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大班教案

时间:2023-08-30 08:02:05 教案 我要投稿

大班教案6篇(推荐)

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案6篇(推荐)

大班教案 篇1

  活动目标

  感受绳子的多样性,体验形体扮演的乐趣。

  理解儿歌内容,学念儿歌。

  对绳子进行联想并用绘画的形式表现。

  活动准备

  经验准备:幼儿在生活中见过绳子。

  课件准备:“绳子”组图;《绳子像什么》儿歌音频及图谱。

  活动过程

  出示组图“绳子”,引出活动主题。

  (教师也可在本环节出示实物绳子)

  ——这是什么?(绳子)

  ——谁愿意说说这条绳子是什么样的?

  ——你还见过怎样的绳子?

  播放儿歌音频及图片《绳子像什么》,引导幼儿理解儿歌内容,感受绳子的多样性。

  1.播放儿歌音频,引导幼儿用儿歌中的话回答问题。

  ——有一首儿歌说的就是各种各样的绳子,我们一起听一听。

  ——儿歌中都出现了什么样的绳子?试试用儿歌里的话说一说。(细长长、粗短短、围圈圈)

  ——细长长/粗短短/围圈圈的绳子像什么呢?

  2.出示儿歌图片,请幼儿根据儿歌内容进行连线。

  ——请你根据儿歌内容进行连线,细长长/粗短短/围圈圈的'绳子分别对应哪张图片?

  小结:绳子有不同的粗细、长短,还可以摆出有趣的形状。

  出示儿歌图谱“绳子像什么”,引导幼儿学念儿歌并大胆表演动作。

  1.播放儿歌音频及图谱第1-2遍,鼓励幼儿学念儿歌。

  ——我们一起来念一念这首好听的儿歌吧。

  2.出示儿歌图谱,鼓励幼儿大胆朗读儿歌。

  ——试试只看着图谱来念一念这首好听的儿歌。

  3.鼓励幼儿创编动作并大胆表演。

  ——儿歌学会了,我们来为它配上好看的动作吧。

  ——想一想,“绳子细长长”可以用什么动作来表示呢?(双手向上,双脚踮起,将身体往上提)

  ——小蛇是怎样在路中央爬行的呢?(扭动身体左右摇晃)

  ——“粗短短”的绳子是什么样子的呢?(慢慢将身体缩至最小)

  ——又弹又软的面条可以做什么动作?(前后摇动身体)

  ——做什么动作可以将绳子围成圆圈?(双手围成圆圈)

  ——火车是怎样开进大花园的?(身体转圈)

  ——试试一边念儿歌一边做动作吧。

  发放绘画材料,鼓励幼儿对绳子进行更多的联想,并画下来。

  ——请你想一想,绳子还像什么?

  ——当绳子摆荡、抖动时会是什么样子?——除了摆成圆圈,绳子还可以摆成什么形状?

  ——请你动手把它画下来吧!

  活动延伸

  区域活动

  在美工区投放各种各样的绳子、卡纸、彩笔、胶水等工具,鼓励幼儿利用绳子进行创意美工绘画。

  家园共育

  请幼儿回家后观察生活中的绳子,与家长共同探究不同的绳子都有哪些作用。

  附【儿歌】

  绳子像什么

  绳子细长长,

  像小蛇儿在路中央;

  绳子粗短短,

  像面条儿弹又软;

  绳子围圈圈,

  像一列火车开进大花园!

大班教案 篇2

  教育目标:

  1、自己动手制作有线电话机,培养幼儿动手、自己解决问题的能力。

  2、通过比较,大致能分清声音在三种导体中的传播情况。

  3、培养幼儿对自己动手、自己解决问题的兴趣。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  教师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个(半成品)、塑料绳、毛线和铁丝两人一条,教师用的钳子,幼儿记录用的纸笔。

  活动过程:

  一、引入主题,在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的兴趣。

  1、你知道两个人是怎样打电话的吗?

  2、你想不想自己拥有一部电话机呢?

  二、制作电话机(全班幼儿分成三组,一组用塑料绳做,一组用毛线做,一组用铁丝做。)

  1、发给幼儿每人一个罐子,两人一根绳子,请幼儿自己结对。

  2、教师示范制作过程:将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去,想办法打一个比孔大的结,将两个罐子系在绳子的两端。(对用铁丝制作的`那组幼儿教师需要特别的帮助,帮助幼儿将结打好)

  三、请幼儿辨别声音并记录。

  1、两名幼儿合作完成后,将电话线拉直,一名幼儿讲话一名幼儿听,说完后可以说说你听到了什么。

  2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果,请幼儿分辨听到的声音的大小效果,再记录在表格里。

  3、幼儿总结三种不同电话线的电话机声音的大小。

  4、教师小结。

  四、结束活动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  感受体育活动所带来的乐趣,提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。

  活动重点:

  提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力

  难点:

  自选活动器械进行锻炼

  活动准备:

  垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等,小动物头饰若干

  活动过程:

  1、准备活动

  (1)、导入

  “小动物到它们的学校来锻炼身体啦,看看哪些小动物来了?”

  “小兔子喜欢玩什么?”

  “什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢?”

  (2)身体活动:小动物上学啦(自由跳跳)

  2、游戏过程:

  (1)、小动物们去锻炼身体啦(幼儿自选玩具)

  (2)、幼儿集中活动

  自选玩具进行活动,相互交流各自的玩法。

  3、结束活动

  “你们今天都到哪儿去玩了?”

  幼儿整理玩具,结束活动。

  幼儿园大班健康教案:《极限爬行》

  活动目标:

  1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

  2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

  活动准备:

  垫子 小凳子(红外线)

  活动过程:

  一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动

  二:基本部分

  1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。

  2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

  (1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。

  (2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。

  (3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。

  3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

  规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。

  三:活动延伸

  创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动

  幼儿园大班健康教案――我会旋转

  活动内容:

  大班 健康

  活动目的:

  1、运用肢体表现的动作。

  2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

  活动准备:

  八音盒一个。

  活动过程:

  1、开始部分:导入活动。

  (1) 做第一套广播体操。

  (2) 音乐:对列入场

  2、基本部分:

  教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)

  (2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)

  再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)

  教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )

  (3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。

  (4) 全体幼儿起立:

  音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)

  (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。

  教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。

  音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

  3、 结束部分:

  每组的小朋友做的都很好。

  教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)

  延伸活动:

  各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

  幼儿园大班健康教案:《会动的身体》

  活动目标:

  1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

  2、知道多运动,身体才会健康。

  3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

  活动准备:

  纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

  活动过程:

  一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

  师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

  木头人出现

  提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

  木头人讲述原因(不舒服、不能动)

  2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

  请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

  3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

  二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

  1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

  表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

  表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

  2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

  师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

  3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

  师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

  4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

  5、听音乐,幼儿自由做动作。

  师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

  三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

  1、讲述运动后的感觉。

  提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

  (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

  2、讨论运动对身体的好处。

  经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

  3、说说人们常做的运动项目。

  你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

  4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

  四、表演《眉飞色舞》

  1、幼儿表演《眉飞色舞》

  2、邀请其他教师一起表演。

  幼儿园大班健康教案:身体的秘密

  设计思路:

  在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

  活动目标:

  1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

  2、有初步的`自我保护意识,了解基本的防卫方法。

  3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

  活动准备:

  1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

  2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

  活动形式:集体活动、小组活动

  活动过程:

  一、谈话引入,讲解什么是“性”。

  1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

  2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

  3、提问引发思考:什么是“性”?

  教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

  二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

  1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

  2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)

  小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

  3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

  小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

  三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

  1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

  2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

  (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

  四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

  活动建议:

  1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

  2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

  3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

  4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

  5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

  活动反思:

  这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

  幼儿园大班健康教案:螃蟹运瓜

  活动目标:

  1、练习侧走的能力及动作的协调性。

  2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

  活动准备:

  1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

  活动过程:

  一、热身运动

  1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

  二、探索练习:

  1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

  2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

  3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

  三、合作运瓜

  1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

  2、个别幼儿进行交流示范。

  3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

  四、游戏运瓜比赛

  1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

  2、再次比赛。

  五、结束

  1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

  2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。

  2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。

  3、体验森林动物生活的自在和快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

  2、音乐磁带或CD,录音机一台。

  3、相关图片及打击乐器。

  活动过程:

  一、打击乐活动:小看戏。

  1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

  2、教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

  二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。

  1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

  2、教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

  3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。

  三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。

  1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

  2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。

  3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的.?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。

  四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。

  完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物;

  2、学习句式“因为…所以…”,并在正确理解动物特性或习性与参加某项“运动”的相关性的基础上,学会运用”因为…所以…”组成完整的语言进行表达;

  3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  重点难点

  重点:学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。

  难点:正确理解动物特征或习性与参加某项“运动“的相关性。

  活动准备

  将校园布置成森林运动场,小路布置成跑道、草地布置成跳远场地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音乐。

  活动过程

  (一)引起幼儿兴趣:带领幼儿在森林附近散步,一边散步一边讨论“我最想去的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起,教师惊奇地说:“什么地方这么热闹?哦,原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的.样子,教师接着说:“小朋友,你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么?”教师用“因为…所以…”说出理由:“因为森林里要开运动会,很热闹,所以小朋友想来观看。”

  (二)引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适

  1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物,它们参赛的项目是否合适,为什么?

  2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由(教师可以说出例子,如:小猴不会游泳,所以参加游泳比赛不合适)。

  3、小动物参加比赛的项目都不合适,怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目,并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。

  (三) 引导幼儿用“因为…所以…”造句.

  (四)教师高兴的说:“因为小朋友帮助了小动物,所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳,活动结束。

  

  我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

  本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够,显得孩子不够配合,使整个教学活动的气氛都不够活跃。

  通过这个教学活动,使我进一步深入理解了《纲要》的精神,让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中,我会以《纲要》的精神为指导,努力将理论的精髓,转化为实践行为。

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.初步理解绘本故事情节与发展,及所蕴含的寓意。

  2.置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

  3.感受绘本简约的色彩、线条,尝试用绘画形式扩编故事。

  活动准备:

  1.图书《缺失的一角》,两人一本(夹子夹住直到有一天——合适,很合适及结尾),故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)

  2.故事FALSH (配音)

  3.故事结构图示【1.缺失的圆,不快乐的表情;2.艰难,快乐,表情(过程、成长);3. 圆满的圆,不快乐的表情;4.缺失一角的圆,快乐的表情】

  4.故事书架一个,黑板一块(放图示)

  5.人手一支黑色记号笔,一张纸16K的一半,订书机。

  活动过程:

  一、观察“缺了一角的圆”,讨论引起阅读兴趣。

  1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分),引导幼儿讨论。

  师:瞧!这是?

  幼:一个圆。

  师:一个什么样的圆?

  幼:缺了一点(角)的圆。

  师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想?

  幼:不开心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)

  师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不快乐(出示不快乐表情),他会怎么做?

  一起来看关于它的故事:《失落的一角》(出示故事大书,指读书名)

  二、师幼分段阅读。

  1.师和幼儿一起阅读故事书A部分。

  师:他缺了一角,他很不快乐!

  师:所以“他动身去找他那失落的一角”。

  (指图)阅读

  师:它怎么出发的?缺了一角,很不快乐,却唱着歌出发,为什么(怎么想的)?

  幼:(心情又好了;觉得自己能找到……)

  师:嗯!相信自己能找到,向着快乐出发。(出示快乐表情)

  2.师引导幼儿阅读图书 B部分。

  师:在寻找的过程中会遇到什么呢?一起来看:

  师翻书(日晒雨淋——蝴蝶),幼儿阅读 师引导观察表述

  师:寻找的过程中遇到了什么? (出示:雨、雪、花、小虫、 还有?

  重点观察画面(太阳仔细看?甲虫超越两页连起来看)理解。

  (我们一起来读一读)师幼共同阅读,以师讲述为主,引导幼儿讲述其中简单语句。

  师:寻找的过程中被太阳晒,大雨淋,冰雪冻,心情怎样?用表情来告诉大家

  (出示艰难图示)

  师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎样的?(出示笑脸图示)

  师:为什么它能和小虫说话、闻花香?为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起?(不能滚得太快)

  师:你觉得他会继续寻找失落的那一角吗?为什么?

  幼:会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难)

  师:寻找的过程有苦也有乐,坚持,向着目标,继续前进……

  一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

  师:寻找的路很长很长,……

  3.幼儿自主阅读图书 C部分(直到有一天——终于找到了)

  (1)师幼共同阅读“第一次相遇”

  师:直到有一天,看,它找到那一角了吗?翻过三页,引导观察表述

  幼:

  师讲述…… 找到了吗? (找到了,可是那一角不愿意)

  (2)幼儿自主翻阅(两人一起看,交流,看完放回)

  师:它会遇到合适的一角吗?你们自己往下看,请靠篮子坐的.拿一本书,和你旁边的好朋友一起看,打开蓝色夹子,仔细看这几页,那一角合适吗?为什么?

  阅读后提问:遇到合适的了吗?根据回答翻到对应页 重点:观察理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看)

  寻找的过程不是很顺利,还遇到了什么?重点理解图:箭(危险)、坑、墙

  师:这一角呢?(师讲述文字)终于它找到了失落的一角,心情怎样?

  幼:快乐 用快乐的声音齐读:合适!非常合适!找到了!终于找到了!

  师:向着目标出发,一路坚持,终于找到了,它很快乐!(出示快乐表情图)

  4、师翻阅并讲述故事D结尾部分。

  找到失落的一角,他又开始滚动,让我们打开黄色夹子,接着往下看。

  师翻阅并讲述,幼一同翻阅 “ 快得不能和虫儿说话,快得不能?快得?”

  它快乐吗?为什么? 幼:不快乐 (出示图示) 滚得太快,不能……

  师:它完整了却不快乐,他会怎么做?

  幼:幼儿先观察表述

  阅读结尾 它做了什么,然后呢(心情)? 图示:缺失一角的圆 快乐表情

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