【实用】小班教案6篇
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
设计思路
幼儿科学学习的核心要求是激发研究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的探究过程中，不仅能获得丰富的感性经验，发展形象思维，而且能初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
进入四月，幼儿园开展了“春天”的主题活动，通过春天里的小草、小花和小动物，激发幼儿对大自然的热爱。一天，幼儿无意中发现自然角里的红薯发芽了，他们表现得饶有兴趣。抓住幼儿的兴趣点，我们设计了学习活动“有趣的豆宝宝”。
活动目标
1．通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。
2．与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。
活动准备
1．教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。
2．新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆；豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。
3．种子和花盆。
活动过程
一、展示豆子
1．展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。
(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)
2．介绍各种豆子的名称。
提问：你们认识这些豆子吗?
二、观察比较各种豆子
1．比较豆子的颜色。
(1)你们看到了什么颜色的豆子?
(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)
(2)知道它们分别叫什么名字吗?
(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆……)
(3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比较豆子的大小。
(1)这些豆子一样大吗?
(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小?
(3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。
三、认识新鲜的蚕豆和豌豆
1．这是什么，你们认识吗?它们分别叫什么名字?
2．教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。
3．你们知道豆子藏在哪里吗?(里面)
4．谁来试试把豆子找出来?
5．请个别幼儿尝试剥豆。
6．大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。
7．全体幼儿剥豆子。
8．两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?
幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。
师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。
9．闻闻这些豆子有没有味道啊?
幼：刚剥出来的豆子香香的。
师：对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。
四、介绍和品尝豆子做成的食物
1．请幼儿说说自己吃过哪些豆子。
师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子?
2．介绍豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
(1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些?
(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤……)
(2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?
(豆浆)
(3)你们知道豆浆是用什么做的吗?
师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。
3．幼儿品尝好吃的豆类食物。
(炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。
五、延伸活动
1．观看门卫老伯伯种豆子。
幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。
2．幼儿和家长一起种豆子。
观察种子发芽的情况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。
3．召开“成长记录”展览会。
把“成长记录”带到幼儿园进行交流，并做成展板，供大家分享。
反思
本次活动主要体现了以下几个特点：
从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究
“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动“有趣的豆宝宝”。
活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间
结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。
在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。
亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐
从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。
幼儿园小班健康活动设计――有趣的糖宝宝
活动目标：
1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2.能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
3.知道多吃糖损坏牙齿。
活动准备：
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
活动过程：
一、引起兴趣 区分品种
1.带领幼儿加入娃娃家
师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？
2.师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）
二、亲身体验 感知特征
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问：
1.你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2.请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？
老师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的。
3.剥糖，品尝味道
师：小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边交流）
老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。
4.教育幼儿多吃糖损坏牙齿，不宜多吃。
三、延伸活动 感知乐趣
1.品尝跳跳糖
师：娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）
2.师：小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？
幼儿园小班健康教案――有趣的糖宝宝
幼儿园小班数学活动――有趣的圆形宝宝
活动背景
汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢？这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。
活动实录
一、活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。
二、活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。
3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。
三、活动过程
1.课件导入，引起兴趣。
师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）
幼：“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）
师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”
（把“礼物”发给幼儿后自由玩）
师：“有些什么礼物呢？”
幼：薯片。
师：薯片罐长的什么样？
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢？”
幼：八宝粥。
师：八宝粥罐长的什么样？
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢？”
幼：纽扣、积木。
师：那它们长得什么样？
幼：纽扣、积木都是圆圆的。
师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。
师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”
幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。
（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）
师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”
幼A：圆形宝宝藏在太阳里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小鸡的身体里。……
师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）
（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”
幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）
四、活动延伸
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品，到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分，到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中，教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动手，最大限度地发挥他们的自主性。
总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。
幼儿园小班学习活动：请你猜猜他是谁
设计思路：
“请你猜猜他是谁”是“好朋友”主题背景下生成的活动。
对于新入园的小班幼儿来说，进入幼儿园后他们的交往范围逐渐扩大，已会表达对教师的亲近和与教师交往的愿望，开始认同、接纳同伴。
本活动的价值一：让幼儿参与层层递进的活动环节——猜猜熟悉的老师→猜猜身边的同伴→猜猜新朋友(客人老师)，在愉快地和同伴一起讲讲、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭，并愿意对周围人表示亲近与友好，体验共处的快乐。价值二：让幼儿辨认其他人的声音、辨别其他人的外貌特征，分析同伴的本领以此来猜猜教师和同伴，挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力，让幼儿愉快地学习。
活动目标：
1．猜猜同伴和教师，喜欢和大家一起看看、讲讲。
2．愿意对熟悉的人表示亲近与友好。
活动准备：
1．材料准备：照片若干(用PPT呈现)、电视机、音乐等。
2．经验准备：幼儿已共同生活1～2个月，同伴之间逐渐熟悉。
活动过程：
一、听声音猜教师——亲近教师
1．听听声音，猜猜她是谁(三位教师分别戴着头饰，让幼儿听声音猜猜是谁)？
师：请你猜猜我是谁?
幼儿：是刘老师。
2．鼓励幼儿找到喜欢的教师抱一抱。
教师小结：仔细用耳朵听声音也能知道是谁来了。
二、看照．片猜同伴——亲近同伴
1．看面部特征猜同伴。
(出示一张幼儿侧面照片)猜猜他是谁?
幼儿：是大乐乐!
师：哪里很像大乐乐?
幼儿：头大大的，有蓝色的皮肤。
师：哪里有蓝色的皮肤，能不能上来指给大家看呀?我们的乐乐有蓝皮肤吗?这是胎记呀，原来这让我们一看就知道是乐乐了。
2．看本领猜同伴。
(1)(出示幼儿跳舞的照片)这是哪里?她在干吗?能看出她是弟弟还是妹妹?为什么?
幼儿：在小舞台上；她在跳舞；她是个妹妹，因为她有长辫子。
师：这个妹妹是瘦瘦的还是胖胖的?
幼儿：瘦瘦的。
师：我们班瘦瘦的、长辫子的妹妹是谁呢?
幼儿：佳佳、小乐乐、婷婷。
师：你们觉得这张照片上是谁?
幼儿：是婷婷，因为照片上孩子的头发和她的头发一样(当天特意让某个孩子梳和照片上孩子一样的发型)。
(2)看照片，验证是佳佳。
教师小结：原来找朋友不能光看发型，除了要看清样子，更要看清朋友的脸。
3．看照片记同伴。
(1)(出示幼儿排队喝水的照片)他们在干什么?一共有几个人(数一数)?
幼儿：排队喝水。有四个人(点数)。
师：你们能看出有几个弟弟?几个妹妹?
幼儿：2个弟弟、2个妹妹。
(2)你能认出他是谁吗?
幼儿：是添添。
师：哪里有添添，他穿什么颜色的衣服?
幼儿：穿白色的衣服。
师：是这个吗(指最后一个)?
幼儿：不对，不对，是排在第一个的。
师：你们怎么一看就知道?
幼儿：因为添添个子小小的。
幼儿：因为汉妤胖胖的。
幼儿：因为大毛毛个子高高的。
幼儿：因为非非就是这个头发(发型)。
以照片上同伴着装的颜色和同伴特征引导幼儿辨认。
(3)幼儿排队验证。
三、猜客人老师——招呼新朋友
1．出示客人老师的照片，鼓励幼儿在现场找到客人老师(幼儿找到客人老师后和客人老师拥抱一下)。
2．鼓励幼儿大胆与客人老师打招呼、交流。
3．与客人老师留影。
四、延伸活动：猜猜我的好朋友
根据照片上同伴的不同方位进行一一对应的摆放。
活动反思：
活动中提问是否有针对性，对目标的达成起到了非常重要的作用。幼儿看了第一张照片后猜想是大乐乐，教师就接着问：“哪里很像大乐乐?”而没有问“为什么你说是大乐乐?”对于小班幼儿来说要尽量少问究因性问题，提问中我还用了一个“像”字帮助幼儿来表达，这对他们经验的提升和表述都很有帮助。当第二张照片出现，需要按形体辨认时，幼儿有些困难，我用了一连串的追问帮助幼儿梳理经验，如“这个是弟弟还是妹妹?这个妹妹是瘦瘦的还是胖胖的?”运用排除法引导幼儿缩小辨认范围，这也是辨析的一种方法，而且易于幼儿掌握。出示第三张照片后，我预设了开放性的问题，“你能认出他是谁吗?”通过开放性的问题，教师有意“出错”，在追问中激励幼儿完整清晰的语言表述，将颜色、数序等多种元素相融。不同的环节中用不同的方式提问，起到了应有的效果。
活动中，第一个环节是：听声音猜教师，从声音切入猜熟悉的人很适合，如果蒙上眼睛让幼儿用耳朵倾听后来猜，可能效果会更好，也有助于注意力的培养。在看本领猜同伴时如果考虑将照片以背面形式出现，效果也许更好，能增加猜的情趣，但照片中人物的形体特征要明显，要便于小班幼儿观察。
幼儿园小班学习活动：想吃苹果的鼠小弟
设计思路：
这个活动源于一个有趣的绘本故事——《想吃苹果的鼠小弟》。
故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。这样的结尾出人意料，又令人愉快。幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领、学数数、思考如何解决问题、激发想象力、体会合作与分享……故事蕴含着丰富的教育价值，寓教于乐，非常适合幼儿阅读。
结合小班“好朋友”的主题，我选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。考虑到幼儿的经验水平和教育的正面引导作用，结合目标的定位我对故事情节进行了一定的调整和修改：让更多的动物表示愿意帮助鼠小弟，大家一起来想办法。这样的调整是为了更加符合集体活动目标达成的需要，有利于幼儿体验小伙伴互相帮助的乐趣。
考虑到幼儿的年龄特点和观察特点，我舍弃了原先绘本素描形式的画面，采用彩色的背景与形象进行课件的制作。同时，借助多媒体动画来展示鼠小弟的'动态一“拉长自己的鼻子”“伸长自己的脖子”“使劲儿往上跳”，帮助幼儿理解角色动作的含义，依据自己的观察来猜测鼠小弟在学哪个动物，在看看、想想、猜猜的过程中理解含义，体会乐趣。
动态多媒体对幼儿来说很有吸引力：可爱的动物形象、有趣的动作姿态……这些都能够帮助幼儿投入其中进行学习。活动尾声部分我设计了结合多媒体的演示，由教师接住画面中“苹果”的环节，出现实物苹果，出乎幼儿意料，又把幼儿的情绪调动起来，让活动达到高潮。同时，实物“苹果”的出现也有助于活动的尾声部分——“分享”，从“体验互相帮助的乐趣”到“共同分享快乐”，将活动的教育价值进一步延续。
整个活动过程的设计，大家一起猜、一起想、一起学、一起笑，营造着快快乐乐的氛围，围绕着问题情景幼儿能够有机会说、愿意说、喜欢说……活动的趣味性对于小班的幼儿很重要，所以活动的内容、活动的材料以及活动的过程，都充分考虑到“趣”，“想吃苹果的鼠小弟”这一活动的设计正试图让小班的幼儿在“趣”中学。
活动目标：
1．看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。
2．感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
活动准备：
1．材料准备：多媒体课件、实物苹果。
2．经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程：
一、导入
1．介绍鼠小弟。
2．鼠小弟看到远远的树林里有一棵又高又大的苹果树，树上结满了红红的苹果，苹果散发出一阵阵的香气，鼠小弟望着树上红红的苹果。
(1)鼠小弟会怎么想(观察图片并讲述：鼠小弟想吃苹果)?
(2)你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)?
(3)你觉得鼠小弟能摘到苹果吗?为什么?
教师小结：鼠小弟太小了，苹果树又高又大，它可能摘不到树上的苹果。
二、展开
1．小鸟、小猴来摘苹果。
鼠小弟正在努力想办法的时候，有小动物来摘苹果了。
(1)看看是谁来了?它们能够摘到苹果吗?它们会怎么摘苹果?
(2)看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的(观察图片并讲述)?
教师小结：鼠小弟想“要是我也有翅膀，那该有多好呀!”“要是我也会爬树，那该有多好呀!”“我也想要有摘苹果的本领。”可是，鼠小弟没有翅膀，也不会爬树，还是摘不到苹果。
2．猜猜谁又来摘苹果了?
又有动物来摘苹果了，会是谁呢?请小朋友们来猜一猜——鼠小弟正在学这些动物的样子，看看它们是谁，和好朋友一起说一说。
(出示动态图片，幼儿和同伴一起看看猜猜。)
3．集中交流
(1)鼠小弟是在学谁的样子?你是怎么看出来的?
(2)大象、长颈鹿、袋鼠它们会怎样摘苹果?
学学这些动物摘苹果的样子。
教师小结：大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是鼠小弟没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，更跳不到袋鼠那么高，还是摘不到苹果。
4．鼠小弟摘苹果
树上的苹果越来越少了，鼠小弟真着急!急得哇哇大哭起来。它这一哭，朋友们都围了上来，朋友们问：“鼠小弟，你怎么啦?”鼠小弟说：“我想吃树上的苹果，可是我摘不到。"
(1)朋友们会对它说些什么呢?
(2)朋友们有什么办法能让鼠小弟摘到苹果呢?
(幼儿自由表达和想象各种可能。)
(教师关注幼儿的语言表达、词汇的运用等。)
(3)海狮也想来帮忙，用什么方法才能让鼠小弟自己摘到树上的苹果呢(多媒体演示)?
(4)鼠小弟为什么要给海狮一个苹果?
教师小结：原来动物们用自己的本领帮助了鼠小弟，把鼠小弟送上了高高的苹果树，鼠小弟终于摘到了苹果!鼠小弟没有忘了感谢朋友的帮助，它们你帮我，我帮你，都吃到了苹果。
三、分享
好吃的苹果大家分享。
苹果真好吃!你们想吃吗?鼠小弟也想到我们这些好朋友了，看它在摘苹果呢，一起来数数。
苹果装进篮子里，鼠小弟给我们送苹果来喽!
(利用多媒体调动气氛，让多媒体中的一篮苹果“变”成实物，出现在幼儿面前。)
四、延伸活动
和好朋友一起吃苹果。一篮苹果只有5个，大家一起吃，一人一个不够分，怎么办呢(可以把苹果切开来分着吃)?
建议：可以在吃点心的时间切开苹果，让幼儿围坐在一起共同分享。
活动反思：
“想吃苹果的鼠小弟”故事情节简单有趣，结局出人意料。经过调整和修改的故事情节，更符合小班年段幼儿的经验和理解水平，同时也能够为活动的目标服务。故事情景的展现利用了多媒体课件，它有着传统图片无法比拟的优势，在动态画面的情景中，幼儿的理解更加贴切，帮助幼儿利用自身的经验展开思考，在富有趣味性的故事情景中，幼儿愿意说、乐意说、喜欢说。从“鼠小弟”一出场，我和幼儿就一起进入了这有趣的故事中，随着故事情节的变化一起担心、帮忙、欢呼……整个过程大家“同命运、共呼吸”。活动尾声部分，结合多媒体课件的演示，我接住画面中的一篮“苹果”，这一情节出乎幼儿的意料，把活动推向了高潮，突显了趣味性。
活动过程中有一个环节是让幼儿说说猴子会怎么摘苹果，大家都说：“猴子会爬上树去摘苹果。”有一个小男孩说：“猴子可以飞上树去摘苹果。”这样的回答出乎所有人的意料，我也没有想到会出现这样“奇特”的回答，这是我预设之外的“突发事件”。几乎所有的幼儿都持反对意见，只有那个小男孩坚持自己的想法。这时我没有想怎么去解决和平息这个“突发事件”，我认为小男孩肯定有自己的理由。经过思考，我理解了他，于是我对他说：“你说的是孙悟空吧!”得到我的肯定后，小男孩使劲地点点头，仿佛在说：“对，就是这个意思，还是老师理解我!”听了我的话，大家这才明白，觉得他的说法也很有道理，“突发事件”就这样被平息了，还发散了大家的思维。面对“突发事件”，我觉得可以先认真听一听，再仔细想一想，倾听和理解幼儿才能有效地回应他们。
幼儿园小班学习活动：听声音
设计思路
小班幼儿常常喜欢摆弄自己的小手、小脚。拍一拍、踏一踏、跳一跳，这些简单而有规律的身体动作都会发出声音，给幼儿带来惊喜和好奇。本次活动以身体发出的声音为切入点，引导幼儿积极主动地去探究、发现各种声音，感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿建构经验。
活动目标
1．发现、倾听各种声音。
2．养成良好的倾听习惯，能比较、区别声音的大小。
3．能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：有关声音的课件。
活动过程
一、拍拍、听听
1．教师引导幼儿反复用不同的力气拍手，感知拍手时声音的大小。
师：孩子们，伸出小手，拍拍手。用力拍拍手，轻轻拍拍手。
学会说：我用的力气大，拍手的声音大；我用的力气小，拍手的声音小。
2．欣赏课件，感知大雨的声音与小雨的声音，发现其不同。
师：下雨啦!听听大雨和小雨的声音有什么不同?
学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。
3．让幼儿用力拍手表示大雨声，轻轻拍手表示小雨声。
4．幼儿在教师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
二、小脚发出的声音
1．听课件中播放的声音。说一说小脚发出的声音。
2．小脚发出的走路的声音、跑步的声音、双脚跳的声音，都一样吗?(让幼儿感知不同的运动方式，小脚发出的声音不一样。)
3．幼儿自由探索小脚发出的声音。
4．幼儿演示自己的发现。
学会说：走路有声音、跑步有声音、双脚跳有声音……
5．游戏：爸爸走路和宝宝走路。体验两种脚步声的不同。爸爸走路声音大，宝宝走路声音小。
三、倾听声音
1．小手拍一拍、小脚动一动都会发出声音，听一听这是从身体哪个部位发出的声音。(说话声、唱歌声……)
2．听一听每个小朋友的笑声一样吗?(仔细辨听每个幼儿的笑声。)说说哪里不一样?
3．听听这是什么声音?(咳嗽声)什么时候会咳嗽?
身体里发出的声音有时候也是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝不舒服了。
四、辨听声音
1．欣赏故事(课件)，听一听故事里有哪些声音?
2．幼儿回忆故事，说一说听到了哪些声音?
附故事：
星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，爸爸走在前面“嗵嗵”，宝宝走在后面“踢踏”。宝宝玩得可高兴呢，他还“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飘起了小雨，小雨“淅淅沥沥”，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，“哗啦啦，哗啦啦”。好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。
下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝“呜呜……”哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了一个玩具送给他，宝宝看见玩具“咯咯”地笑了起来。
反思
根据小班幼儿注意力持续时间短、爱模仿，认知多通过行动获得的特点，我在设计活动时运用了快乐三部曲：快乐地感知、快乐地发现、快乐地模仿，活动中幼儿积极参与，效果较好。
教师以幼儿熟悉的声音为主线，贯穿整个活动，并在每一个环节中匹配了相应的小游戏，使幼儿在游戏情境中感知、发现、模仿各种声音，顺利地达成教学目标。
由于活动内容贴近幼儿的生活，幼儿有感性经验，故能引起他们的共鸣，幼儿也积极主动地投入活动，且兴趣盎然地探索、发现。可见，教师选择的游戏一定要是幼儿所熟悉的、能亲身感知的，这样才能使幼儿在做做、玩玩中获得有意义的学习内容。
小班教案 篇2
活动设计背景
本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比较好，都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做，一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣服帮着穿，来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得自己的事情自己做，还为了激发幼儿的语言表达兴趣，于是我设计了这节课。
活动目标
1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.通过学习短句“自己穿衣服”等。
3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的'道理。
4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
5.学习自己穿衣。
教学重点、难点
教学重点：学习自己穿衣
教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。
活动准备
(1)知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
(2)环境准备：把活动室布置成娃娃家。
(3)材料准备：图片、带扣的衣服三件。
活动过程
一、看图导入主题
1.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)
师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。
出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗?因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么?
(二)幼儿观察图片的内容，并说一说。
1.出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)
(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1.“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)
2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。
3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。
小班教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
活动准备：
琴一台、图片两张。
活动过程：
一、开始部分
1、师生问好。
2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分
1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
2、引出主题
3、看图说话，引导思考：弯弯的'月亮像什么？
4、新歌教学：
A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）
B、老师示范演唱。
C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）
5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。
三、结束部分：
鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。
小班教案 篇4
设计意图：
小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。
活动目标：
1、学习用手指压印的方法进行创作活动。
2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐。
3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验
2、材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐
重点和难点：
重点：目标2：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐
难点：目标3：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画
活动过程：
一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。
二、复习儿歌，引发幼儿前期经验
师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。
（一起朗诵儿歌"小小手"）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指）对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由回答）
三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象
1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢？
（逐一出示PPT）师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？（幼儿猜想，自由回答）小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。
2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的？（幼儿观察手指没有发现什么）
3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的？（一圈一圈的）原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。
四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。
1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？（幼儿自由想象回答）师：下面老师给你们变魔术。
变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……
2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。
（师演示印画方法）变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美
3、演示许多手指印的.印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？（幼儿自由想象回答）再来看看老师怎么变毛毛虫吧。
小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）
五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。
1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。
在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。
2、幼儿自由创作（播放轻音乐，展示PPT）
六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。
七、结束活动
小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀？那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。（幼儿自由讲述）结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。
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幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班教案 篇5
活动目标：
1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。
2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
4．引发幼儿学习动物的兴趣。
5．体验模仿的乐趣。
活动准备：
1．背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；
2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
活动过程：
1．激趣--知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征
（老师带孩子来到活动室。）师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。
（教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。）
2．探秘--了解小动物的.生活环境（出示背景图）
师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？ （请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！
（1） 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师：看一看小朋友送得好不好？
师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。
师：谁来了，猜一猜？（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
（2） 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？
师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
（分组送小动物去玩儿，教师评价。）
3． 活动结束
师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！
放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
小百科：科学家们还发现了130多万种无脊椎动物。这些动物中多数是昆虫，昆虫中多数是甲虫。鼻涕虫、蚯蚓，乌贼、牡蛎、红海星、水母，蜘蛛，珊瑚虫、放射虫、蛔虫、猪肉绦虫、沙蚕、蜗牛、蛞蝓等都属于无脊椎动物。
小班教案 篇6
活动名称:
小鸡找虫
1．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2．初步具有解决生活中数学问题的意识。
3．尝试运用多种感官感受4以内数的'实际意义。
活动准备：
红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各１只；小鸡头饰若干
活动过程：
1．扮演角色，导入游戏情境。
老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。
2．小鸡练本领。
（1）妈妈说，小鸡做。
如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手……
（2）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。
（3）表扬小鸡有本领。
3．小鸡找虫。
（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。
（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。
（3）小结，夸小鸡真能干。