【必备】小班教案5篇
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1、能找出相同的物体,辨别红色,蓝色,绿色,粉色,紫色等颜色。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
小鸟,小鱼,蚂蚁,小羊等小、中号图片若干。
绳子一根,提前将小图片粘在绳子上。
四张大纸板,教师提前将大图片粘在纸板上。
手偶一个(教师自选)。
用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞,并贴在垫子前面的板上。
涂色材料:包括,动物妈妈和动物宝宝,妈妈或者宝宝有颜色,给另一个涂上相同的颜色。
活动过程:
环节1:演示游戏规则
教师出示手偶猴子,告诉幼儿,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小动物,这些小动物找不到自己的妈妈了,决定帮这些小动物找到妈妈。
猴子拿着小鸟的图片,问:“小鸟,你的家在哪呢?”,小鸟说:“我不知道,小朋友能告诉我吗?”请幼儿回答问题。教师走到树的前面,上有很多鸟妈妈的图片,猴子说:“这么多妈妈,哪个是你的呀?”小鸟说:“妈妈,妈妈,和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。教师演示游戏规则。告诉幼儿:穿同样颜色衣服的才是妈妈,不穿同样颜色衣服的不是妈妈。
环节2:游戏:“找妈妈”
教师将大纸板贴在垫子前的板上,纸板对面绳子,教师先出示一个纸板,让幼儿根据纸板上的动物找妈妈,等幼儿都找完了,再出示另一个纸板。
环节3:分组活动第一组:美工区:涂色。
第二组:益智区:玩耍动物模型。
环节4:展示作品
幼儿将作品用线串起来,挂在展示板上。
活动反思:
遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的`想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。
小班教案 篇2
活动前言:
夏季到了,又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了,我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨,不过“皇天不负有心人”,我终于学会了游泳,并且现在爸爸都赶不上我了呢!通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质,及水的用途,并且懂得节约水资源!
活动目的:
1、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
活动准备:
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程:
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的.游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
评析:
利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。
小班教案 篇3
主题说明
——妈妈妈妈,幼儿园里有我喜欢看的动画片吗?
——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀?
——幼儿园的老师漂亮吗?
——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友?
上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝,带着许多小问号,要离开父母的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往,尝试独立做事,尝试合作,尝试分享等。可是,每个孩子都是一本丰富的书,别小瞧了他们,他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子,或古灵精怪,或大方,或胆怯,或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活,难免会上演许多“小故事”。那么,如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园呢?
在“快乐小宝贝”主题活动中,让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中,看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记,与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏,孩子们会逐渐喜欢幼儿园,逐渐克服依赖家人的情感,每天高高兴兴上幼儿园,做快乐小宝贝!
家园快车
1、出家园立交桥第一期:如何使你的孩子顺利度过入园关?
2、向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回,以便老师分析、了解幼儿状况。
3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现,重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、组织家长参加幼儿园新生家长会,了解幼儿园各方面情况。
幸福体验:幼儿园真美
目标:
1、能说出自己是XXX幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。
准备:
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
过程;1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2、寻找人员的园牌,认园名和园徽。
(1)参观幼儿园的大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“XXX幼儿园”。
(2)欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3、参观幼儿园全貌。
(1)走进大门,欣赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大很美。
(2)找找幼儿园最漂亮的地方。
(3)幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
活动计划表
社会:找找小标记
目标:
1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记,并能根据标记找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
准备:各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上)
过程:
1、选标记。
(1)出示标记图,幼儿选择一个自己喜爱的小图标。
(2)帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前,记住自己的图标是什么。
2、找标记。
幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
3、了解标记的作用。
(1)向幼儿介绍一日的生活内容。
(2)重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
建议:通过标记认识自己的物品,并进行实际操作。
综合:神奇的魔术盒
目标:
1、感受魔术盒的神奇,乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
准备;
(1)自制的魔术盒(两头可以打开,中间有隔板,简单装饰一下)
(2)糖果、电动、绒布小玩具若干。
过程:
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
(1)教师扮演魔术师,并出示魔术盒,引出变魔术的话题。
(2)变糖果。
教师打开魔术盒空的一头,当幼儿确定里面没有东西时,教师对着盒子喊“变变变”,快速转动魔术盒,将装有糖果的一头打开,分发给幼儿品尝。
(3)变玩具。
方法如前(教师可鼓励幼儿参与,喊“变变变”,一一变出玩具)。
3、幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具,自由的玩一玩。
建议:在幼儿初入园的几天里,可多玩几次变魔术的.游戏,以帮助幼儿稳定情绪。
数学:颜色碰一碰
目标:
1、感知物体的颜色,能按物体的颜色分类。
2、愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
准备:
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记。)
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一,红、黄、蓝三色的小纸片若干。
过程:
1、游戏:颜色碰一碰。
(1)按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。
(2)每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说出颜色碰一碰时,同种颜色的小朋友相互碰一碰。
(3)游戏3"4次,。,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。
2、分组做分类练习。
(1)玩“穿珠”游戏。
如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戏。
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戏。
如:兰色的纸片回蓝家。
建议:
1、分组活动幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作.
语言;笑嘻嘻
目标;
1、理解儿歌内容,能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。
准备;布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
过程;
1、欣赏照片和图片,感知笑的表情。
问问幼儿照片上的小朋友开心吗?你怎么知道的?
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
(1)提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?
第二天上幼儿园,小华怎么样?
第三天上幼儿园,我们大家怎么样?
(2)引导幼儿接着说:大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
(2)有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。
讲一讲:幼儿园好不好?为什么?
艺术:亲亲
目标:
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
准备:玩偶娃娃一个。
过程:
1、初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃,提问:看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他?
2、范唱歌曲。
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃,渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿,体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下,知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
提问:老师为什么要亲亲小朋友?小朋友爱老师吗?
建议:幼儿熟悉歌曲后,可以替换角色演唱。
绘画:我是小画家
目标;
1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
2、愿意对大家讲讲自己画的画。
准备;各色粉笔若干,户外较干净的水泥地。
过程:
1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
(1)感受幼儿园的美。
(2)幼儿间相互说说自己看到了什么。
2、幼儿自由涂鸦。
(1)欣赏大半的哥哥姐姐的画
(2)老师向幼儿介绍粉笔。
(3)幼儿拿着粉笔找一空地,随意涂鸦,画出自己在幼儿园看到的景物。
3、欣赏涂鸦作品。
(1)走到一幼儿作品处,请幼儿讲讲自己画的是什么?
(2)大家相互间欣赏各自的画画。
健康:送玩具
目标:
1、练习向一个方向走。
2、学习与同伴互送玩具。
准备:玩具若干,数量相当于参加游戏幼儿的一半。
玩法:
1、参加游戏的幼儿分成人数相等的两队,相对而站。
2、游戏开始,教师把玩具分给甲队幼儿,每人一个。教师说:“请把玩具送给对面的好朋友就回来。”然后,甲对的幼儿快步走到对面,将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”,乙对中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。
3、游戏重新开始。
建议:游戏开始前应代幼儿在送玩具时不要碰撞,应对准对面的好朋友。学会躲闪与谦让。
小班教案 篇4
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
活动目标:
1、 理解“碰”的'动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、 根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。
3、 通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。
活动准备:
1、 《碰一碰》音乐磁带,录音机。
2、 兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。
活动过程:
1、 创设情境,组织教学。
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?
生活动作模仿――刷牙、洗脸。
2、学习歌曲,参与游戏。
(1)、兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和宝宝们做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(引导幼儿和同伴做动作)
(2)、兔妈妈说:妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?
A、教师清唱一遍
B、提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)
B、幼儿学唱:宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?(集体学唱两遍)
C、示范游戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?(播放《碰一碰》音乐,进行游戏)
D、宝宝们一起来碰一碰吧!(引导全体幼儿进行游戏)
D、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(鼻子、屁股等)
3、 活动结束。
兔妈妈:宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领,妈妈知道宝宝们肚子都饿了,我们到外面去找吃的东西吧!
听着音乐跳出去。
小班教案 篇5
一、活动目标:
1、练习手膝着地向前爬行。
2、通过蚂蚁囤积粮食的情境,体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。
二、活动准备:
1、每人一个小蚂蚁的胸饰。
2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木)
3、大筐三个。
4、室内干净的木地板活动场所。
三、活动过程:
1、游戏:小小蚂蚁兵操练。
(1)幼儿大圆圈站立,教师:“蚂蚁宝宝们,今天天气真好,我们到外面活动活动吧!”。
(2)播放《进行曲》,小蚂蚁随着音乐向前走,并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。
2、了解幼儿玩法和规则。
(1)交代情境:秋天到了,我们要准备过冬的粮食,今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。
(2)介绍游戏玩法:介绍豆子(串珠)和筐子的'位置,认识场地的另一端有许多粮食,请小朋友扮蚂蚁爬过去,将粮食拿回来,放在筐子里,要求每人每次只能拿一个。
(3)幼儿在场地的一端集合,教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里,不拥挤。
3、游戏:蚂蚁搬豆。
(1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。
(2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。
(3)教师将粮食(沙袋)往后放约1.5米,鼓励幼儿要爬得更快更远,爬行方法同前。
(4)教师再将粮食(积木)往后放约1.5米,鼓励幼儿坚持,不怕苦和累,方法同前。
4、分享胜利,品尝豆子。
大家围坐在垫子上,开开心心吃“豆子”,教师简单地进行评价,表扬不拥挤,爬得快的小蚂蚁。
5、结束活动:小蚂蚁散步。
教师:蚂蚁宝宝们吃饱了,我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。
分析:“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏,这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏,由此我们班开展了这个游戏活动,在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异,在组织形式和手段的运用上考虑到幼儿的年龄特点和个体差异,使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入游戏,使用游戏的道具和情境创设,吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习,注重游戏的趣味性,同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作,提高幼儿身体素质,还蕴含更多元的教育价值,如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类;在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合,发展了幼儿多元智能的发展。
在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下:
空间智能“优”:
语言智能“强”:
人际交往智能“好”:
自省智能“高”:
音乐智能“好”:
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