则图。

　　活动三：布置“亲子书吧”(亲子活动)

　　活动目标

　　1.乐于参与“亲子书吧”的布置。

　　2.形成家园教育合力。

　　活动准备

　　1.“家园之窗”张贴公告，鼓励家长做志愿者参与书吧的布置工作。

　　2.百宝箱。

　　活动过程

　　1.幼儿展示和爸爸妈妈材料。

　　2.分配任务，布置书吧。

　　第三阶段：“亲子书吧”活动

　　活动一：示范观摩(家长开放日)

　　活动目标

　　1.了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。

　　2.帮助家长掌握阅读的技能，体验阅读的乐趣。

　　活动准备

　　1.“家长开放日” 。

　　2.图书《瑞克生病了》大书一本，小书每人一本。

　　活动过程

　　1.向家长介绍本次活动的目的和计划。

　　2.家长交流、互动，谈对孩子阅读的种种做法及体会。

　　3.向家长介绍今天开展的阅读活动，指导家长如何观察，让家长知其然，也知其所以然，这对于家长指导孩子阅读有更直接的帮助。

　　4.教师示范指导幼儿阅读图书《瑞克生病了》。活动中教师注重引导幼儿观察画面的信息，以开放性问题引导孩子参与讨论，促进孩子的观察和思考，从而得到多样的回答，这对指导家长更好地引导孩子阅读起了直接的示范作用。

　　5.交流观摩后的感受。家长们表示这种观摩活动很直观，在亲子阅读方法上有豁然开朗的感觉。有的家长说真没想到一幅简单的图还可以有那样多的'问题，激活了孩子创造性的思维。有的家长表示可以和孩子把以前的书找出来，根据阅读的要领再次阅读。还有家长谈到通过活动看到了自己的孩子语言表达能力的不足，在今后应加强亲子阅读活动。

　　活动二：亲子“悦”读(亲子活动)

　　活动目标

　　培养阅读的专注性和多领域的阅读兴趣。

　　活动准备

　　读书卡范例展示在“家园之窗”，内容主要包括：阅读时间、图书名称、最喜欢的内容、专注性等。

　　活动过程

　　1.鼓励家长自行设计读书卡，尽可能做到操作简便、可行。

　　2.鼓励家长和孩子坚持做到每天快乐亲子阅读30分钟，做好读书卡记录。(从读书卡情况看，刚开始，部分孩子阅读面窄，家长也反馈孩子阅读时会选择一些有暴力倾向的动画片读物。为此，班上开展了“该不该看这样的书”讨论活动。接着，我们又推出“阅读之星”评选活动，能每天坚持阅读、专注性好并乐于阅读多领域图书的孩子可以评为“阅读之星”。这样，不仅阅读图书单一等问题得以解决，孩子阅读的专注性也提高了。)

　　活动三：好书推荐(亲子活动)

　　活动目标

　　1.能理解阅读内容。

　　2.乐于在集体面前比较清楚地表达。

　　活动准备

　　在“家园之窗”张贴“好书推荐”活动说明。

　　活动过程

　　1.提出活动要求：(1)介绍书名。(2)介绍最喜欢的故事或情节或角色。(3)推荐的理由。

　　2.亲子合作，共同推荐好书。最初的一两次，由幼儿推荐。除了表达能力特别强的孩子，大部分孩子表达不连贯，需要教师的不断引导，这带来了多数孩子倾听习惯差等问题。对此，我将活动由一周一次调整为两周一次，由全体孩子参加调整为家长、幼儿共同参加，由孩子在集体前轮流推荐调整为在小组内交流推荐。这样一来，解决了等待时间过长、幼儿倾听习惯差的问题，在家长的帮助下幼儿讲述能力也有了大幅度的提高。

　　3.评选“最受欢迎的好书”。我们将孩子们评选出的最受欢迎的好书投放在书吧中，这样一来，孩子能阅读到更多的好书。

　　活动四：书吧里的游戏(亲子活动)

　　活动目标

　　1.激发多领域的阅读兴趣，扩展口语词汇量。

　　2.提高对文字的敏感性。学习用图画表达作品，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1.将游戏内容展示在书吧信息栏。

　　2.在书吧与游戏内容相关的图书以及操作卡、记录纸等。

　　活动过程

　　1.字宝宝游戏。开展找字、词语开花、词语接龙、找量词等游戏。(找字游戏是孩子能独立完成的，词语开花、量词等游戏家长们在引导时显得比较急躁。有的家长一股脑给了孩子很多词，孩子在理解时感到困难，这时，我会建议家长在阅读图书或生活中结合相应的画面、场景帮助幼儿了解、丰富词汇。这些词汇制作成卡片后被展示在“亲子‘悦’读”专版，但由于都是文字，孩子们无法交流，我启发幼儿思考“书上是怎样教别人识字的”，孩子们想到了在文字旁配上相应的图示加以形象表达……)

　　2.找找、看看、做做。游戏中，多抛出幼儿感兴趣的问题，如“小蜗牛吃什么”“找找书上有哪些有趣的折纸，试着动手折一折”。

　　3.我的小书。投放分享阅读的读本，鼓励幼儿进行续编、创编活动。

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