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科学教案

时间：2023-08-30 09:19:56 教案我要投稿

[精华]科学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精华]科学教案

科学教案篇1

　　设计意图

　　深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。

　　活动目标

　　1.关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

　　2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

　　活动重难点

　　重点：区分常绿树与落叶树

　　难点：在具体的树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。

　　活动准备

　　PPT,各种树叶

　　活动过程

　　一、说说树朋友的变化

　　1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！

　　2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。

　　二、议议两类树的不同

　　1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？

　　2.听听落叶树和常绿树的话。

　　3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？

　　三、找找两类树叶的不同特征

　　1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？

　　2.观察要素：

　　关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的'概括。

　　3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。

　　4.验证表述各自的想法。

　　小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

　　四、延伸活动

　　你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？

　　活动反思

　　课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。

　　本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的，如果带孩子去田野，让孩子观察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的经验会更多。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　【活动准备】

　　ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　（一）看课件了解卵生动物的常识。

　　1、观看蜻蜓的课件。

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

　　（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

　　（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）

　　（4）师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。

　　2、观看母鸡的课件。

　　（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）

　　（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示ppt课件：鸭、鹅、鸟）

　　小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

　　评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。

　　（3）扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）

　　师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　（二）了解胎生动物的有关常识。

　　（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）

　　（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？

　　（3）出示ppt课件，狗的.图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示ppt课件，猪、牛、兔……）

　　师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？

　　（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲X，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。

　　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。

　　2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　　3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　　评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

　　活动准备：

　　1、幼儿小时候的脚印。

　　2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

　　3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　二、寻找自己的'小脚印

　　1、看，这些是什么呀？（脚印）

　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

　　三、比脚印，探索脚的秘密

　　1、幼儿比脚印

　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？

　　2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）

　　（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）

　　四、游戏（走小路）

　　提供四条路

　　1、孩子们来找一找有哪四条路？

　　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？

　　（幼儿自由走小路）

　　3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？

　　（幼儿自由讲述）

　　4、师小结幼儿讲述内容

　　5、再次尝试，体验走小路

　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？

　　6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做

　　五、讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

　　活动反思：

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.易拉罐若干，胶带纸。

　　2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。

　　活动过程

　　1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。

　　出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

　　请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

　　2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

　　教师与幼儿一起制作响罐。

　　指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

　　3.猜响游戏

　　（1）集体猜测，听一听响罐里装的`是什么？进行分类。

　　根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

　　（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

　　4.用响罐为曲子伴奏。

　　教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

　　幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

科学教案篇5

　　目标：

　　引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　准备：

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　过程：

　　1、燃烧蜡烛

　　点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2、玻璃杯“灭火器”

　　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

　　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的'蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。

　　3、讨论

　　火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

　　火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

　　怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　　如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

　　建议：

　　教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解云的外形特征、形成及变化。

　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么；

　　2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。幼儿猜出后，让他们去讨论：云是怎么来的？

　　二、探索发现

　　1.教师动手实验

　　（1）将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。

　　（2）将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

　　2.启发幼儿见过的蒸发现象。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

　　3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？（飞到天空去了）那么云是怎么来的呢？

　　4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的`现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

　　5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？（变成许多小水珠）天上的水珠为什么没有立即掉下来？（引导幼儿观察玻璃片上的水珠。）它们已相互连在一起，那么云是怎么来的？（幼儿讨论）

　　三、云的形成

　　水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

科学教案篇7

　　游戏目标

　　1、初步理解杂志打不开的原因。

　　2、粗略感受事物间的摩擦作用。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　游戏准备

　　两本尺寸和页数都差不多的杂志。

　　游戏玩法

　　1、教师向幼儿展示将两本杂志每隔两三页相互交叉叠在一起，用力拉扯打不开

　　2、将幼儿分成两组，在各自的桌子上分别耐心将杂志有序地交叉叠在一起。

　　3、交换桌子和书本，;本文每队到对方的位子，派出队里的两名大力士分别抓在书的两方，用力拉扯，假如能拉开对方的`书本，对方就算输了。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。