实用的中班教案精选10篇
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、活动目标
1。学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2。在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。
3。培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。
二、活动准备
布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
三、活动过程
(一)以玩游戏的形式,帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩具。
(二)集体讲述,交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。
(三)欣赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认识儿歌的结构特点。
(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。
(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创造力。
1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”
2、请幼儿依据自己观察得来的`经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,掌握儿歌的句式特点,要讲清楚:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。
3、结合幼儿的生活经验,大胆创编。
鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,根据自己以往的经验大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句。
(六)结束
让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍,激发幼儿的兴趣和增强自信心。
四、各领域渗透
科学:教幼儿认识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。
艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创造性思维。
语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》,了解圆形和方形的作用,懂得骄傲、居功是不可取的。
健康:开展“我和圆圆做朋友”的主题活动,鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。
五、生活中渗透 在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长知识,积累经验。
六、环境中渗透 在室内墙面提供各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌。
七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起观察周围的事物,继续创编儿歌。
八、活动评价。
中班教案 篇2
活动目标:
1、熟悉绘本主要内容,理清故事主线。
2、通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。
3、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐。
活动准备:
1、《彩虹的尽头》ppt
2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。
活动重点:
熟悉绘本主要内容,理清故事主线。
活动难点:
通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。
活动过程:
一、出示封面导入
师:有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝,它们想去寻宝。看看它们是谁呀?(重点认识獾)
师:他们会找到什么宝贝呢?
2、师小结:亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子(珠宝),这些东西呀,都是宝贝。
3。师:那它们有没有找到宝贝呢?秘密就藏在这本书里,书的名字叫做《彩虹的尽头》,我们一起打开去看一看,好吗?
二、阅读绘本内容
1、共同阅读故事开头部分,引导幼儿猜测故事发展。
师:看,它们穿过树林,看见了谁?
师:松鼠对着一堆东西说:哇,我的宝贝,我最美的宝贝,它的宝贝可能是什么?
师:狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗?接下来它们又会遇到谁,会不会找到宝贝呢?就请小朋友自己去看看书吧!
三、幼儿自主阅读,大胆讲述自己的想法
1、提出阅读要求
师:仔细观察画面,看看它们又遇到了谁?找到了什么样的宝贝?最后有没有找到属于它们自己的宝贝?
2、幼儿自主阅读
3、师幼交流画面内容
(1)师:刚才,小松鼠的'宝贝是什么呢?小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝?
幼儿学说小松鼠的语言。
(2)师:鸭妈妈的宝贝又是什么呢?鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝?
学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗?
(3)师:兔子爷爷的宝贝呢?它为什么要把回忆当成宝贝呢?你有没有什么宝贵的回忆呢?(幼儿分享自己的回忆)
(4)师:獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢?它们找到的宝贝又是什么?
四、完整欣赏绘本
师:到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧!
师:原来它们的宝贝是什么呀?它们终于发现,原来找宝贝,找宝贝,宝贝就在它们身边啊!
五、情感迁移。
1、师:你们有宝贝吗?是什么东西?为什么是你的宝贝?
2、师:那你们有没有好朋友宝贝?你的好朋友宝贝是谁?和你的好朋友宝贝拉拉手,转个圈,抱一抱,亲一亲吧!
活动反思:
本次活动中,我一开始以“宝贝“引出全文,獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝,既认识自己,又关注到他人,让幼儿感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐
中班教案 篇3
活动目标:
1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
3、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、知道青蛙的外形特征,了解它是人类的朋友。
2、小蝌蚪变青蛙的VCD一张,《小鱼与水草》录音带一盒。
3、记录卡片每人一张,彩色笔每人一支。
活动过程:
1、导入主题,介绍记录卡片
引入:(小朋友们,我们的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是经常去看它们、照顾它们啊?小蝌蚪长大会变成什么?)
介绍记录卡片:(小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪,有的听爸爸妈妈说,自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法,下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。)
出示卡片:(老师已经给小蝌蚪画好了“家”,我们数一下,小蝌蚪有几个家)
手从左到右指着框框(对,共有5个“家”)(有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快,觉得3步或4步就够了,没关系的,小蝌蚪的家可以空出来,你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙,那画个青蛙的头表示,只要你自己知道图画代表的意思就可以了,画地不好没关系。在卡片的.下面写上学号,不会写的可以举手请老师帮忙。)
提要求(小朋友在画的过程中不要看别人怎么画,也不要讨论,自己动脑筋,每个人的想法可能都不一样。起立,拿起小椅子,轻轻地坐到位置上。)
2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程(这里基本不进行指导,只鼓励幼儿把这个过程完成)
3、讲评卡片,组织讨论。
选两张错误的卡片,请完成该张作品的小朋友讲一下。
选一张正确的卡片,请完成该张作品的小朋友讲一下。(后来此步骤没完成)
在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。
组织讨论(有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见,现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。)
教师引导小朋友回忆过去的观察经验,解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿,还是四条腿一下子就长出来了。(我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的?有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪?请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。)
在顺利解决此难题的基础上让小朋友认识到细致观察的重要性(表扬观察仔细的小朋友,提出观察别的东西时也要仔细的要求)。
4、播放VCD,给予幼儿感性和完整的经验(有的小朋友因为没有看到长两个后腿的小蝌蚪,可能还不太相信老师讲的。那我们来看一下VCD,看看从青蛙妈妈产下卵开始,是怎么一步步变成青蛙的)。
5、总结,提升经验,并激发他们爱护青蛙的意识。
总结(我们看了VCD,对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清楚了。小朋友可以轻轻跟老师一块讲一下,“青蛙妈妈先在池塘里产下卵,接着变成了小蝌蚪,小蝌蚪长出了后腿,又长出了前腿,尾巴慢慢变短,变成了一只青蛙。)
提升经验(青蛙喜欢吃什么?青蛙是益虫吗?我们经常在市场上看到有人在卖青蛙,这样做对不对的?请小朋友帮助青蛙和农民伯伯想个办法,怎样保护青蛙?)
6、游戏:蝌蚪宝宝变青蛙
放背景音乐,教师说:“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。
师说:“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。
师说:“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)
师说:“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”(学小青蛙抓虫子吃)
师说:“尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于长成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教师带领幼儿学蛙跳)
师说:“小青蛙,来,跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”(教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动)。
:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班教案 篇4
活动目标:
1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。
活动准备:教师示范画一张、汽车的卡片。
活动过程:
一、导入:
1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备,引导幼儿先观察。
教师:你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。
2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车,然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。
教师:先让幼儿进行观察,让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西,小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中,老师再和他们一起进行修改。
3、幼儿观察讨论后,教师再他们回答问题的基础上进行总结:有的小汽车外形好像一只甲虫、有的'像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的,而是高高的,而且大好几倍,也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯,车厢上有车门、车窗。小汽车呢,一般都是四个轮子的,面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样,至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。
4、绘画的要求:
教师:老师这里的范画你们可以参照一下,然后把我们不同的车子画出来,先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节,看的越仔细的小朋友,小汽车就会画的越漂亮。
5、幼儿绘画、教师指导幼儿。
教师:鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象,看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。
中班教案 篇5
设计思路:
“废物箱”是生活中常见的,也是不可缺少的环保设施,它不惹人注目,但不起眼的设施却给我们日常生活带来了方便,整洁。活动中涉及的内容是中班主题“我在马路边”中的素材点,马路边的废物箱对于中班幼儿来说是常见的物品,几乎每天都会看到。幼儿在外出过程中也都会将垃圾扔进废物箱,基本养成了良好的卫生习惯。于是设计了本次活动,在活动中让幼儿在看看、说说、画画中一方面让幼儿加强不乱扔垃圾的意识,另外一方面是通过图形的组合画出想象中的废物箱,从活动中感受到乐趣,认识到废物箱在我们的生活中是非常重要的。
活动目标:
1、尝试用图形组合表现不同的废物箱。
2、了解废物箱的'作用及与人们的关系。
活动准备:
废物箱图片。作画工具、范例等。
活动过程:
一、有用的废物箱——了解废物箱的作用
1、(谜语导入)老师先给你们猜个谜语,想不想猜啊?那要听仔细咯!一个大箱子,有个大肚子,偏爱脏东西,干净留个你。
2、嗯!真聪明!那你们想一想,没有废物箱我们的马路会变得怎样?
小结:有了废物箱,垃圾有了家,我们的身边就整齐美丽了。
二、不同的废物箱——感受不同图形组合的废物箱
1、看看这些废物箱有什么不一样?
2、请你们找一找,废物箱里藏着哪些图形宝宝?
3、那你还见过其他形状的吗?
小结:不一样的图形朋友在一起,变成了不一样的废物箱
三、设计废物箱——尝试用图形组合表现废物箱
1、你们看到过很多长得不同的废物箱,今天我们就一起来做个小画家,来画一画大大的废物箱,好不好啊?那我们先画大大的肚子,再画不同形状的盖子。
2、哦,马路现在变得真干净啊,一个废物箱好像来不及工作哦,那我们想个好办法吧!你们来想一想,可以怎么样?(引导幼儿邀请不一样的废物箱一起来工作)
3、什么地方需要你设计的废物箱?
小结:原来我们设计的废物箱可以用在马路边,公共场所,好多地方呢,废物箱那么有用哦!
四、废物箱展览会
1、哪些废物箱里藏着一样的图形宝宝?
2、你能猜出废物箱在哪里工作吗?
中班教案 篇6
一、设计意图。
笔是人类的一大发明,是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画,教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性,然后能正确使用各种笔和保护各种笔。
二、活动目标。
1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔,能说出常见的笔的名称。
2、使幼儿知道各种笔的.作用,而且用处都很大。
3、教育幼儿要爱惜学习用具,知道保护它们。
三、活动准备。
1、每桌摆放各种笔:钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。
2、以上各种笔的笔迹(画或字)各一张
3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。
4、白纸每个幼儿一张。
四、活动过程。
(一)老师引导幼儿观察各种笔:
1、看一看、说一说:它们都叫什么?比一比它们相同处和不同处?你还见过什么样的笔?
2、画一画、说一说:各种笔有什么不同?
(二)引导幼儿操作拆装笔:
1、给圆珠笔换笔芯;
2、给钢笔装水;
3、启发幼儿讲述自己的发现。
(三)老师展示各种笔的笔迹:
1、利用各种笔示范演示笔迹;
2、出示准备的笔迹让幼儿观察。
(四)组织幼儿使用各种笔:(涂涂、画画、写写)
1、老师指导幼儿使用各种笔。
2、比较笔迹的不同。
3、讨论交流:那些笔迹能消除?那些笔迹不能消除?(可尝试利用橡皮)使用这些笔要注意什么?怎样爱惜笔?
(1)钢笔:注意笔尖不能损坏。
(2)圆珠笔:笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉。
(3)毛笔:要保护好毛,损坏会分叉。
(4)铅笔:容易断铅。
(5)粉笔、蜡笔:容易折断。
4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。
(五)讲解各种笔在学习中的用途
师讲解哪种笔是用来画画使用,哪种笔是用来写字使用,边讲边示范操作,并提示幼儿防止损坏。
(六)小结:笔的用处很大,很广泛,我们大家都离不开它,鼓励幼儿将来当一名发明家,发明出更好的、更实用的笔。
(七)延伸活动:组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字)
中班教案 篇7
活动内容分析:“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标:让幼儿经历不倒翁的制作过程,培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点:蛋壳不倒翁的制作。
活动准备:音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等
一、 师生问好,介绍这节课所上内容----美工课。
二、 情景导入活动内容。
1.请小朋友轻轻的闭上眼睛,听到音乐响起,就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜,好不好。
2.播放动画儿歌《不倒翁》,边听边引导幼儿拍手打节奏。
3.师问:小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀?(喜欢)
4.师问:谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)
5.师述:不倒翁真的扳不倒吗?这节课老师也带来了几个不倒翁,我们一起来看看吧!
三、师出示几个不倒翁作品,引起制作兴趣。
1、师述:小朋友看这几个不倒翁摇来摇去,就是不倒,非常好玩,请几个小朋友上来玩一玩。
2、师点几名幼儿玩,幼儿用手推、玩。师问:好玩吗?能扳倒吗?(不能)
3、师介绍这几个不倒翁。
师述:老师告诉小朋友一个小秘密,这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?(想)
四、 师演示制作过程。
1、 突然课件哭声响起。
2、 师:嘘,听,是谁在哭呀? 师:噢!原来是这个小蛋壳宝宝,这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都
能站起来高高兴兴地一起玩,而他却怎么也站不起来,都着急的哭了。(师边说边动作)
师:小朋友想不想帮他站起来呀?(想)我们一起来帮帮他吧!
3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
(1)小朋友看看,这是什么?(橡皮泥)我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣,让橡皮泥都贴在蛋壳的`底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。(师演示幼儿观察)
(2)师:让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗?(站起来了,立师手掌心)
(3)请幼儿口述制作的三个步骤。(先……再……最后……)
五、装饰不倒翁。
1、师:小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)
2、师:那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3、师简单装饰不倒翁,让幼儿观察。(介绍装饰时用到的材料,如:帽子、头发、彩画笔等,另外还可以在蛋壳上绘画,画眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、师:这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!
5、师述:老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁,小朋友想不想看呀?
(播放ppt图片,引起幼儿的制作兴趣)
六、 幼儿动手制作。
1、 师述:小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗?(愿意)
2、 师述:这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的,请小朋友放心使用,不必担心禽流感。
3、 制作前说规则。
(1) 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝宝。
(2) 小朋友在制作时要保持安静,不急躁,懂得合作
(3) 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗?
4、 幼儿动手制作,师巡视指导。 制作完后,请小朋友思考:蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿?
七、 展示幼儿作品。
八、 小结:
1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁,并装饰了他,
真了不起!
2、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀?(幼儿站起来,听音乐跳) 听着音乐,排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗?
中班教案 篇8
游戏由来
《金色的房子》是表演游戏中的传统教材,故事情节简单,具有趣味,故事中的对话简单容易理解,故事对话大多为幼儿生活中的常用语言,并有类似的重复,因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节,与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰,让孩子们在直观的情境中进行故事的表演,发展孩子们的表达能力,激发孩子们的表演兴趣,让孩子们在游戏中感到快乐。
游戏总目标
1.熟悉并理解作品内容,能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色,并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
第一次游戏活动目标:1.熟悉故事情节并掌握角色会话,发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动准备: 知识准备:故事《金色的房子》
材料准备:表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿兴趣。
金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?
二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的`动作表情小动物想进去看看金色的房子,是怎么请求小姑娘的?小姑娘怎么说的?
三、头饰,介绍场景,引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、游戏小姑娘说话的时候是什么动作?
小动物分别是什么动作?
中班教案 篇9
活动目标:
1初步了解冬天人们生活工作情况,激发幼儿观察的兴趣。
2学习用较完整的语句讲述图片内容,提高表达能力。
3丰富词:寒冷、盖满、银装素裹
活动重点:
能说出常见到的早起的'人们的名称
活动难点:
学习用简单的形容描述冬天
活动准备:
图片
活动过程:
一,结合幼儿的生活讲述
1冬天的早上你家谁起得早?他起来干什么?
2爸爸妈妈起得很早,你们觉得他们怎样?他们为什么要早起?
二,看图片讲述
1这是什么季节?你是怎样知道的?
2引导幼儿用较完整的语句描述冬天的早晨(丰富:寒冷、银装素裹)
3在这寒冷的早晨,都有谁起的很早?你是从那里看出来的?(引导幼儿观察图片中细节地方,知道人物的工作)
4讨论:为什么这些人要起得这么早?他们怕冷吗?为什么?
5小结:邮递员忙着送信不怕冷;警察忙着指挥交通不怕冷;亲洁工阿姨忙着打扫马路不怕冷;公交车上的司机和售票员忙着接送上下班的人们不怕冷。小学生们忙着去学校上课不怕冷;许多人们也很早上班不怕冷。正是这些人们,让我们的城市变得更美丽、更繁荣。
6除了这些人外,你还知道那些人也不怕冷?
中班教案 篇10
活动目标
1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、课件PPT、道具指示牌
活动过程
(一)导入部分:创设谈话情景,引出谈话话题。
师:多多姐姐是一个爱拍照的好孩子,下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看,图片上有什么?
(二)展开部分
1、师:小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直,平和洼)
2、师:老师想来考考小朋友们,看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇,小朋友们真厉害,都认识它们啦,看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的,有的是弧形的,有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的'作用啊?
总结:他们避免了下雨天带来的淤泥,为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。
3、小朋友们,我们再来看这幅图片,这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向,有公交车站牌,有站台)如果我们在马路上迷了路,我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法,小朋友们要学会看路标,那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的,我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)
(三)结束部分:玩过隧道游戏
游戏规则:两人配合为一组,剩下的过隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起点。
游戏目的:让幼儿学会观察,学会找路标,亲身感受道路带给我们的快乐。