大班教案

大班教案7篇[热]

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　瓜在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢，但对于常见的瓜的一些基本知识，瓜的差别在何处，小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食，不愿意吃各种瓜。为此，开展了“各种各样的瓜”的活动，活动中我们将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标，而养成良好的卫生习惯，会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。

　　活动目标：

　　1.认识几种常见的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽组成。

　　2.通过观察比较、品尝等活动，了解瓜的不同外形特征及不同口味与吃法。

　　活动准备：

　　1.南瓜、冬瓜、黄瓜、葫芦瓜、香瓜、苦瓜等实物或图片若干。

　　2.贴有“菜场”和“水果店”的塑料筐各一只。

　　活动过程 ：

　　一、引题。

　　小朋友，今天我们要开一个瓜的聚会，你们知道吗？瓜的一家有许多成员，请小朋友先来说说自己知道或吃过哪些瓜？（出示实物或图片）

　　二、认识各种瓜。

　　今天老师也带来了一些瓜，你们瞧，这是什么瓜？下面我们来认识一下这些瓜。（教师边说边拿出实物来说出这些实物的名称），请幼儿认一认、说一说。如：这是什么瓜。（冬瓜、黄瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、哈密瓜等）

　　三、比较瓜的异同，引导幼儿仔细观察，大胆表述。

　　1.教师出示（南瓜、冬瓜、黄瓜、菜瓜、葫芦瓜，观察比较外形特征。）

　　提问：下面请小朋友看一看，这些瓜的形状有什么不一样?颜色有什么不一样？

　　南瓜的形状是圆圆的，颜色是黄色的、冬瓜的形状像椭圆形，颜色是深绿色的、黄瓜的形状是又细又长、颜色是绿色的、葫芦瓜的形状是一头小，一头是圆形的，颜色是淡绿的。

　　刚刚小朋友看了许多的瓜，这些瓜不仅形状不一样，而且颜色不一样。你瞧这些瓜的形状，老师想请听的好的小朋友来摸一摸这些瓜。

　　2.摸一摸，这些瓜的皮是怎么样的？（冬瓜，滑滑的，表面有层细毛；南瓜，很粗糙，感觉有一个个小坑；葫芦瓜，有点滑；黄瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有颗粒；菜瓜，有点滑，有纹路）

　　3.除了你们刚才看到的，你们在这些瓜的身上还看到了什么？（柄、蒂、）

　　4.切开瓜，观察并比较瓜的内部特征。

　　提问：请小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的颜色又有什么不一样？ 闻一闻，有什么不同的气味？吃一吃、有什么不同的味道？ 找出这些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一样？小结瓜的特征：这些瓜虽然不一样，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼儿跟着读一遍。

　　五、谈谈瓜的吃法知道这些瓜的吃法吗？你们家是怎么吃的`？（生吃、炒着吃、煮着吃、腌着吃、榨汁吃等）。

　　六、游戏“送瓜”。

　　看完、吃完后，我们来玩一个游戏，瞧，这是谁的家，（水果的家、蔬菜的家）这两个字怎么读？（水果、蔬菜）水果宝宝和蔬菜宝宝迷了路，等会儿老师请小朋友来送水果宝宝和蔬菜宝宝回家，）送的时候一定要送对家。

　　请幼儿将桌上蔬菜和水果的实物分成两组。将属于水果的送去“水果店”。将属于蔬菜的送去“蔬菜的家” 讨论送瓜的过程中的问题。

　　在此确认，这是属于蔬菜的吗？不确定的最后在来讨论。

　　最后引出“交集”。如：西红柿、黄瓜既是蔬菜又可以当水果。

　　活动反思：

　　瓜在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢，但对于常见的瓜的一些基本知识，瓜的差别在何处，小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食，不愿意吃各种瓜。为此，在“瓜的一家”的方案活动中，将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标，而养成良好的卫生习惯，会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法的运用，通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养。帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能，鼓励和引导幼儿主动学习，并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。

　　2、培养幼儿观察、比较的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。

　　活动过程

　　1、看一看我收集的石头。

　　(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。

　　(2)石头的颜色有各种各样。

　　(3)石头的花纹也都不一样。

　　(4)石头的`形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。

　　(5)有的石头表面光滑，有的粗糙。

　　2、石头的用途有哪些?

　　(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

　　(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。

　　(3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。

　　3、试一试。

　　(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。

　　①木块、塑料都漂浮在水上。

　　②石头、泥块沉人水底。

　　③石头不论大小都会沉入水中。

　　(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。

　　①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

　　②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

　　(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

　　①石头很硬，不会碎，不会变形。

　　②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

　　4、制作石艺。

　　由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。

　　(1)单块石头彩绘。

　　(2)多块石头组合彩绘。

　　(3巧妙运用粘合剂彩绘。

　　(4)各种石头组合，搭建园林小景。

　　展示幼儿的作品。

　　幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

　　拓展思路

　　1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。

　　2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。

　　活动反思

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。

　　2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。

　　重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达

　　难点：表达与表现

　　过程：

　　一、组织教学

　　1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出——发”。（放音乐：去郊游）

　　2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的'歌声告诉大家。”——复习《北京的金山上》

　　（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。

　　（2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）

　　（3）舞蹈《北京的金山上》

　　3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出——发（放音乐）场地内走一圈

　　二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》

　　1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。” 提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）

　　（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……）

　　2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。”（新疆维吾尔族）A、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄……

　　B、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）

　　3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。

　　好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想：听了这首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼儿用“听了这首歌曲，我好象看到了……”的句式来讲。

　　4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，并让幼儿感知新疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女孩动脖子等。

　　三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特征）

　　1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。

　　2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡萄招待客人好吗？”

　　四、与客人一起联欢

　　围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。

大班教案 篇4

　　活动目的：

　　1.认识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部秘密感兴趣。

　　2.养成良好的饮食卫生习惯。

　　活动准备：

　　物质材料准备：课件《食物的旅行》、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。

　　活动过程：

　　一、从生活出发，引起探索兴趣。

　　师：小朋友，早上你们吃东西了吗？

　　师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去的食物到哪里去了？

　　请个别幼儿发言。

　　师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。

　　二、课件演示，感知食物的消化过程。

　　1.完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名

　　称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。

　　提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？

　　请个别幼儿发言。

　　师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的？

　　2.课件局部演示，让幼儿有序认识消化器官及其功能。

　　（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？

　　（2） 经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？

　　（3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？

　　（4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？

　　（5）最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？

　　3.结合消化系统图，进行总结。

　　小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

　　三、通过白板互动游戏《食物捉迷藏》，进一步认识各消化器官的.作用。

　　师：我们已经认识了每个消化器官的特点和作用，现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏，小朋友可以根据每次的小提示，猜一猜食物躲在哪个器官？

　　幼儿游戏。

　　四、通过讨论交流，教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。

　　师：今天我们跟随食物作了一次旅行，通过这次食物的旅行，我们终于明白了，一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的，消化器官对我们的身体非常重要，为了保护我们的消化器官，我们应该养成哪些好的饮食习惯。

　　幼儿交流讨论。

　　小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

　　五、活动延伸：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。

　　1.请幼儿按照食物经过人体消化器官的先后顺序将图片排好，并说一说食物旅行的过程。

　　2.在人体轮廓图上画出人体消化器官，并说一说食物旅行的过程。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习表现侧面骑自行车人的身体各部位的遮掩关系。

　　2、能恰当地勾画出人与自行车的比例，表现出自行车的简单外形，发展幼儿日常观察能力。

　　活动准备：

　　1、课前已进行过《快乐骑车游》的户外活动。

　　2、《快乐骑车游》的PPT。

　　3、小自行车一辆。

　　4、图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、导入活动，欣赏PPT，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，《快乐骑车游》的户外活动你们玩的开心吗？今天我这儿也有一辆自行车想看吗？

　　2、引导幼儿观察骑自行车的人及自行车的结构。

　　教师：请大家看一看，自行车是由哪几个部分组成的，它们是什么形状的？人骑在车上上什么样的？

　　幼儿议论、回答，教师总结：自行车的下部有两个大大的圆轮子，中间有一个象三角形的架子把轮子连在一起，前面轮子的上面是弯弯的龙头，龙头上还有铃铛，后面的轮子前上方是坐垫，后轮上面是书包架。

　　请一幼儿示范骑车：人骑在自行车上是两手握把手，坐在坐垫上，两脚踩着脚踏，从侧面看过去，只能看到骑自行车人的一部分。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：我们画时要先画出自行车，接着画骑在自行车上的.人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。

　　幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。

　　4、评价作品，结束活动。

　　布置主题墙饰《快乐骑车游》，请小朋友将自己的画贴上去。

　　教师：小朋友，我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？我们再看看哪一张画上的人骑车最快乐、姿势最好看。

　　幼儿评价作品，教师对好的作品加以表扬。

大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的.愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。

　　活动目标

　　1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。

　　2、学习用各种线条与色彩设计楼房。

　　教学重点、难点

　　重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。

　　难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。

　　活动准备

　　1. 知识准备:日常观看各种楼房。

　　2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。

　　活动过程

　　(一)开始部分:

　　师生共同欣赏楼房图片

　　(二)基本部分:

　　1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。

　　2、引起兴趣。

　　“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)

　　3、交代设计要求

　　鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。

　　4、幼儿进行创作,老师指导。

　　(三)结束活动:

　　小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、体验制作双色花馒头的乐趣。

　　2、能够运用团、搓、捏、卷、切等技能制作花朵馒头。

　　3、简单了解酵母的作用。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　黄瓜6根、番茄6个、面粉两斤、酵母粉少量、打汁机一台、PPT课件

　　活动过程：

　　一、欣赏花朵图片，引起幼儿兴趣，复习巩固花朵结构。

　　二、欣赏双色花馒头，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　师：这些馒头和我们平时吃的馒头有什么不一样?

　　三、讨论制作材料和卫生要求。

　　1、制作花朵馒头时需要哪些材料呢?

　　2、花朵馒头是食品，用来吃的，所以在制作过程中应注意哪些卫生要求呢?

　　四、请幼儿结合面塑制作经验，大胆猜测、表述双色花馒头的制作步骤与方法。

　　五、教师简单示范花心和花瓣的做法。

　　六、幼儿自主探索、制作各种造型花朵馒头。

　　师：老师给小朋友准备了两种不同颜色的面团，请小朋友开动脑筋，用你们灵巧的小手，做出多种多样的花朵馒头。

　　七、赏馒头，尝馒头。

　　1、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化?

　　2、为什么我们做的馒头又白又胖呢?(原来在面团里加入了一种神气的东西，叫酵母)尝尝又白又胖的馒头，体验又软又松的`成功喜悦。

　　课后反思：

　　此类活动幼儿是我们孩子最感兴趣的活动，真正体现了玩中学的快乐。孩子们不仅锻炼的动手能力，体验了劳动的辛苦与快乐，更加得到了成就感，发展了创造力。本次活动孩子能够积极参与，大胆想象，制作出自己独特风格的双色花馒头，收到了较好地效果。但是作为教师，课前准备过于仓促，没有把三种花型都进行探索、制作，使这次活动中的第二个花型——双色玫瑰花馒头首次制作失败，临时探索、制作才得以成功，今后应避免此类错误。另外，在制作颜色上选择了西红柿和黄瓜，出来的效果不明显，下次应该为胡萝卜和菠菜会好一些。

　　本次活动也让我明白，要想成功，前期必须要进行无数次的尝试、实验。

【大班教案】相关文章：

大班教案【精选】08-23

大班教案07-20

（经典）大班教案08-09

大班教案(精选)08-11

大班教案[精选]08-13

大班教案[经典]08-15

【精选】大班教案07-26

【经典】大班教案07-23

大班教案【经典】08-29

大班美术教案06-12