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幼儿园大班教案

时间:2023-08-28 11:01:39 教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案(精华)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园大班教案(精华)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;

  2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;

  3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  教具:大的点点比较图三张,方格纸 ,数字(1—9),符号“〈”“〉”。

  学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。

  配组学具:回形针拼图形(1组);

  数字脸谱连线(1组);

  大嘴巴比多少(1组 提高型)。

  活动过程:

  一、玩游戏,复习有关数量关系

  1.玩拍手数数游戏(1—20):集体。

  2.序数游戏(1—10的接数):集体、小组、个别。

  3.根据点卡上的点子数做动作:集体、个别。

  二、介绍新游戏的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

  2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。

  “今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)

  3.介绍新游戏玩法。

  根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。

  4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

  三、介绍配组游戏及玩法

  1.介绍配组游戏。

  “今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的,第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

  2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的.快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

  3.提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。

  四、循环游戏

  教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成游戏,掌握方法。

  五、活动小结

  1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

  2.再次强化幼儿新游戏的方法。

  3.请幼儿为新游戏起一个名字。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解故事内容,探索啤酒桶的制作方法。

  2、在游戏中,感受物体的滚动现象。

  【活动重点】学习掌握啤酒桶的制作方法。

  【活动难点】学习用胶带纸口对口粘贴的方法。

  【活动准备】

  1、教师自制的啤酒桶范例、课件。

  2、各种大小的一次性塑料纸杯。

  3、胶带纸、剪刀、彩纸、勾线笔。

  【活动流程】

  一、谈话引出故事。

  师:小朋友,你们知道啤酒是装在哪里的吗?(啤酒桶里)

  师:你们有没有看见过啤酒桶呢?啤酒桶是什么样子的呢?(幼儿看图片观察啤酒桶)

  师:啤酒桶好像圆柱形的,用手一推会骨碌碌的滚起来,啤酒桶滚起来以后会发生什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。

  二、引出啤酒桶。

  1、师:小朋友,故事里面有一个个咕噜噜、咕噜噜滚动的啤酒瓶,你喜欢这些咕噜噜滚动的啤酒瓶吗?想要一个吗?我们一起来看一组图片。我们一起来欣赏一下别人制作的啤酒桶,你觉得设计得怎么样?

  2、出示啤酒桶范例

  师:小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,看,这是什么?(啤酒桶)

  你能让啤酒桶滚动起来吗?谁来试试看?

  三、做个多彩的“啤酒桶”。

  师:老师的啤酒桶也能咕噜噜地滚动起来,我们一起来看看是怎么做出来的!

  1、出示啤酒桶制作的材料,请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。

  师:谁能把两只杯子变成一个会滚动的啤酒桶?

  2、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。(把两个杯子口对口用胶带纸粘住)

  3、请小朋友做设计师,引导幼儿大胆设计装饰办法:如:涂色、粘贴彩条、画上有趣的脸等。

  师:怎样让你的'“啤酒桶”看起来更漂亮?你想怎么打扮你的“啤酒桶”?

  4、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”。教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。

  四、快乐的啤酒桶。

  1、“啤酒桶”评选大赛,比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。

  2、玩一玩“啤酒桶”,每组在桌上设定起点,看看谁的“啤酒桶”滚得最远。

幼儿园大班教案 篇3

  目标

  1,激发探索光的兴趣。

  2,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

  3,能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。

  活动准备

  手电筒幼儿每人一个,并学会使用:各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

  活动实录与分析

  一、导人活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣

  提问:小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

  二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。)

  1,看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

  2,讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?

  3小实验:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色:手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了…)

  4,我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。

  5,幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

  分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的.结果全面而细致。

  三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化。)

  1,看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

  2,讨论:玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?

  3实验:用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆:光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)

  4我们得出的结论:手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。

  5,幼儿展示自己的新发现,并在“我的发现”图表上记录新发现。

  分析:在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。

  四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。

  幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。

  五、活动结束,幼儿快乐地离开大厅。

  活动延伸

  教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识中国地图和江西省地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。

  2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

  3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  幼儿用书、练习册

  活动过程:

  一、通过谈话导入活动。

  1、教师:我们都是江西省的小朋友,那你们知道自己是江西哪个地方的人吗?(瑞金人)

  2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。

  二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。

  1、教师出示中国地图。

  教师:有谁知道这是什么?(地图)这是哪个国家的地图呢?像什么?

  2、幼儿回答。

  教师小结:对了,这是我们中国的地图,地图的外形像公鸡。

  3、在地图上发现江西的位置。

  教师:那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置?(请个别幼儿来说说,指一指)我们一起沿着江西省的轮廓(外边)画一画。

  教师:(出示江西的版块)我们来看看江西的地图像什么?(启发幼儿大胆想象)

  教师小结孩子们想象出来的东西。

  三、认识江西各地市的地图。

  1、出示江西省放大的地图。

  教师:刚刚我们知道了江西是中国的一个省份,是鸡妈妈身体的上的一部分,老师这里还有一张放大的图片,我们一起来看看。

  教师:我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市,江西省其实还分为许多的市县,我们现在所在的城市叫什么?谁能在江西地图上找到它的`位置?

  2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。

  3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。

  教师:你们知道江西还有哪些城市?你能在地图上找到它的位置?(请孩子们说说自己知道的城市,并带领孩子一起念一念地名,请其他幼儿在图片上找到位置。)

  教师:请你说说刚刚我们知道的城市,并讲一讲这些城市的轮廓像什么?

  教师小结:刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西,有的说像动物,有的说像植物,都很像,我相信孩子们还会想象出更多的东西。

  四、发放幼儿用书,进行“快速找地名”的游戏。

  1、教师讲解游戏玩法。

  教师:刘老师准备了幼儿用书,请孩子们来玩一个游戏,“快速找地名”的游戏怎么玩呢,老师在地图上指出一个地区,请你们在书上找出相应的地点,并回答出它叫什么地名?

  2、教师带着孩子一起玩游戏。

  教师:你们已经学会了游戏玩法,现在请你们和同伴一起玩这个游戏,一个人出题,另一个人找地区。然后交换角色。

  教师总结:今天我们知道了江西是中国的一个省份,也知道了江西省有很多市县,那你还能记住更多的市县和它们的位置吗?孩子们回家看着地图和爸爸妈妈一起讲讲今天学习的内容。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

  2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

  活动准备: 商业广告和公益广告各一段、各种物品。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  价值分析:知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。

  1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?

  小结:哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。

  2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?

  小结:原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

  二、说说我喜欢的广告 价值分析:愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。

  1、教师说自己喜欢的广告。

  2、我们的身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。

  3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。

  小结:原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。

  三、设计广告 价值分析:通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的.欲望。

  1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?

  2、出示实物,幼儿设计广告。

  3、分享交流。

  四、公益广告

  1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?

  2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?

  小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。

  活动反思:

  首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。

  其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

  最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

  2.感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。

  3.体会亲人朋友们的关爱之情。

  活动准备:

  多媒体课件、图片、黑板。

  活动过程:

  (一)导入:

  出示课件画面:一棵树

  师:你觉得这是一棵什么样的树?

  出示课件画面:小男孩

  师:这是谁?一棵茂盛的.大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!

  (二)分段感受故事

  1.男孩在儿童期和大树的故事

  观看课件画面,欣赏故事后提问:

  师:你觉得大树和小男孩关系怎么样?为什么?

  小结:是啊,大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐呀!

  2.男孩在少年期和大树的故事

  观看图片讲述故事后提问:

  师:大树为什么感到很孤独?

  师:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?

  小结:因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。

  3.分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

  (1)幼儿分组排图、自由讲述

  (2)将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

  4.完整欣赏故事,体会爱心树的付出。

  (1)欣赏课件、师完整讲述故事。

  (2)提问

  师:这是一棵什么样的大树?

  小结:这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;砍走树枝,大树很快乐;砍断树干,变成光秃秃的树墩,大树还是很快乐!原来付出爱也是一种快乐呀!

  (三)情感迁移,体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

  师:其实在我们身边也有许多"爱心树",你觉得谁是你生活中的"爱心树",为什么?

  师:爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树,你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗?那你会怎么做?

  (四)结束活动:《让爱住我家》。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、认真倾听故事,理解故事内容,懂得乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

  2、学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑。

  3、通过倾听故事,教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

  活动准备:

  多媒体课件,纸偶狐狸和乌龟。

  活动过程:

  一、引出主题,激发兴趣。

  1、教师提问:今天我们班来了两位小动物客人,可是它们一直在争论,我们一起来看看它们到底在争论什么?教师出示纸偶狐狸和乌龟之间进行争论。(我是乌龟我最聪明,我是狐狸我才是最聪明的)2、教师总结:它们都认为自己聪明,到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事,听完以后你们就知道谁更聪明了。

  二、教师讲述故事。

  1、故事里讲到了谁?(哦,原来这个故事里有:狐狸,乌龟和青蛙)2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听、看一看。

  三、理解故事。

  1、播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)2、提问帮助幼儿理解故事内容。

  (1)狐狸肚子饿得咕咕叫,它很想找东西吃,它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说,狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫,狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地,一步一步的跑过去,再跑上两步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,它知道吗?(青蛙一点都不知道)

  (2)这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子,一口咬住了狐狸的尾巴)狐狸会怎么样?(狐狸叫了起来:哎呦、哎呦,谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答,为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)

  (3)狐狸没吃到青蛙它会怎么做?(它想去吃乌龟)狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊,原来是一只乌龟,我没有吃到青蛙,吃乌龟也行)乌龟是怎么做的?(乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了)乌龟是怎么缩的,我们一起来感受感受,硬是坚硬,壳是贝壳。(教师带幼儿一起尝试缩的感觉)狐狸没咬到它的.头,就想咬它的脚?乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿,一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩,也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳,格崩、格崩,咬的牙齿都发酸了,还是咬不动。狐狸吃不到乌龟它又会怎么做呢?

  (4)狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话,乌龟害怕害怕吗?它是怎么说的?(谢谢你、谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)我们一起来学学狐狸和乌龟说的话。乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(因为乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了,它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说:谢谢你、谢谢你、你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆烤烤火呢?)我们一起来学学狐狸和乌龟的对话,狐狸听完乌龟的话还更气了,它还会对乌龟说什么?我们一起在来学学它们说的话。乌龟真的怕水吗?(不怕)它为什么要对狐狸这么说?

  (5)狐狸会认为乌龟怕水吗?那它是怎么做的?狐狸抓起了乌龟的硬壳,走到池塘边,扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里,乌龟会怎么样了?(乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀、划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:狐狸、狐狸,呱呱,你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!)我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子,心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出上面来。)

  (6)这个故事还没有名字呢,谁来为这个故事取一个好听的名字?刚才小朋友说了这么多故事的名字,你觉的那个最好呢?谁来说一说,我们就把这个故事的名字取名为《聪明的乌龟》教师出示课件题目(故事的名字叫:聪明的乌龟)

  四、教育幼儿碰到困难,要想办法解决。

  1、乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢?(乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪明了吧?(教师出示纸偶)

  2、我们应该向故事中的谁学习?(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付)。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神,在碰到危险和困难的时候,要想办法去解决。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、能按照线索推论前后的变化。

  2、提高幼儿的视觉辨认能力。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  图片若干(大小不同)、海洋图一幅、魔术统计表

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。

  2、提问幼儿:你有没有见过大海?会变魔术的大海呢?(让我们来看看大海是怎样变魔术的)

  3、魔术"神奇的海洋"。

  --教师示范魔术过程!

  --小的图片进去,大的图片出来。

  --哭的图片进去,笑的`图片出来等。

  --让幼儿观察原本的东西,放入海洋,会有什么变化?

  --让幼儿根据线索推论前后的变化。

  4、"我是神奇魔术手"。

  --请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

  --请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

  5、请幼儿想一想,还可以变什么有趣的魔术呢?

  6、教师讲解题目,幼儿做练习。

  7、活动结束。

  活动反思:

  第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做,在做之前,我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍,我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令,然后我让幼儿观察第二台魔法机器,看看第二台机器发出的是什么指令,在这个点上,我处理的不够好,因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令,却不是全体幼儿,所以导致在做第二台时,仍有一部分幼儿照着第一台机器那样,画了比原物多了1。我应该事先在讲解时,兼顾到所有的幼儿,而不只是部分幼儿。

  小百科:机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置,消耗能源,可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。

幼儿园大班教案 篇9

  目标:

  (一) 自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果。

  (二) 感知体验故事的问答式结构。

  准备:

  (一) 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

  (二) 自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。

  (三) 蜘蛛结网图。

  过程:

  一、 回忆知识经验,引出蜘蛛先生。

  (一) 你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?

  (二) 今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面) 请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的.地方?

  (三) 明确要求,带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到 盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书, 两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

  二、 两人合作阅读图书后,在集体前交流。

  (一) 两人阅读图书,边看边议。

  (二) 阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数,观察大图书)

  三、 师生以问答形式共同阅读大图书

  (一) 这个故事说的是谁呀?

  (二) 蜘蛛先生怎么啦?

  (三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心) 蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。(四) 什么时候搬家?怎么搬?

  (五) 爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)

  (六) 最后到了哪里?

  (七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?

  (八) 用什么盖房子呢?

  (九) 蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么? (虽然很辛苦,但是也很快乐)

  (十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)

  四、 教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

  五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

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